1、命題特點：命題特點：考查要求：考查要求：考測的是考測的是概括能力概括能力和和推斷能力推斷能力，是用文字對圖表進行是用文字對圖表進行說明、總結、評價說明、總結、評價。能。能力層級為力層級為D D級。級。 圖文轉換圖文轉換1 1、表格文字轉換題、表格文字轉換題2 2、圖形文字轉換題、圖形文字轉換題3 3、漫畫文字轉換題、漫畫文字轉換題文字轉換題文字轉換題信息推斷題信息推斷題一、能力突破一、能力突破圖表特點及命題題型：圖表特點及命題題型：特點一：圖表特點一：圖表包含著大量的文字和數字包含著大量的文字和數字信息信息。 文字轉換題文字轉換題特點二：圖表特點二：圖表能直觀鮮明、簡潔明了地反映能直觀鮮明、簡

2、潔明了地反映事物的事物的發(fā)展變化規(guī)律發(fā)展變化規(guī)律或作者或作者觀點態(tài)度觀點態(tài)度。 信息推斷題信息推斷題（一）突破文字轉換題（一）突破文字轉換題標志性詞語：標志性詞語： “上圖顯示上圖顯示”“”“用文字表述出來用文字表述出來” “確切表述圖表的內容確切表述圖表的內容”等。等。問題：問題：我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？（一）突破文字轉換題（一）突破文字轉換題 根據下表，運用數據和比較說明的方法表根據下表，運用數據和比較說明的方法表 述述“我國我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況城鄉(xiāng)移動電話普及情況” 我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況解析：解析：要求？要求？ 主體？主

3、體？關系？關系？ 變化？變化？第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述主體如何？（如實反映）主體如何？（如實反映）時間時間移動話機總數（萬移動話機總數（萬部）部）移動電話普及率移動電話普及率（）20002000年年102610261 11 11 120072007年年139001390011112 2問題：問題：我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？【解答解答】解析：解析：要求要求：主體主體：關系關系：變化變化：第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述主體主體+如何（變化）如何（變化） 即即陳述句句式陳述句句式運用數據和比較說明的方法運用數據和比較說明的方

4、法我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況2007 2007 年與年與20002000年比較年比較 話機總數增加（十三倍）話機總數增加（十三倍）普及率提高（十個百分點）普及率提高（十個百分點） （移動話機總數）增加了十三倍，移動話機總數）增加了十三倍，（移動電話普及率）提高了十個百分點。（移動電話普及率）提高了十個百分點。答案：答案：【堂上遷移堂上遷移】下面的圖表反映了學習過程中練習下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的關系，請把它所表示的內容的次數與學習成績的關系，請把它所表示的內容用文字表達出來。用文字表達出來。參考答案參考答案 學習成績隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，學

5、習成績隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現“停止停止上升上升停止停止上升上升”的現象。的現象。（二）突破信息推斷題（二）突破信息推斷題標志性詞語：標志性詞語： “該圖表表明該圖表表明( (說明、證明說明、證明) )了了”，“用一句話概括為用一句話概括為”，“所揭示所揭示的問題是的問題是”，“從中可以看出從中可以看出( (得得出出)”)”等。等?！九５缎≡嚺５缎≡嚒磕承D書館學生閱覽室共有某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊書，萬冊書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發(fā)

6、現：在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發(fā)現：請根據圖表所反映的情況，寫出請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論兩條結論: : 圖書狀況圖書狀況 完好無損完好無損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重損壞較重 損壞嚴重損壞嚴重 圖書數目圖書數目（冊）（冊） 2000020000250002500040000400001500015000（二）突破信息推斷題（二）突破信息推斷題解析：解析：第一步：分析第一步：分析意義？意義？第二步：表述第二步：表述 說明？說明？（聯想推斷）（聯想推斷）問題：問題：請根據圖表所反映的情況，寫出請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結兩條結論論: : 解析：解析：意義意義：第一步：分

