1、 4、翻越遠(yuǎn)方的大山 教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、會(huì)用“當(dāng)初、祝賀”造通順、連貫的句子。3、理清文章的線索，了解劉翔如何翻越大山的，進(jìn)而明白“翻越遠(yuǎn)方大山”一句的深刻含義，能有感情地朗讀課文提高性目標(biāo)：4、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)劉翔的堅(jiān)持不懈、自信，進(jìn)而有感情朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：通過關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)到劉翔實(shí)現(xiàn)理想所付出的堅(jiān)持與努力，進(jìn)而明白“翻越遠(yuǎn)方大山”一句的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)約翰遜、劉翔。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字，會(huì)用“當(dāng)初、祝賀”造通順、連貫的句子。2.能正確、流利地朗讀課文，了解“大山”的含義。3、抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理出劉翔翻越遠(yuǎn)方

2、大山的“時(shí)間表”，理清文章的脈絡(luò)，進(jìn)而明白“翻越遠(yuǎn)方大山”一句的深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理出劉翔翻越遠(yuǎn)方大山的“時(shí)間表”，理清文章的脈絡(luò)，進(jìn)而明白“翻越遠(yuǎn)方大山”一句的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（1）播放劉翔跨欄的圖片組。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹？（指名說，教師適當(dāng)補(bǔ)充）（2）揭題，質(zhì)疑：2004年，“亞洲飛人”劉翔出版了自傳我是劉翔，講述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。今天，我們將一起來學(xué)習(xí)這本自傳中的一篇文章。（出示課題：翻越遠(yuǎn)方的大山）學(xué)生讀題。二、板塊一：學(xué)習(xí)生字，會(huì)用“當(dāng)初”、“祝賀”造句。1、這篇課文比較長(zhǎng)，也比較難讀，預(yù)習(xí)時(shí)這些詞語(yǔ)你都讀對(duì)了

3、嗎？（指名讀、齊讀）出示詞語(yǔ)：阿蘭.約翰遜 埃德蒙頓 希臘 雅典 大阪 世界田徑錦標(biāo)賽 國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽跨欄 吶喊 成績(jī) 紀(jì)錄 奢望 迷糊 有朝一日 遙不可及 風(fēng)馳電掣 當(dāng)初 祝賀指導(dǎo)：第一排是人名、地名，在讀外國(guó)人名或地名時(shí)，可以讀得稍微快些。第二排是體育賽事的名稱，讀時(shí)注意停頓。世界/田徑錦標(biāo)賽 國(guó)際/田聯(lián)大獎(jiǎng)賽第三排中“迷糊”的“糊”讀輕聲?！凹o(jì)錄”和“記錄”這兩個(gè)詞你能區(qū)別他們的意思嗎？（指名說）出示：“紀(jì)錄”：一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)某方面的最好成績(jī)。 “記錄”： 把別人的話或者發(fā)生的事情記下來。記錄下來的文字。紀(jì)錄 記錄打破奧運(yùn)會(huì)( ) 邊聽邊( ) 創(chuàng)造全國(guó)（ ）突破歷史（ ） 會(huì)議（

4、 ） 聽課（ ）第四排：“有朝一日”中“朝”是多音字。 “當(dāng)初”是什么意思？在課文中找到含有”當(dāng)初“的句子讀讀。你會(huì)用“當(dāng)初”說一句話嗎？你會(huì)用“祝賀”造句嗎？造句時(shí)要說清楚因?yàn)槭裁醋ＹR別人。三、板塊二：正確、流利朗讀課文，理解“大山”的含義。會(huì)讀詞語(yǔ)之后，下面老師來檢查你們讀課文的情況。出示三段：（1）剛練跨欄那會(huì)兒，根本就不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜。在我看來，他就是一座遠(yuǎn)方的大山，我到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了。（2）毫無(wú)疑問，那時(shí)候約翰遜仍然像一座大山橫在我的面前，但我隱隱感覺到，我已經(jīng)站在了山腳下！（3）那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的

5、大山！A指名讀語(yǔ)段，根據(jù)情況正音，注意停頓。讀完問：這段告訴我們什么？師相機(jī)板書：遙不可及 站在山腳下 成功翻越B這三段中都有“大山”這個(gè)詞，想一想：本文中的“遠(yuǎn)方的大山”指什么呢？C為什么在劉翔看來約翰遜是一座遠(yuǎn)方的大山？哪些詞語(yǔ)能看出來？（奢望、遙不可及、更別提）D“奢望”是什么意思？（因要求過高而難以實(shí)現(xiàn)的希望。）對(duì)于劉翔來說，什么是奢望？（親眼看到約翰遜。）補(bǔ)充資料：阿蘭.約翰遜從1989年出道開始，已經(jīng)在110米跨欄界奮斗了20多年，曾獲得4枚世錦賽金牌，1枚奧運(yùn)會(huì)金牌，3枚室內(nèi)世錦賽金牌，他是110米跨欄界的霸主，是無(wú)法超越的對(duì)象。 所以，這樣一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手在劉翔看來是一座“遠(yuǎn)方的

