1、附件1：項(xiàng)目所屬科類(lèi)申報(bào)類(lèi)別代碼財(cái)經(jīng)大類(lèi)3 重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū) 項(xiàng)目名稱(chēng)：會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式與課程體系研究 申 請(qǐng) 人： 鄒俊霞 申請(qǐng)學(xué)校： 重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通訊地址： 重慶江北區(qū)紅石路255號(hào) 郵政編碼： 400021 聯(lián)系 ： 申請(qǐng)日期： 2009、3、10 重慶市教育委員會(huì) 印制填表說(shuō)明一、按表格填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要實(shí)事求是，表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)。二、申請(qǐng)書(shū)為A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)，一式三份（均為原件），由所在學(xué)校審查、簽署意見(jiàn)后，報(bào)送市教委高教處。電子文檔按文件要求上報(bào)。三、在學(xué)校意見(jiàn)一欄中，應(yīng)明確學(xué)校在人員、時(shí)間、條件、政策等方面的保證措施和對(duì)配

2、套經(jīng)費(fèi)的意見(jiàn)。四、“所屬科類(lèi)”指本科專(zhuān)業(yè)目錄中所列的11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)和高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)目錄中所列的19個(gè)大類(lèi)；教育管理類(lèi)的填寫(xiě)“教育管理”?！邦?lèi)別代碼”中1代表“重大項(xiàng)目”；2代表“重點(diǎn)項(xiàng)目”；3代表“一般項(xiàng)目”。項(xiàng)目主持人情況項(xiàng)目名 稱(chēng)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程體系研究申請(qǐng)金額1萬(wàn)項(xiàng)目主持人情況項(xiàng)目主持人情況姓 名鄒俊霞性別女出生年月1964、4專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)副主任所從事專(zhuān)業(yè)教育管理會(huì)計(jì)學(xué)1主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷；1985年7月畢業(yè)于成都科技大學(xué)（現(xiàn)四川大學(xué)）應(yīng)用數(shù)學(xué)系運(yùn)籌專(zhuān)業(yè)，理學(xué)士；1985.71989.1，重慶航天職大（本校）基礎(chǔ)部專(zhuān)職教師，從事數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)；1989.1

3、1994.7，重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本校）教務(wù)處招生辦干事，從事教學(xué)管理工作；1994.7.12003.1，重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本校）管理工程系專(zhuān)職教師，從事會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)；2003. 12005.7，重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本校）教務(wù)處高職所副所長(zhǎng)，從事教學(xué)管理工作；2005. 72007.7，重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本校）圖書(shū)館副館長(zhǎng)，從事圖書(shū)管理工作；2007. 7現(xiàn)在，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系副主任，從事教學(xué)管理及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。近年主持和參與的教學(xué)研究課題：1“構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系”.獲重慶市教學(xué)成果三等獎(jiǎng).2005（第三主研） 2“高職高專(zhuān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)原理的研

4、究” .重慶市教委.2006開(kāi)始（ 第三主研人）3“會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)”. “重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)市級(jí)示范性高職院校”建設(shè)項(xiàng)目之一.2009.1月開(kāi)始（主持人） 4“企辦高校的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理研究”.四川航天第七研究院.2007.10月開(kāi)始（主研人員）5“會(huì)計(jì)電算化”院級(jí)精品課程建設(shè).重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院. 2007.12-2009.12（團(tuán)隊(duì)成員）6“高職電子商務(wù)共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究”.重慶市教委. 2008.9-2009.9（主研人員）近年公開(kāi)發(fā)表的論文：1利用帳簿記錄結(jié)果編制現(xiàn)金流量表.渝洲大學(xué)學(xué)報(bào).20002淺談長(zhǎng)期投資分析方法 回收期法. 渝洲大學(xué)學(xué)報(bào).20003高等

5、職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段探討.當(dāng)代重慶論文大系獲二等獎(jiǎng) .2004（唯一）4淺談財(cái)務(wù)管理與管理會(huì)計(jì)合二為一問(wèn)題. 重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院院學(xué)術(shù)論文集獲二等獎(jiǎng).2004（唯一）5教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系可信度和有效性分析探索.獲改革開(kāi)放30年與重慶高等教育改革發(fā)展研究學(xué)術(shù)論壇論文二等獎(jiǎng).2008（第一）6 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系可信度和有效性分析.管理觀(guān)察2009年3月（上）旬刊356期項(xiàng)目主要成員情況項(xiàng)目組主要成員情況姓名年齡專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)工作單位主要教育研究領(lǐng)域承擔(dān)工作簽 章劉一蓉50注冊(cè)會(huì)計(jì)師主任會(huì)計(jì)師重慶中和會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)學(xué)主研人員石道元34講師會(huì)計(jì)金融教研室主任重慶航天職院會(huì)計(jì)學(xué)電

