1、第二課時(shí) 小數(shù)加減練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 完成P7881的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算，并正確地進(jìn)行運(yùn)算；同時(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、獨(dú)立練習(xí)。1、P78自主練習(xí)的第8題。讓學(xué)生獨(dú)立口算說(shuō)得數(shù)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。1、 P79第5題提問(wèn)：筆算小數(shù)加、減法應(yīng)注意什么？讓學(xué)生獨(dú)立改錯(cuò)，集體糾正。3、自主練習(xí)的第6、7、9、11、12題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。二、指導(dǎo)練習(xí)。1、 P80自主練習(xí)10讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，對(duì)本題的理解。然后在自主做題。2、 自主練習(xí)的第13 題。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：分母是10，和100的分?jǐn)?shù)如何化為小數(shù)。在獨(dú)立做13題。3、 自主練習(xí)的第15 題

2、。讓學(xué)生獨(dú)立的觀察規(guī)律，并填數(shù)，然后交流。（1）題規(guī)律是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多0.6第（2）題的規(guī)律是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少3。4、 自主練習(xí)的第16 題。讓學(xué)生獨(dú)立地提出問(wèn)題并解答，然后小組內(nèi)交流，相互溝通學(xué)習(xí)。（對(duì)學(xué)生提出的兩步解答的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分步解答。5聰明小屋，讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流思路，互相溝通。四個(gè)隊(duì)的排名是BACD。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？第三課時(shí)：小數(shù)加減混和運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：課本P82第一、第二個(gè)紅點(diǎn)及P84 14題教學(xué)目標(biāo)：    1使學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算，能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行運(yùn)算；進(jìn)一步提高學(xué)生的遷移能力。教學(xué)重難

3、點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行運(yùn)算教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了克隆?！版I鍵和壯壯”今天老師又要和大家一起認(rèn)識(shí)一位新朋友。想知道這位朋友的詳細(xì)資料嗎？快快拿到你的通行證吧！ 1、口算。 (1)用口算算卡片依次出示自主練習(xí)第3題指名學(xué)生說(shuō)出口算結(jié)果。提問(wèn)：小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么? 2 98-22-10 98-（22+10）。 指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。 集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)明每題的運(yùn)算順序。 師：整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的?（板書(shū)：加減混合運(yùn)算，沒(méi)有括號(hào)從左往右算；有括號(hào)先算括號(hào)里的。）同學(xué)們?nèi)客ㄟ^(guò)！快快認(rèn)識(shí)新朋友吧：它就是克

4、隆?！拜磔怼??！拜磔怼笔鞘澜缡桌ＡЩ焖倮鋬霰４娴捏w細(xì)胞克隆牛超數(shù)排卵胚胎移植犢牛。 2003年10月8日它也是在萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院誕生的。下面請(qǐng)看蓓蓓的詳細(xì)資料。（出示情景圖）看了蓓蓓的資料，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生自主提問(wèn)，教師選擇性板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題）二、探究新知1、 “蓓蓓出生時(shí)的體長(zhǎng)是多少？”（鼓勵(lì)學(xué)生自己審題，先列算式，教師巡視）指名交流思路及算式：0.98-0.22=0.76（米）0.76-0.1=0.66（米） 0.98-（0.22+0.1） 0.98-0.22-0.1師：大家都正確地列出了算式，可是第二，三混合運(yùn)算算式應(yīng)該如何計(jì)算？現(xiàn)在咱們就來(lái)試一試，看誰(shuí)能找到計(jì)算方法。（1）

