1、20.1磁現(xiàn)象 磁場導學案班級姓名一、學習先知（一）學習目標：1、認識磁性、磁極、磁體、磁化。2、知道磁體的類型、磁性材料的分類。3、認識此現(xiàn)象的應用：記錄信息、磁動力4、知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業(yè)生產和科研中有著重要應用。5、知道磁感線可用來形象描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。6、知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北級。（二）自主預習：1、 磁體上的兩端，叫做磁極。讓磁體自由轉動，靜止下來后會一端指南，這個磁極叫 ，又叫 ;另一端會指北，叫 。又叫 。2、 磁極間相互作用特點是： 。3、，這種現(xiàn)象叫磁化。4、 磁體周圍存在一種物質，它看不見、摸不著，我們把它叫 。5、 在物

2、理學中，把 定為那點磁場的方向。6、 用帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，這樣的曲線叫 。7、 地球的周圍存在磁場，叫 。二、導學環(huán)節(jié)1、磁現(xiàn)象演示實驗：拿一塊磁鐵，分別讓它去接觸鐵片、鋼片、銅片、硬幣、塑料片、紙片，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵片、鋼片、硬幣。介紹磁鐵還可以吸引金屬鈷。叫磁性；叫做磁體。介紹不同形狀的磁體。演示實驗：將一些大頭針均勻撒在講臺上，用一塊磁鐵去接觸或靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)：磁體上吸引的大頭針數(shù)目較多。(2)磁極：。磁體有 _個磁極。演示實驗：用一個支架支起一個小磁針，讓小磁針在平面內自由轉動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針會。多做幾次，也是如此。 就是根據(jù)這個原理制造出來的。叫南極，又叫。叫北

3、極，又叫。演示實驗：將一根條形磁鐵甲用細線懸掛起來，另一根條形磁鐵乙的N極分別去靠近甲的 N極和S極，再用乙的S極分別去靠近甲的 N極和S極，觀察現(xiàn)象可得去結論：(4)同名磁極 異名磁極 。2、磁化演示實驗：拿一根鐵棒去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)鐵棒不能吸引大頭針，然后在鐵棒的上方放一根條磁鐵，在讓它去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)大頭針被 。叫做磁化。介紹一些磁化方法。3、磁場(1) 磁場是。(2) 磁場的基本性質是： 。我們看不見摸不著磁場，就是根據(jù)磁場的基本性質認識磁場的。演示實驗：把幾只小磁針放在條形磁鐵周圍的不同地方，觀察小磁針所指的方向， 發(fā)現(xiàn)指向不同。說明：。(3) 物理學中規(guī)定： 為該

4、點的磁場方向。4、磁感線演示實驗：用磁分子模型演示課本圖20.1-5實驗。，叫做磁感線。各種磁體周圍磁場的分布條形磁體磁場分布磁體周圍的磁感線總是從磁體的蹄形磁體磁場分布出發(fā)，回到5、地磁場 重做上一節(jié)小磁針指南北的實驗，指出：，叫做地磁場。它的形狀與 很相似。地理南北極與地磁的南北極大致 ，但并不重合，最早我國宋代學者沈括發(fā)現(xiàn)。教師引導、學生歸納小結三、當堂檢測1、甲、乙兩根鋼棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端時，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部時沒有吸引作用。關于這兩根鋼棒，以下說法中正確的是（）A .甲棒沒有磁性，乙棒有磁性；B .甲棒有磁性，乙棒沒有磁性C .甲、乙兩棒都有磁性；D.甲、乙兩棒都沒有磁性。2、 下面情況中，能斷定鋼棒原來就有磁性的是A 將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相吸引;B 將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相排斥；C .將鋼棒放在磁鐵附近，鋼棒會被磁化；D .將鋼棒靠近鋁物質，兩者既不吸引又不排斥。3、根據(jù)所學的知識，你可以想出什么辦法檢驗一根鋼棒是不是磁體。 方法一：方法二：4、有兩根大頭針被磁鐵一端吸起，懸在磁鐵下方，如圖所示的四幅圖中能正確反映實際情況的是()5、如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉動的小磁針甲、乙、丙、丁，這