6、子商務(wù)主研人員譚麗45副教授高級(jí)財(cái)務(wù)顧問(wèn)重慶大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)主研人員劉慶29高級(jí)會(huì)計(jì)師財(cái)務(wù)經(jīng)理中國(guó)電信重慶分公司會(huì)計(jì)學(xué)主研人員王新俊49副教授管理系主任重慶航天職院教育管理會(huì)計(jì)學(xué)主研人員張春萍40副教授財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)重慶航天職院會(huì)計(jì)學(xué)參研人員王虹46副教授重慶航天職院會(huì)計(jì)學(xué)參研人員楊小玲52會(huì)計(jì)師重慶航天職院會(huì)計(jì)學(xué)參研人員林嘉雯26助教重慶航天職院會(huì)計(jì)學(xué)參研人員任柳薇25助教重慶航天職院會(huì)計(jì)學(xué)參研人員一立項(xiàng)依據(jù)及目標(biāo)1現(xiàn)狀與背景分析（包括已有研究實(shí)踐基礎(chǔ)）教高200616號(hào)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)文件中指出:高等職業(yè)教育是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)

7、代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”， 高等職業(yè)教育“要加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力；大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”。高職教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的緊密結(jié)合，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式必須打破傳統(tǒng)的以會(huì)計(jì)理論為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的課程教學(xué)體系，不斷創(chuàng)新。目前我國(guó)高職院校校會(huì)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)模式基本上是普通高校的壓縮版，大多沿用普通高等教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃，缺乏獨(dú)特的、專(zhuān)用的會(huì)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)計(jì)劃，與之配套的課程體系也停留在是以會(huì)計(jì)理論為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的學(xué)科體系模式。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)模式中課程設(shè)置及課程內(nèi)容之間

8、的銜接性不夠強(qiáng)，各門(mén)課程各自為政，忽略了彼此之間的關(guān)系；3.是以教師為中心，以教科書(shū)為依據(jù)組織教學(xué)；4.學(xué)生不能適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的需求，不能很快進(jìn)入角色；5.會(huì)計(jì)教學(xué)只注重理論，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深化。畢業(yè)生不能完全滿(mǎn)足社會(huì)的需要。因此，高職院校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)如何適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，準(zhǔn)確定位、尋求“學(xué)訓(xùn)循環(huán)、校企互動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，顛覆傳統(tǒng)的以會(huì)計(jì)理論為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的學(xué)科性課程體系，重構(gòu)基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。這對(duì)于培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才尤為重要。我院自1987年始建會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，至今已有20多年的發(fā)展歷史，自1999年更名為會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)以

9、來(lái)，已輸送高職畢業(yè)生842人，現(xiàn)有在校生435人，是學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)于1995年經(jīng)重慶市財(cái)政局審批獲得“會(huì)計(jì)上崗證”和“會(huì)計(jì)電算化證”的培訓(xùn)資格，在為重慶市培訓(xùn)了一大批會(huì)計(jì)電算化人員的同時(shí)，也為我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了雙證服務(wù)；2000年成立了“會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，聘請(qǐng)重慶市審計(jì)局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、航天機(jī)電設(shè)計(jì)院和企業(yè)的多位財(cái)會(huì)專(zhuān)家指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在過(guò)去的20多年里，本專(zhuān)業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了大量能面向會(huì)計(jì)工作第一線(xiàn)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型人才。本專(zhuān)業(yè)立足于為重慶各企事業(yè)單位和航天企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能性專(zhuān)門(mén)人才，積極探索以“就業(yè)導(dǎo)向，仿真實(shí)訓(xùn)，零距離上崗”的會(huì)

10、計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)總體人才培養(yǎng)模式，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以學(xué)生為主體的教育理念，實(shí)施工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力和操作能力，建立以崗位能力為基礎(chǔ)的多元性、靈活性與選擇性相結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生以“誠(chéng)信為本”的職業(yè)道德觀(guān)。本專(zhuān)業(yè)一貫重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，積極推進(jìn)“雙證書(shū)”制度，并在課程教學(xué)內(nèi)容、教材的使用及考試標(biāo)準(zhǔn)等方面緊密與會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接，如在計(jì)算技術(shù)與點(diǎn)鈔課程中，按全國(guó)珠算技術(shù)等級(jí)鑒定考試獲取證書(shū)的等級(jí)作為學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)；在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程中采用了“會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（初級(jí)）”全國(guó)助理會(huì)計(jì)師考試指定教材作為教學(xué)內(nèi)容，其他如會(huì)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)等課程正在探索以工作任

