1、.19 螞蟻教案一、教學目標（一）知識與技能1、了解螞蟻的特征。2、了解昆蟲的特征。（二）過程與方法1、通過引導學生應用多種辦法觀察螞蟻，并了解螞蟻的身體結構。2、通過積極查找有關螞蟻的知識與資料，注意螞蟻也有生命，要珍惜生命，關愛小動物。（三）情感態(tài)度與價值觀1、珍愛生命。 2、培養(yǎng)學生長時間觀察、探究的興趣和能力。二、教學重點經歷用不同的方法觀察螞蟻，解決觀察過程中碰到的問題。三、教學難點比較螞蟻，蝸牛，蚯蚓的身體結構，初步建立昆蟲的概念。四、課時安排1課時五、教具準備放大鏡、羽毛、泡沫塑料、牙簽、竹葉或草葉等六、教學過程新課導入:大家見過螞蟻嗎？新課講解:一、螞蟻的身體特征1、小組觀察制

2、定實驗方案：觀察開始前，引導學生討論實驗方案，如把螞蟻放在觀察皿里，用放大鏡觀察，要注意要弄傷它們，講解一下放大鏡的用法。2、觀察探究：以小組為單位，分發(fā)放大鏡，每個小組4-6名同學，每組至少一個放大鏡。開始觀察，教師巡回指導。及時提示學生觀察中需要注意的問題，并輔助學生做好研究記錄。（每個小組成員要有明確分工，觀察員、記錄員、輔助人員，但是分工不能固定，各個不同的分工小組內成員要輪流做，要讓每一個同學都能參與全過程的實驗，每個人都能全部參與實驗。）頭部胸部腹部眼睛口器觸角足翅膀腹部第一只第二只第三只3、學生匯報交流我們來看一看，這些螞蟻到底有哪些共同的特征？4、總結延伸通過大家的研究，我們知

3、道，螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，有的有翅膀，有的沒有翅膀，我們把這種身體構造動物，叫做昆蟲。我們剛才觀察了螞蟻的身體構造，其實在我們地球上，生活了很多種類的螞蟻，大概有16000多種，這些螞蟻生活在地球的各個角落，除了螞蟻是屬于昆蟲類的，還有很多動物都是昆蟲。二、誰是昆蟲師：請你認真觀察蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗蟲等，誰來說一下它的身體結構和螞蟻相似嗎？師：這些和螞蟻身體結構相似的動物我們把它歸為一類。像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角；胸部有三對足的小動物都屬于昆蟲。身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角；胸部有三對足，這也是昆蟲的共同特征。師生共同總結昆蟲的共同特征。三、活動拓展。通過我們的研究，知道了昆蟲的特點（身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角；胸部有三對足；有的有翅膀，有的沒有翅膀），現