1、內(nèi) 容第一課時(shí) 承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任節(jié) 次上課時(shí)間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，認(rèn)識(shí)人生的真正價(jià)值。能力：培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、完成民族復(fù)興使命的能力。知識(shí)：為什么要承擔(dān)最基本的社會(huì)責(zé)任；人生選擇的基石；怎樣熱愛祖國、報(bào)效祖國。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，自覺地承擔(dān)起振興中華民族的偉大使命。難點(diǎn)：為什么要承擔(dān)起基本的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、啟示教學(xué)法、活動(dòng)探究法。學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、觀察法。修改批注【走進(jìn)生活】情境一：感受真情洪戰(zhàn)輝2005年感動(dòng)中國的十大人物之一，12年帶著妹妹上學(xué)，同命運(yùn)抗?fàn)幍漠?dāng)代青年楷模。他說：“如果要說感受的

2、話，我認(rèn)為一個(gè)人心中要有愛，要對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。12年來，我沒有放棄妹妹，就是源自一顆愛心和一種責(zé)任。”師：請(qǐng)說說閱讀材料后，你的心理感受。生：感動(dòng)。師：談一談產(chǎn)生這一心理反映的原因。生：愛心和責(zé)任。師：洪戰(zhàn)輝真摯的愛心，以及由此產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我們感動(dòng)。作為社會(huì)的一員，我們理應(yīng)承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任?！久鞔_觀點(diǎn)】師：有人說承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是大人們的事情，我們是學(xué)生，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于社會(huì)責(zé)任與中學(xué)生無關(guān)？結(jié)合本課的知識(shí)，請(qǐng)相鄰的同學(xué)之間進(jìn)行討論，對(duì)上述觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。生：每個(gè)人都生活在社會(huì)中，個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。我們的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷地理解、接

3、受、承擔(dān)社會(huì)賦予我們的責(zé)任與使命的過程。作為社會(huì)的一員，我們理應(yīng)承擔(dān)基本的社會(huì)責(zé)任?！旧钊塍w驗(yàn)】情境二：創(chuàng)造生命的價(jià)值大連市公共汽車司機(jī)黃志全，在行車中突然心臟病發(fā)作。在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車和乘客的安全。做完這三件事，他趴在方向盤上，停止了呼吸。師：閱讀上述材料，聯(lián)系本課內(nèi)容，說一說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃志全的什么精神各品質(zhì)？生：我們要學(xué)習(xí)黃志全在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)，在生命的最后一刻都忘不了承擔(dān)最基本的社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)他為了人民群眾的安全和利益不惜犧牲自己生命的奉獻(xiàn)精神。師：當(dāng)前，我

4、們要積極投身到全面建設(shè)小康宏偉事業(yè)，自覺地肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命?！緦W(xué)會(huì)運(yùn)用】情境四：履行責(zé)任師：作為一個(gè)學(xué)生，你在家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行怎樣的責(zé)任？生：在家庭里做一做力所能及的家務(wù)事；在學(xué)校努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加班級(jí)和學(xué)校的各種公益活動(dòng)，努力完成自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作等等。師：在你生活的社區(qū)、班集體、學(xué)校存在著不盡責(zé)的行為和現(xiàn)象嗎？假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？生：略。師：如何處理個(gè)人前途與國家命運(yùn)的關(guān)系上，許多名人留下千古佳句。你能寫出來嗎？生：略。師：每個(gè)人都生活在社會(huì)中，個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。做為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，我們要熱愛祖國、報(bào)效祖國，與祖

5、國同呼吸、共命運(yùn)，自覺肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命。訓(xùn)練設(shè)計(jì)徐本禹放棄讀研去貴州“巖洞小學(xué)”當(dāng)教師的事跡傳到了九年級(jí)（一）班，班上的同學(xué)議論紛紛王小明：真傻，讀研、讀博或出國留學(xué)多好，在中國那么窮的地方當(dāng)一個(gè)破老師，傻透了。李東：不能這么說，人不能只想自己好，到貧困山區(qū)支教是國家的需要。趙珊珊：到巖洞小學(xué)任教是大材小用，人才浪費(fèi)。張老師覺得大家議論很有意思，決定開一個(gè)辯論會(huì)。假如你是辯手，請(qǐng)你寫出發(fā)言提綱。附三：參考答案發(fā)言提綱：觀點(diǎn)一：我們每個(gè)人生活在社會(huì)當(dāng)中，每個(gè)人的活動(dòng)都會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起作用，無論從事什么職業(yè)，成就什么事業(yè)，要想使自己的生活有意義，使自己能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)就要以高度的社會(huì)責(zé)任感投身到歷史前進(jìn)的大潮中去。作為當(dāng)代青年在 承擔(dān)振興中華的社會(huì)責(zé)任，就要從社會(huì)發(fā)展的要求和人民的根本利益出發(fā)確定自己的成才目標(biāo)?！皫r洞小學(xué)”缺少教師，這就是社會(huì)的需要。高素質(zhì)的教師是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提條件，碩士生當(dāng)教師必能為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。 觀點(diǎn)二：科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志，國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，與發(fā)達(dá)國家存在著一定差距，我們能否在科技上取得優(yōu)勢(shì)，最終將決定我國在國際上地位的高低。而科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)