7、析第一步：分析第二步：表述第二步：表述說明？說明？ （用概括性的語言）（用概括性的語言）大部分圖書被損壞大部分圖書被損壞(1)(1)該校該校8080的圖書存在不同程度的損壞現象。的圖書存在不同程度的損壞現象。答案：答案：原因？啟示？原因？啟示？(2)(2)學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。 、分析：、分析：扣扣“意義意義” 意義，即：整體趨向、觀點態(tài)度、調查目的意義，即：整體趨向、觀點態(tài)度、調查目的 2、表述：用概括方式、表述：用概括方式 竅門：竅門：扣整體趨向?？壅w趨向。 比較分析后得出的結果比較分析后得出的結果 + + 結果所蘊含的意義進行結果所蘊含的意

8、義進行聯聯想推斷想推斷。優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。信息推斷題信息推斷題技巧技巧規(guī)律總結：規(guī)律總結：問題：問題：我國城鄉(xiāng)移動電話普及的提高說明了我國城鄉(xiāng)移動電話普及的提高說明了什么？什么？【堂上遷移堂上遷移】 我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況解析：解析：意義？意義？第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述 說明？說明？（聯想推斷）（聯想推斷）時間時間移動話機總數（萬移動話機總數（萬部）部）移動電話普及率移動電話普及率（）20002000年年102610261 11 11 120072007年年139001390011112 2問題：問題：

9、我國城鄉(xiāng)移動電話普及的提高說明了什我國城鄉(xiāng)移動電話普及的提高說明了什么？么？解析：解析：意義意義：第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述說明？說明？ （用概括性的語言）（用概括性的語言）改善生活水平改善生活水平說明我國城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐說明我國城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐步提高。步提高。答案：答案：文字轉換題文字轉換題信息推斷題信息推斷題表文轉換表文轉換分析：要分析：要“四看四看”表述：用表述：用陳述語句陳述語句分析：扣分析：扣“意義意義” 表述：用表述：用概括方式概括方式兩步突破法兩步突破法解答圖表題要注意以下幾點：解答圖表題要注意以下幾點：1、認真審題，明確要求認真審題，明確要求：

10、要認真讀懂圖表的內在含意、：要認真讀懂圖表的內在含意、參透題旨。要特別注意提干中暗示的答題方向和角度。參透題旨。要特別注意提干中暗示的答題方向和角度。2、適當運算，化繁為簡適當運算，化繁為簡：正確處理圖表中的相關數據，：正確處理圖表中的相關數據，通過通過恰當的運算恰當的運算，找到數據之間的關聯，要特別重視數，找到數據之間的關聯，要特別重視數據據變化的細節(jié)變化的細節(jié)。3、通盤考慮，完整通盤考慮，完整答題答題。答題時要依據考題的要求，。答題時要依據考題的要求，從縱橫兩方面去考慮，以免顧此失彼。從縱橫兩方面去考慮，以免顧此失彼。4、錘煉語言，簡明錘煉語言，簡明答題答題：依據試題的字數要求，反復：依據

11、試題的字數要求，反復斟酌，力求用最簡潔的文字歸納概括為結論性的話語。斟酌，力求用最簡潔的文字歸納概括為結論性的話語。（一）（一） 認真審題，明確要求。認真審題，明確要求。 審題時，要注意審題時，要注意表頭表頭和和表腳表腳的文字，弄清的文字，弄清楚圖表楚圖表說明的對象說明的對象和和比較的角度比較的角度；還有題干；還有題干中句式中句式表達的要求表達的要求( (單句還是復句單句還是復句) )和和字數字數的的限制，有的題目還限定了以某個具體對象作限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫。你去續(xù)寫。 0 010102020