5、、學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。（2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上全班交流：0.98-（0.22+0.1） 0. 9 8=0.98-0.32 0. 2 2=0.66 0. 7 6 0. 1 0. 6 6（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以歸納：我們已經(jīng)知道，小數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算相同。沒(méi)右括號(hào)的，從左往右依次計(jì)算；有括號(hào)的，要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外的。 (2)蓓蓓百天時(shí)比出生時(shí)每天多喝多少千克牛奶？讓學(xué)生獨(dú)立解決小數(shù)加減混合運(yùn)算的問(wèn)題。1、引導(dǎo)學(xué)生列式 2、計(jì)算（指名兩人板演，其余學(xué)生算在課本上）3、反饋 讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)每道題先算什么，再算什么。 集體訂正。三鞏固練習(xí)。 (1)做“自主練習(xí)”第

6、1題。 讓學(xué)生做在練習(xí)本上。追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)小數(shù)加減混合運(yùn)算是按怎樣的順序進(jìn)行的? （2）、做“自主練習(xí)”第2題。 指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。要鼓勵(lì)學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問(wèn)題（3）做“自主練習(xí)”第4題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)解題思路。 四、課堂小結(jié) 提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了些什么?小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序怎樣? 課題四 整數(shù)加法的定律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容 ： 課本P83小電腦，完成“自主練習(xí)的第513題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)算小數(shù)混合運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1、口算。0.350.55

7、0.870.47 4.85.2 104.2 7.46.5 80.082、在里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)325532(4726)7447（2674）學(xué)生填完后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)根據(jù)什么，不用計(jì)算出結(jié)果就可以很快判斷。從而明確：第1題是運(yùn)用加法交換律，即兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。第2題是運(yùn)用加法結(jié)合律，即三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加再同第三個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第一數(shù)相加，它們的和不變。3、導(dǎo)入新課上面兩題是整數(shù)，用了整數(shù)的加法運(yùn)算定律，如果把它改成小數(shù)：3.20.50.53.2(4.72.6)7.44.7（2.67.4）應(yīng)該填什么符號(hào)？(=)由此看出，整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)同

8、樣適用。(板書(shū)課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù))二、新授2、 教學(xué)小電腦：計(jì)算7.65+3.72+6.35+6.28（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。教師巡視（2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，教師指生全班交流：7.65+3.72+6.35+6.28 7.65+3.72+6.35+6.28=11.37+6.35+6.28 =（7.65+6.35）+（3.72+6.28）=17.72+6.28 =14+10=24 =24(2)小組討論。哪種方法比較簡(jiǎn)便，為什么？2、小結(jié)。由此看出，在小數(shù)計(jì)算中，同樣可以運(yùn)用整數(shù)的運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。在計(jì)算過(guò)程中要注意什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）1要看清數(shù)字特征，選擇簡(jiǎn)

9、便算法；2要檢查：查數(shù)字是否抄錯(cuò)，查順序是否正確，查每一步計(jì)算結(jié)果是否有誤。三、鞏固練習(xí)1、在下面的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說(shuō)出各運(yùn)用了哪 個(gè)運(yùn)算定律：(1)6.74.953.3=6.74.95(2)（1.381.75）0.25=（）(3)6.54（9.7x）=（）2、做“自主練習(xí)”第5題計(jì)算（指名兩人板演，其余學(xué)生算在課本上）反饋 讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)每一步用什么規(guī)律。 集體訂正。3、做“自主練習(xí)”地6、7、10題學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問(wèn)題1、學(xué)生做“自主練習(xí)”11題教師幫助學(xué)生，看懂發(fā)票的內(nèi)容，然后自主解題，集體訂正。 四、

10、課堂小結(jié) 提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了些什么?小結(jié)：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個(gè)加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個(gè)數(shù)結(jié)合起來(lái)先加。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。課題五（復(fù)習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：完成課本P87 我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法適用，并熟練運(yùn)用這些定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等思維能力。重難點(diǎn)點(diǎn)：小數(shù)加減法的算理及運(yùn)用運(yùn)算率計(jì)算小數(shù)混合運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：這一單元，我們通過(guò)對(duì)克隆牛的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的汁算。在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到