6、大山”。他到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了。你能體會(huì)出劉翔的心情嗎？把這種心情讀出來。四、板塊三：理清文章脈絡(luò)。1.出示自學(xué)指導(dǎo)：（1）同學(xué)們，在劉翔的眼中，阿蘭.約翰遜就是一座大山?？焖贋g覽課文，劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)？按照“遙不可及站在山腳下翻越大山”幾個(gè)階段把課文分為三部分。（2）劉翔是怎樣一步步翻越約翰遜這座大山的？根據(jù)教師提供的表格，閱讀全文，完成表格。時(shí)間與約翰遜的距離剛練跨欄 2001年2002年2003年2004年集體交流：（1）教師結(jié)合板書和表格小結(jié)：同學(xué)們，從表格中可以看到，剛練跨欄時(shí)，約翰遜是劉翔遙不可及的夢(mèng)想，所以劉翔說約翰遜是遠(yuǎn)方的大山；2001年到20

7、03年，劉翔與約翰遜的差距越來越小，所以劉翔說自己站在山腳下，2004年劉翔戰(zhàn)勝了約翰遜，所以他說自己翻越了遠(yuǎn)方的大山。（2）根據(jù)這樣的階段，誰(shuí)能給課文分段？交流同學(xué)們，劉翔一步步超越了約翰遜，終于翻越了這座遠(yuǎn)方的大山，他是怎樣翻越的呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、板塊四：學(xué)寫生字。 學(xué)生自學(xué)，教師指點(diǎn)重難點(diǎn)字：“賽”六、作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：（1）完成硬筆習(xí)字冊(cè) （2）補(bǔ)充習(xí)題1、2、3題選作題： 讀讀我是劉翔，真實(shí)了解劉翔成為“跨欄王”的經(jīng)歷。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.抓住人物心理，通過關(guān)鍵語(yǔ)句，品味人物形象。2.體會(huì)到劉翔實(shí)現(xiàn)理想所付出的堅(jiān)持與努力，進(jìn)而明白“翻越遠(yuǎn)方大山”一句的深刻含義。3.能聯(lián)系課文談?wù)?/p>

8、自己的學(xué)習(xí)感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們初讀了課文，并填寫了這張表格。從表格我們可以看出劉翔一步步，成功地翻越了遠(yuǎn)方的大山。他是怎樣翻越這座大山的呢？時(shí)間與約翰遜的距離剛練跨欄 2001年2002年2003年2004年二、板塊一：抓住人物心理，品味人物形象。1出示自學(xué)指導(dǎo)：（1）默讀3-11自然段，畫出描寫劉翔心理活動(dòng)的3處語(yǔ)段。（2）聯(lián)系上文想想：他為什么會(huì)這樣想？從他的心理活動(dòng)中你讀出了一個(gè)怎樣的劉翔？（3）帶著你的發(fā)現(xiàn)，入情入境地讀好這三句話。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)（看學(xué)生畫的句子，有什么困難及時(shí)幫助）3.反饋交流：（1）先說說畫的什么句子。出示句子： 我暗

9、暗問自己：“劉翔啊劉翔，你將來能和他跑得一樣快嗎？”在數(shù)萬(wàn)觀眾的吶喊聲中，我有點(diǎn)迷糊：我打敗了約翰遜？是真的嗎？那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山?。?）聯(lián)系上文想想他什么會(huì)這樣想？約翰遜在當(dāng)初是劉翔眼中遙不可及的大山，根本不可能翻越。 再看這句，你讀出了他當(dāng)時(shí)怎樣的心理？看到了一個(gè)怎樣的劉翔？（沒有信心，有懷疑、有憧憬、萌發(fā)了愿望、有一種渴望）帶著你的收獲讀好這一句。從2002年到2004年，劉翔和約翰遜競(jìng)賽了多少回？每一次什么結(jié)果？“我”會(huì)怎么想呢？（摔倒10次沒有一次超越打?。?約翰遜向他祝賀，此時(shí)劉翔才發(fā)覺是真的。 讀了這句，你讀出了劉翔怎樣的心情？（欣喜 激動(dòng)

10、）帶著這份欣喜與激動(dòng)再讀這句。三、板塊二：體會(huì)到劉翔實(shí)現(xiàn)理想所付出的堅(jiān)持與努力。1.同學(xué)們，你認(rèn)為劉翔靠什么取得了成功？（勇于拼搏、勇于挑戰(zhàn)、刻苦）2.成功背后有太多的汗水和淚水，但是劉翔都沒有寫，你們看：（出示圖片：劉翔腳受傷、一個(gè)人訓(xùn)練）出示自學(xué)指導(dǎo)：看了圖片，你們能想象出劉翔刻苦努力的場(chǎng)面嗎？選擇一個(gè)情境說一說。A烈日炎炎，劉翔又踏上了綠茵跑道B這天，劉翔在練習(xí) 110米跨欄時(shí)，不小心受了傷 3.同桌互相交流，指名交流。三、板塊三：理解題義，情感升華，聯(lián)系課文談感受。 1翻越這座遠(yuǎn)方的大山是多么不容易?。⊥瑢W(xué)們，課題是“翻越遠(yuǎn)方的大山”，學(xué)到這兒，你還認(rèn)為這里的“大山”僅僅指的就是“阿蘭·約翰遜”嗎？（前進(jìn)路上的困難，遠(yuǎn)大的理想，奮斗的目標(biāo)） 2此時(shí)，你有什么話想對(duì)自己說嗎？（有志者事竟成，只要有夢(mèng)想，有信心，并朝著