12、303040405050606070708080嚴重脫節(jié)嚴重脫節(jié)聯系較少聯系較少聯系密切聯系密切老師老師學生學生例：例：下面是某機構對目前高中教材下面是某機構對目前高中教材內容與現實聯系程度的調查表，內容與現實聯系程度的調查表，請根據要求完成后面的題目。請根據要求完成后面的題目。（4分）分）（1 1）請概括圖表所反）請概括圖表所反映的主要情況（不出映的主要情況（不出現具體數字）?，F具體數字）。 （2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？可從中獲得什么啟示？ （1）大多數師生認）大多數師生認為教材內容與現實為教

13、材內容與現實的聯系不夠。的聯系不夠。 （2）應加強教材內容與現實的聯系（或：教材內容應該）應加強教材內容與現實的聯系（或：教材內容應該在與現實的聯系方面進行改革）。在與現實的聯系方面進行改革）。 （二）簡單運算，化繁為簡（二）簡單運算，化繁為簡有時，既要將圖表中某些變化規(guī)律表現有時，既要將圖表中某些變化規(guī)律表現得更清楚，又要符合解答簡潔的要求，得更清楚，又要符合解答簡潔的要求，就必須對圖表中的數據信息進行處理，就必須對圖表中的數據信息進行處理，通過簡單的運算，使得表述時語言更加通過簡單的運算，使得表述時語言更加簡潔明了。簡潔明了。例如下面這道圖表題：例如下面這道圖表題： 年度年度2001200

14、1年年2002年年2003年年平均比重平均比重2828 29 32最低比重最低比重20201520最高比重最高比重41414142由表可知：由表可知：（1）（2） 下面是近三年下面是近三年2020個省市的高考試卷中現代文閱讀個省市的高考試卷中現代文閱讀所占比重統(tǒng)計表，請將表中所占比重統(tǒng)計表，請將表中帶規(guī)律性的內容帶規(guī)律性的內容轉換轉換成文字敘述。成文字敘述。 要想得出如第二點的如此簡潔明了的答案，就要想得出如第二點的如此簡潔明了的答案，就必須對圖表中的數據進行處理，通過運算得出必須對圖表中的數據進行處理，通過運算得出21和和26這兩個數據，用這兩個數據來說明問題，這兩個數據，用這兩個數據來說明

15、問題，既簡潔明了，又能很好地揭示圖表所反映的問題。既簡潔明了，又能很好地揭示圖表所反映的問題。 下表是某省關于教師作文評分誤差的抽樣調查結下表是某省關于教師作文評分誤差的抽樣調查結果，用一段文字來果，用一段文字來概括概括圖表反映的問題。圖表反映的問題。 作文評分誤差抽樣調查表作文評分誤差抽樣調查表作文作文編號編號12345678910閱閱卷卷教教師師大大學學教教師師中中等等下下等等上上等等上上等等中中等等下下等等下下等等中中等等下下等等中中等等中中學學教教師師上上等等上上等等下下等等上上等等中中等等中中等等上上等等下下等等下下等等中中等等 抽樣調查結果表明：大學教師抽樣調查結果表明：大學教師和

16、中學教師對和中學教師對60%的作文在評分時的作文在評分時存在明顯的誤差，其中存在明顯的誤差，其中30%評分誤評分誤差很大。差很大。 從樣本中看出整體情況，求出概率，從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結論。管中窺豹，得出結論。（三）通盤考慮，完整規(guī)范答題（三）通盤考慮，完整規(guī)范答題考生在解答圖標題時，最容易犯的錯誤就考生在解答圖標題時，最容易犯的錯誤就是顧此失彼，只看到圖表的部分，因而未是顧此失彼，只看到圖表的部分，因而未能將題目回答完整。圖表的特點之一就是能將題目回答完整。圖表的特點之一就是有橫向和縱向兩方面，就像數學上所講的有橫向和縱向兩方面，就像數學上所講的X軸和軸和Y軸一樣。

