1、興義四小民航校區(qū)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“評(píng)教評(píng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形胡永桃教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)計(jì)分一分、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、搭一搭等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立幾何的空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀從現(xiàn)實(shí)生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，有得提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從小就培養(yǎng)起從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)與習(xí)慣。教材分析這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始，主要是從形狀這一

2、角度來(lái)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。教材的展開也注意了由創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物引入操作感知實(shí)際應(yīng)用，三個(gè)層次由具體到抽象，由感性到理性，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。突破方法：利用好各種形狀的實(shí)物和模型。教學(xué)難點(diǎn)：體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生初步建立空間關(guān)系。突破方法：尊重學(xué)生的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)情分析學(xué)生在以前的生活中已經(jīng)接觸過(guò)各種形狀的物體和玩具，因此他們對(duì)形狀有感知方面的經(jīng)驗(yàn)，隨著學(xué)生思維能力的提高，就要把這些感知進(jìn)一步抽象化，發(fā)展初步的空間觀教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備1袋各種形狀的物體，圖形卡片。學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、

3、正方體、圓柱和球的物體各一個(gè)。教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑激情 ，導(dǎo)入新課：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗的袋子，你們想知道袋子里裝了些什么嗎？你們能把形狀相同的物體放在一起嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)物體。二、新課講授： （一） 分一分，揭示出名稱。 1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生展示把形狀相同的物體放在一起。 問(wèn)：你是怎樣分的？為什么這樣分？2.由實(shí)物抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形。3.揭示四類物品的名稱。 （二）摸一摸，滾一滾感知特點(diǎn)。 1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察，動(dòng)手摸一摸，滾一滾長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和同桌交流。 2.匯報(bào)交流 3.學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說(shuō)圖形，學(xué)生想）4.學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的物體。（三） 學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體。板書設(shè)計(jì) 四 認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體 正方體圓柱 球三、課堂練習(xí) （一）游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。（二）書上練習(xí)八1、2題。四、小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了四位新