11、了哪些知識(shí)，還有什么問(wèn)題？（學(xué)生交流，教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)）克隆?！拜磔怼甭?tīng)見(jiàn)了大家的交流，非常滿(mǎn)意，他想考考大家，是不是真的學(xué)會(huì)了？大家有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？二、復(fù)習(xí)1、根據(jù)第一個(gè)算式，寫(xiě)出后兩個(gè)算式的結(jié)果。6.453.29=3.16 3.29+3.16= 6.453.16= 12.40.28=12.68 12.680.28= 12.6812.4=復(fù)習(xí)加減法各部分的關(guān)系，及加減法之間的關(guān)系。2、計(jì)算下面各題，并進(jìn)行驗(yàn)算。3.5812.7 8.072.074 10.4754.75指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正，整理計(jì)算方法。 “蓓蓓”想問(wèn)問(wèn)：你們認(rèn)為小數(shù)加、減法有什么共同的地方？小數(shù)加、

12、減法要怎樣汁算?關(guān)鍵都是什么?3、口算下面各題（注意一些題的口算方法。）0.30.7 0.750.25 4.63.6 5.74 4.70.9 0.351.2582.5 2.560.37 3.92.03 10.2 3.62.4 0.57.254、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。1.36.918.7 0.330.690.670.31二、指導(dǎo)練習(xí)1、我學(xué)會(huì)了嗎？的第1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。要求學(xué)生說(shuō)出算理。表?yè)P(yáng)能自覺(jué)演算的同學(xué)。培養(yǎng)自覺(jué)演算的好習(xí)慣。2、我學(xué)會(huì)了嗎？第4題讓學(xué)生從多個(gè)角度提出問(wèn)題，注意培養(yǎng)學(xué)生多提出有價(jià)值的問(wèn)題。并進(jìn)行解答。四、課堂小結(jié)：蓓蓓說(shuō)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的可真棒。他聽(tīng)了以

13、后收獲可真大。他想知道同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課你有什么收獲？綜合應(yīng)用（第六課時(shí)） _飲食與健康教學(xué)內(nèi)容：課本P8889教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在系統(tǒng)的調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)增長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。教學(xué)的重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)搜集資料的過(guò)程來(lái)了解各種食物的不同營(yíng)養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)的難點(diǎn):如何在系統(tǒng)的調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表每組一份。要求學(xué)生圍繞這一問(wèn)題準(zhǔn)備材料，

14、既可以訪問(wèn)醫(yī)生，也可以通過(guò)報(bào)刊資料，上網(wǎng)等多種渠道獲得相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程:一、(創(chuàng)設(shè)情境，引出課題) 師:今天我給每組同學(xué)帶來(lái)了一份小禮物，(每組發(fā)一個(gè)信封)打開(kāi)看看，里面是什么?(學(xué)生打開(kāi)信封，非常高興)。師:這是一次秘密的活動(dòng)，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員按照要求快速的完成任務(wù)。(學(xué)生按照教師的要求完成任務(wù))請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們的秘密保存好 我們?cè)賮?lái)做個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你愛(ài)吃了些什么?生:我喜歡吃肉。 生:我喜歡吃蔬菜。師：我們的飲食合理嗎？生：二、交流收集的資料1、師:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，市場(chǎng)上賣(mài)的食品有的連我都說(shuō)不出名字，剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多的食物，看來(lái)同學(xué)們平時(shí)都很關(guān)注