17、考生要從這兩方面去考慮，軸一樣?？忌獜倪@兩方面去考慮，以免答題不完整。以免答題不完整。 反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增增長趨勢長趨勢的：的：“增長增長( (加加) )了了”“”“增加到增加到”“”“增長了增長了倍倍”，“與同期相比，增長與同期相比，增長”等；等；表明下表明下降趨勢的有：降趨勢的有：“減少了減少了”“”“減少到減少到”“”“減少了減少了( (百百分數、分數分數、分數)”)”，但其后不能用倍數。表示，但其后不能用倍數。表示程度范程度范圍圍的概念：的概念：“近一半近一半(50%(50%左右左右)”“)”“大部分大部分( (

18、比例比例約在約在55%55%70%)”“70%)”“絕大多數絕大多數( (比例占比例占70%70%以以上上)”“)”“所有所有”“”“約幾成約幾成”等。等。區(qū)別表述題與概述題區(qū)別表述題與概述題表述題：由具體數據，所有項目包含表述題：由具體數據，所有項目包含 概述題：沒有具體數據，舍次留主。概述題：沒有具體數據，舍次留主。表述用表述用陳述語句陳述語句竅門：竅門：一般用說明性語句一般用說明性語句如如實反映實反映。調查對象調查對象+ 概括主要數據的變化。概括主要數據的變化。 “ “到哪兒去買休閑服？到哪兒去買休閑服？”為了這個問題，為了這個問題，記者選取北京、上海、南京和武漢記者選取北京、上海、南京

19、和武漢4 4個城市，個城市，在各自的主要商業(yè)街上，隨機抽取了在各自的主要商業(yè)街上，隨機抽取了400400個樣個樣本進行調查，調查結果請見下面提供的表格。本進行調查，調查結果請見下面提供的表格。請你閱讀比較此表，并歸納出兩點結論。請你閱讀比較此表，并歸納出兩點結論。收入水平收入水平（年收入（年收入 單位：元單位：元）少于少于80008000元元800080001.51.5萬萬1.51.52 2萬萬2 23 3萬萬多于多于3 3萬萬專賣店專賣店505050505252 5353 5252外資或合外資或合資百貨店資百貨店6 612121313 1818 2424私營服裝私營服裝店店222219191

20、717 1515 1111。各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例各收入層次在購買休閑服時選擇商店的比例總結：總結： 解答圖表分析題要把握好幾個方面解答圖表分析題要把握好幾個方面：1 1注重注重整體整體閱讀閱讀 2 2重視數據重視數據變化變化 3 3注意圖表注意圖表細節(jié)細節(jié) 4 4把握考題把握考題要求要求 5 5簡要歸納概括簡要歸納概括 圖形出現的基本類型圖形出現的基本類型表格式表格式 曲線圖曲線圖 柱形圖柱形圖 餅狀圖餅狀圖圖示型圖示型表格式：注意表格項目及數據表格式：注意表格項目及數據的變化的變化 新聞周刊新聞周刊就新技術對年輕人成長影響的利與弊，就新技術對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢

21、并統(tǒng)計了全球分別征詢并統(tǒng)計了全球65位經濟領袖的看法，其結果位經濟領袖的看法，其結果見表見表1和表和表2。因特網因特網手機手機即時聊天即時聊天電子游戲電子游戲92%5%3%0因特網因特網手機手機即時聊天即時聊天電子游戲電子游戲6%8%6%80%表表1 1：利處：利處表表2 2：弊處：弊處請概括這兩個表格所反映的主要信息。請概括這兩個表格所反映的主要信息。參考：參考：接受調查的絕大多數經濟領袖認為網絡對年接受調查的絕大多數經濟領袖認為網絡對年輕人的成長，積極作用遠大于消極作用，而電子游輕人的成長，積極作用遠大于消極作用，而電子游戲對年輕人的成長是有害無益。戲對年輕人的成長是有害無益。下面是一份有