11、務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，以工作過(guò)程組織教學(xué)形式。2007年畢業(yè)學(xué)生136人，雙證書(shū)率達(dá)到91.9%，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)96.3%?，F(xiàn)已初步形成了較有特色的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了基本符合會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。但人才培養(yǎng)模式與課程體系還存在目前我國(guó)高職院校校會(huì)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)模式的一些通病，需要進(jìn)一步尋求“學(xué)訓(xùn)循環(huán)、校企互動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，需要顛覆傳統(tǒng)的以會(huì)計(jì)理論為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的學(xué)科性課程體系，重構(gòu)基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。2研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、要解決的問(wèn)題和主要特色研究?jī)?nèi)容：緊密?chē)@重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)電算化高素質(zhì)技能型人才需求，建立“學(xué)訓(xùn)循環(huán)、校企互動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的會(huì)計(jì)電算

12、化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；顛覆傳統(tǒng)的以會(huì)計(jì)理論為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的學(xué)科性課程體系，重構(gòu)基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。目標(biāo)：經(jīng)過(guò)1年的研究，形成行業(yè)特色鮮明、內(nèi)涵豐富的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；完成基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置；在本校2010級(jí)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)施；作為會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)原則。要解決的問(wèn)題：1.如何建立“學(xué)訓(xùn)循環(huán)、校企互動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式？保障措施是什么？3. 怎樣顛覆傳統(tǒng)的課程體系，重構(gòu)基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系？基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系配套的各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)該如何確定？5.教學(xué)工作如何安排？主要特色：1.充分體現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)循環(huán)、校

13、企互動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”特征；2.突出會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)；3.突出“理論夠用，技能管用，應(yīng)知為用，應(yīng)會(huì)為主”的高職教育理念，4.突出以職業(yè)能力課程為主體，專(zhuān)業(yè)核心課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)占50以上理論實(shí)訓(xùn)一體化課程體系6.體現(xiàn)知識(shí)灌輸和技能培養(yǎng)并重的特點(diǎn)；7.體現(xiàn)學(xué)校教育和會(huì)計(jì)實(shí)踐并重的特點(diǎn)；8.體現(xiàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)并重的特點(diǎn)；9.體現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并重的特點(diǎn)；10.體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程保障程度。3預(yù)期效果與具體成果預(yù)期效果：形成行業(yè)特色鮮明、內(nèi)涵豐富的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；完成基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置；制訂人才培養(yǎng)模式的各項(xiàng)管理制度；在本校2010級(jí)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)施；作為

14、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)原則；并在重慶市高職院校同專(zhuān)業(yè)起引領(lǐng)和示范作用。具體成果：對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群進(jìn)行調(diào)研，確定崗位群工作任務(wù)、分析、歸納職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)分析、論證、歸納崗位群的可行動(dòng)領(lǐng)域，最終形成調(diào)研報(bào)告；建立適合 “學(xué)訓(xùn)循環(huán)、校企互動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式；重構(gòu)基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系；制定各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)；制定會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的各項(xiàng)管理制度及實(shí)施細(xì)則；公開(kāi)發(fā)表論文三篇，其中至少發(fā)表核心論文一篇；在本校2010級(jí)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)施；作為會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)原則。 二具體安排及進(jìn)度1、調(diào)研、論證、確認(rèn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群及崗位群工作任

15、務(wù)：2009年4月1日2009年5月底；（“企業(yè)調(diào)研”和“實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)”相結(jié)合）2、分析、歸納職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)及分析、論證、歸納崗位群的可行動(dòng)領(lǐng)域：2009年6月1日2009年6月底；5、形成會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告：2009年7月1日2009年8月底；6、重構(gòu)基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系：2009年9月1日2009年10月底；7、制定各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)；2009年11月1日2010年1月底；8、制定會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的各項(xiàng)管理制度及實(shí)施細(xì)則；：2010年2月1日2010年3月底；三經(jīng)費(fèi)概算（一）資金來(lái)源：1. 申請(qǐng)市教委專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：10000元2. 學(xué)校配套：20000元3. 其他：20000元（四川航天七院）（二）資金運(yùn)用：1.國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)研差旅費(fèi)：20000元；2.實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)：5000元3.市場(chǎng)調(diào)研及其它資料費(fèi)：5000元4.論文版面費(fèi)：10000元5.成果鑒定費(fèi)：10000元合計(jì)：50000元四項(xiàng)目主持人所在單位意見(jiàn)及配套支持經(jīng)審核，該申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)