15、食物，怎樣搭配食物才合理呢？師:我們每天都要吃著大量的食物，你想從那些方面研究?(學(xué)生的積極性非常高，紛紛舉手)生1:我想了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)?師:你為什么要研究這個(gè)問(wèn)題呢?生:我想知道哪些食物含的營(yíng)養(yǎng)多，我應(yīng)該多吃什么，哪些食物營(yíng)養(yǎng)少，我應(yīng)該少吃什么。生：我想了解兒童成長(zhǎng)每天所必需的營(yíng)養(yǎng)成分。師:你為什么要研究這個(gè)問(wèn)題呢?生2:我想知道我每天吃多少肉食和蔬菜比較合適，我缺什么應(yīng)該多吃，哪些營(yíng)養(yǎng)攝入過(guò)多我應(yīng)該少吃點(diǎn)。生3：我想了解偏食對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育有什么影響。師:好!我們就先來(lái)研究食物的營(yíng)養(yǎng)。師:老師已經(jīng)為每一個(gè)組準(zhǔn)備了一套食物的卡片，這里面可能有你吃過(guò)的，有你沒(méi)有吃過(guò)的，甚至是你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，不

16、要緊，不認(rèn)識(shí)的你可以把它先放到一邊，如果你認(rèn)為這些卡片不夠，你可以用旁邊的空白卡片進(jìn)行補(bǔ)充師:課前老師布置同學(xué)們搜集了有關(guān)食物方面的資料，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流，看看誰(shuí)知道的最多。(尊重學(xué)生的意見(jiàn)，放手讓學(xué)生自行探索。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流搜集到的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)方面的資料)師:誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你都了解食物的哪些營(yíng)養(yǎng)?(學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，非常主動(dòng)的參與到研究中)生:蔬菜當(dāng)中含有大量的維生素。生:各種粗糧含有豐富的碳水化合物，能供給人體大量的熱能、植物蛋白質(zhì)和纖維素，脂肪含量較低，是經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)熱來(lái)源。生:蔬菜水果中含有大量的維生素C、胡蘿卡素、維生素B2、鈣、鐵的主要來(lái)源。生:牛奶含有人體必需的

17、營(yíng)養(yǎng)素，富含蛋白質(zhì)和易吸收利用的鈣，此外還含有易吸收的脂肪、無(wú)機(jī)鹽和各種維生素，特別富含維生素A和維生素B。生:糖能供給我們熱能。生:油類(lèi)食物含有脂肪，給我們提供熱量和力量，但不能吃得太多。生:魚(yú)類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、牛奶、大豆等供給我們生長(zhǎng)發(fā)育所需要得蛋白質(zhì)。生:人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖、元機(jī)鹽、維生素、粗纖維和水七種。(由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的資料還有很多大家都在小組內(nèi)進(jìn)行了交流。) 2師：同學(xué)知道的真不少，聽(tīng)了大家的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們真的成了一名小小的營(yíng)養(yǎng)師了，那我們少年兒童成長(zhǎng)每天所必需的營(yíng)養(yǎng)成分是怎樣的呢？生：三、分析調(diào)查情況：師：學(xué)到這，大家想不想揭開(kāi)課前的秘密。生齊答:想。

18、師:(教師出示一幅食物圖表)好，現(xiàn)在就請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)到前面來(lái)公開(kāi)你們小組的秘密，其他的同學(xué)看看從圖表的數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么?(1、小組長(zhǎng)到前面來(lái)公開(kāi)各組的秘密，并算出全班同學(xué)喜歡吃的食物人的總數(shù)2根據(jù)以上表格繪成條形統(tǒng)計(jì)圖。)師:從這個(gè)圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么?生:吃零食和水果的同學(xué)多。生:同學(xué)們都愿意吃肉。生:吃粗糧的同學(xué)少。師:老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，為什么吃粗糧的同學(xué)少呀?生:很難吃。生:沒(méi)有看媽媽買(mǎi)過(guò)，家里很少吃。師:那誰(shuí)知道關(guān)于粗糧的一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。生:粗糧含有大量的淀粉和糖。生:粗糧里面有大量的纖維素，能促進(jìn)大腸的蠕動(dòng)，有助于消化。師:看樣我們每個(gè)同學(xué)或多或少的都發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，那么通過(guò)這個(gè)秘密的揭開(kāi)，通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和研究，怎樣飲食才合理？今后應(yīng)該怎么做?(小