22、關嘗試回憶效果的實驗結果材下面是一份有關嘗試回憶效果的實驗結果材料，試根據這個材料，完成后面兩題料，試根據這個材料，完成后面兩題 時間分配時間分配1616個無意義音節(jié)個無意義音節(jié)回憶百分數回憶百分數5 5段傳紀文段傳紀文回憶百分數回憶百分數立刻立刻4 4小時后小時后立刻立刻4 4小時后小時后全部時間誦讀全部時間誦讀35351515353516161/51/5用于嘗試回用于嘗試回憶憶50502626373719192/52/5用于嘗試回用于嘗試回憶憶54542828414125253/53/5用于嘗試回用于嘗試回憶憶57573737424226264/54/5用于嘗試回用于嘗試回憶憶747448

23、4842422626從表中數據的縱向對比過程中，我們從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發(fā)現一條帶有普遍意義的識記規(guī)可以發(fā)現一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即律，即 (20(20個字以內個字以內) )采用采用“不能不能，而應該，而應該”的句的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示。式，寫出這份實驗材料給我們的啟示。 (40(40個字以內個字以內) ) 曲線圖：注意曲線變化的趨勢曲線圖：注意曲線變化的趨勢 根據下面遺忘規(guī)律圖，概括表述遺忘規(guī)律，并說根據下面遺忘規(guī)律圖，概括表述遺忘規(guī)律，并說明遺忘規(guī)律給我們的啟示。明遺忘規(guī)律給我們的啟示。 10080604020123456時間（天）時間（天）記憶的東西（

24、記憶的東西（%）速度（速度（%）啟示：啟示：描述式概括：描述式概括：簡要式概括：簡要式概括： 剛記住的東西，在短時間內遺忘速度較剛記住的東西，在短時間內遺忘速度較快，但隨著時間的推移，遺忘速度逐漸變慢。快，但隨著時間的推移，遺忘速度逐漸變慢。 剛開始遺忘速度較快，后來就逐漸慢下來。剛開始遺忘速度較快，后來就逐漸慢下來。 經 常 反經 常 反復記憶會延緩復記憶會延緩遺忘速度。遺忘速度。柱形圖：柱體高度及變化趨勢柱形圖：柱體高度及變化趨勢 看看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。圖，用簡明語言回答下面兩個問題。 20世紀世紀90年代以來的世界年代以來的世界GDP增長率增長率()( (增長率增長率) )

25、 年 份(1)上圖中上圖中1991年至年至1996年世界年世界GDP增長率總體的變化特點是增長率總體的變化特點是 。 (不超過不超過8個字個字)(2)20世紀世紀90年代后半期，世界經濟發(fā)展的狀況是年代后半期，世界經濟發(fā)展的狀況是 。 (不超過不超過8個字個字)呈波浪式增長或呈起伏式增長 增長速度緩慢增長速度緩慢 建國建國50年來，中華大地上的滄桑巨變從普年來，中華大地上的滄桑巨變從普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是下表是1978年以來老百姓住房面積變化年以來老百姓住房面積變化情況。請你用概括性的語句介紹我國城鄉(xiāng)情況。請你用概括性的語句介紹我國

26、城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況。（不超過人均住房面積變化情況。（不超過35字）字） 1978年來，我國城鄉(xiāng)人均住房面積逐年擴大，年來，我國城鄉(xiāng)人均住房面積逐年擴大，農村人均住房面積增長的速度較城市快。農村人均住房面積增長的速度較城市快。 餅餅 狀狀 圖：圖：各部分所占比例各部分所占比例下面是我國城鄉(xiāng)居民下面是我國城鄉(xiāng)居民20032003年和年和20042004年投資于儲蓄、國年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例示意圖，請用簡要的文字表達債、股票、保險的比例示意圖，請用簡要的文字表達出圖中的意思。出圖中的意思。20032003年主要投資渠道數據比例示意圖年主要投資渠道數據比例示意圖20042004年主

27、要投資渠道數據比例示意圖年主要投資渠道數據比例示意圖友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的20032003年與年與20042004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內將幾項投年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內將幾項投資進行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。資進行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮?同同20032003年相比，年相比，20042004年我年我國城鄉(xiāng)居民投資的國債、股資、國城鄉(xiāng)居民投資的國債、股資、保險比例有所增加。保險比例有所增加。 20032003、20042004兩年我國城鄉(xiāng)居兩年我國城鄉(xiāng)居民投資儲蓄的比例較大。民投資儲蓄的比例較大

28、。 （2007年山東高考題）下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目年山東高考題）下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關情況的抽樣調查結果。請仔細閱讀，用簡明語言完有關情況的抽樣調查結果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。成后面的題目。圖一少兒節(jié)目中各類收視份額圖一少兒節(jié)目中各類收視份額圖二播出時長前圖二播出時長前15名動畫片來源格局名動畫片來源格局少兒演出類少兒演出類1.6%少兒其它少兒其它11.6%兒童專題節(jié)目兒童專題節(jié)目25.6%動畫類動畫類61.2%美國美國7%中國中國20%日本日本73%（1 1）由圖表得出結）由圖表得出結論論 ： 。 （2 2）針對結論提出建議）針對結論提出建議： 。 動畫節(jié)目收

29、視成為少兒節(jié)目的主流；動畫來源，日本一家獨大。動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目的主流；動畫來源，日本一家獨大。讓少兒節(jié)目豐富多彩，開闊他們的視野；精選動畫片，啟迪讓少兒節(jié)目豐富多彩，開闊他們的視野；精選動畫片，啟迪少兒心智；或提高國產動畫質量等。少兒心智；或提高國產動畫質量等。圖示型圖示型 一般給一一般給一 幅圖示，讓學生說明圖示的內幅圖示，讓學生說明圖示的內容。通過圖中標示的事物的方位、箭頭容。通過圖中標示的事物的方位、箭頭方向和標示的動詞，弄清圖中事物之間方向和標示的動詞，弄清圖中事物之間的關系，或者某項工作或活動的程序。的關系，或者某項工作或活動的程序。中國歷史教材中有關秦朝專制中央集權制中國歷

30、史教材中有關秦朝專制中央集權制有兩種圖示，其觀點的根本區(qū)別是什么？有兩種圖示，其觀點的根本區(qū)別是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守縣令縣令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守縣令縣令兩種觀點的根本區(qū)別是兩種觀點的根本區(qū)別是皇帝對地方政府有沒有直接管轄關系?；实蹖Φ胤秸袥]有直接管轄關系。 觀察下圖，請用簡潔的語言表述你所得到的啟示。人 從 眾利用 利用 利用森 林 木 答案示例答案示例: :人口越來越多，人均可利用的森人口越來越多，人均可利用的森林資源越來越少。林資源越來越少。流程方位型題流程方位型題歸納歸納檢驗

31、證實檢驗證實演繹演繹 流程圖：流程圖：科學家培根等人曾提出一種科學知識科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。（這一模式。（5 5分）分）觀察（經觀察（經驗事實）驗事實）科學定律科學定律科學理論科學理論解釋和預見解釋和預見包括三部分內容：框框、箭頭、箭頭上的文字包括三部分內容：框框、箭頭、箭頭上的文字展現一個事件的流程展現一個事件的流程流程圖流程圖答題時注意把整個過程表述清答題時注意把整個過程表述清楚楚 看看這些答案能拿多少分看看這些答案能拿多少分? ? 1 1、根據經驗觀察事物，歸納出科學定律，、根據經驗觀

32、察事物，歸納出科學定律，檢驗此定律的科學性，最后演繹及解釋這檢驗此定律的科學性，最后演繹及解釋這一新問題。一新問題。 2 2、科學知識增長是通過觀察經驗事實，在、科學知識增長是通過觀察經驗事實，在歸納他們的基礎上，總結出科學定律，接歸納他們的基礎上，總結出科學定律，接著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W理論，著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預見新再通過一系列的演繹推理，解釋和預見新的問題等方式來實現的。的問題等方式來實現的。2分遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、對原意理解不準、缺陳述對象4分用語不夠準確參考答案 科學知識增長的模式科學知識增長的模式是這樣的：是這樣的：從從觀

33、察個別觀察個別事實、總結經驗事實、總結經驗出發(fā)出發(fā)，通過通過歸納，歸納，概括為概括為科科學定律，學定律，然后然后用事實對它進行檢驗和證實，用事實對它進行檢驗和證實，上升為上升為科學理論，科學理論，再通過再通過演繹，演繹，去去解釋新的解釋新的事實、預見新的問題。事實、預見新的問題。 從這個答案中你發(fā)現了什么從這個答案中你發(fā)現了什么?(?(做這類題最關做這類題最關鍵的地方是鍵的地方是?)?) 用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關系）用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關系）流程圖做題注意：流程圖做題注意： 1 1、看清楚題目要求，、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么明確陳述對象是什么 2 2、把握概念間

34、的關系：、把握概念間的關系： 方框里的詞語方框里的詞語屬于關鍵概念，是屬于關鍵概念，是流程中的關流程中的關鍵環(huán)節(jié)。鍵環(huán)節(jié)。( (不能遺漏不能遺漏) ) 帶箭頭的橫線帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向行為的走向 橫線上的詞語橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。關系的方式，起過渡和連貫作用。 3 3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等。因果、條件、遞進

35、、并列、轉折、承接等。根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。 2.2.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經驗時曾說清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經驗時曾說過：過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也。落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕孪旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文面是鄭板橋竹畫創(chuàng)作過程的簡

36、圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。字表述這一創(chuàng)作過程?，F實之竹現實之竹 眼中之竹眼中之竹 胸中之竹胸中之竹 畫中之竹畫中之竹 審美選擇審美選擇改造加工改造加工形諸畫卷形諸畫卷沒審準題，被題目迷惑了沒審準題，被題目迷惑了/用詞不當用詞不當(1).看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，最后畫成畫中之竹。加工成為胸中理解的竹，最后畫成畫中之竹。 2.2.先將現實之竹，通過審美選擇，出眼中之先將現實之竹，通過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后形諸畫卷成畫中之竹。

37、形諸畫卷成畫中之竹。 缺了陳述對象缺了陳述對象, ,用詞不當用詞不當, ,表意不清晰表意不清晰參考答案參考答案竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現實生活中的竹子，竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現實生活中的竹子，經過經過畫家的畫家的審美選擇，審美選擇，成為畫家成為畫家眼中的竹子，眼中的竹子，再經過再經過改造改造加工，加工，成為畫家成為畫家胸中的竹子，胸中的竹子，最后經畫家之手最后經畫家之手便成為便成為畫卷中的竹子。畫卷中的竹子。3、請用較簡潔的語言完成服裝產品工藝流程的、請用較簡潔的語言完成服裝產品工藝流程的敘述。（敘述。（6分）（字數在分）（字數在120字左右，要求寫字左右，要求寫出每個步驟的含義）出每個步驟

38、的含義）服裝類產品工藝流程圖服裝類產品工藝流程圖驗布驗布 裁剪裁剪 印繡花印繡花 縫制縫制 整燙整燙 檢驗檢驗 包裝包裝 要加工服裝類產品工藝，首先要驗布，檢要加工服裝類產品工藝，首先要驗布，檢驗布料的材料，跟著要對檢驗合格的布進行裁驗布料的材料，跟著要對檢驗合格的布進行裁剪，裁剪完成后要印上繡花，讓布料更美觀，剪，裁剪完成后要印上繡花，讓布料更美觀，緊接著就是最重要的一步了，要將印上繡花的緊接著就是最重要的一步了，要將印上繡花的布料進行縫制衣服的大致的款式，再進行整燙，布料進行縫制衣服的大致的款式，再進行整燙，這就完成一件衣服了，最后還要對衣服進行檢這就完成一件衣服了，最后還要對衣服進行檢驗

39、包裝，就可以在市面出售了驗包裝，就可以在市面出售了 表達不規(guī)范流暢、把兩環(huán)節(jié)合并了、多寫了無關的東西表達不規(guī)范流暢、把兩環(huán)節(jié)合并了、多寫了無關的東西參考答案參考答案: 首先首先對布料進行對布料進行檢驗檢驗，看是否符合服，看是否符合服裝用料的要求。裝用料的要求。接著接著把符合用料的布匹按把符合用料的布匹按設計圖紙加以設計圖紙加以裁剪裁剪，做成服裝的，做成服裝的“各個零各個零部件部件”。接著接著又把需要做圖案裝飾的零部又把需要做圖案裝飾的零部件件印上繡花印上繡花。接著接著就把服裝的各個部件接就把服裝的各個部件接邊邊縫制縫制成件。成件。再再把成件的衣服用熨斗把成件的衣服用熨斗熨平熨平。接著接著把成品

40、交給質檢部門把成品交給質檢部門檢驗檢驗質量是否合質量是否合格。格。最后最后把檢驗合格的產品進行把檢驗合格的產品進行包裝。包裝。 4.4.讀下邊一段文字，做題。讀下邊一段文字，做題。 美國貝爾電信公司的申農博士認為，通美國貝爾電信公司的申農博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸的信號再通過在信道中傳輸，通過信道傳輸的信號再通過譯碼變換成信息，信宿譯碼變換成信息，信宿( (接收者接收者) )就可以從中就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概

41、獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。念，被稱為狹義的信息概念。 在下邊的方框和箭頭上填詞，以圖解申農博士在下邊的方框和箭頭上填詞，以圖解申農博士所說的信息傳遞經過。（所說的信息傳遞經過。（5 5分）分） 信源信源信息信息信號信號信道信道信息信息發(fā)出發(fā)出變換變換傳輸傳輸變換變換4.4.讀下邊一段文字，做題。讀下邊一段文字，做題。 美國貝爾電信公司的申農博士認為，通美國貝爾電信公司的申農博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道

42、傳輸的信號再通過在信道中傳輸，通過信道傳輸的信號再通過譯碼變換成信息，信宿譯碼變換成信息，信宿( (接收者接收者) )就可以從中就可以從中獲取信息。獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。念，被稱為狹義的信息概念。 在下邊的方框和橫線上填詞，以圖解申農博士在下邊的方框和橫線上填詞，以圖解申農博士所說的信息傳遞經過。（所說的信息傳遞經過。（5 5分）分） 方位圖題型 方位圖：方位圖：（全國二）（全國二）20062006年年5 5月月9 9日中國科學技術館新館日中國科學技術館新館奠基。請根據下面的示意圖，奠基。請根據下面的示意圖，對中國科學技術館

43、新館的對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富于變。要求方位表述準確，用語富于變化。（化。（5 5分）分）奧林匹克公園示意圖奧林匹克公園示意圖森林公園森林公園奧奧運運水水系系奧運主體育館奧運主體育館中國科中國科學技術學技術館新館館新館 從奧運主體育場向上走，順著奧運水系前進，中從奧運主體育場向上走，順著奧運水系前進，中國科學技術館就在右邊，北邊來到森林公園。國科學技術館就在右邊，北邊來到森林公園。 中國科學技術館新館位于奧運水系的中部，在它中國科學技術館新館位于奧運水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運主體育場。主體育場。 中國科學技術館位于奧林匹克公園，在它的西邊中國科學技術館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運水系，南邊是奧運主體育場，北邊是森林是奧運水系，南邊是奧運主體育場，北邊是森林公園。公園。審題不清，用語不準（缺乏常識），有語病審題不清，用語不準（缺乏常識），有語病方位表述不準方位表述不準沒注意沒注意“用語富于變