1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第第 6 6冊(cè)冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材研說(shuō)美術(shù)教材研說(shuō)鹽池縣第五小學(xué)鹽池縣第五小學(xué) 方琰蕓方琰蕓說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議建議課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)建議說(shuō)建議教材的編教材的編排意圖排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系內(nèi)在聯(lián)系知識(shí)與技能知識(shí)與技能的整合的整合課程資源的課程資源的開(kāi)發(fā)和利用開(kāi)發(fā)和利用教教材材總總析析研課標(biāo)、說(shuō)教材研課標(biāo)、說(shuō)教材（一）（一） 操操 作作 方方 法法 一、說(shuō)課標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo)過(guò)程與方法過(guò)程與方法了解美術(shù)語(yǔ)言了解美術(shù)語(yǔ)言 學(xué)習(xí)美術(shù)欣學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞賞 和評(píng)述的方和評(píng)述的方法法發(fā)展實(shí)踐能力發(fā)展

2、實(shí)踐能力總體目標(biāo)總體目標(biāo)情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀知識(shí)與技能知識(shí)與技能陶冶高尚情操陶冶高尚情操激發(fā)創(chuàng)新精神激發(fā)創(chuàng)新精神 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣合作創(chuàng)新合作創(chuàng)新表達(dá)自己的表達(dá)自己的情感和思想情感和思想美化環(huán)境和生活美化環(huán)境和生活說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)造型表現(xiàn)造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述欣賞評(píng)述綜合探索綜合探索 有意圖使用有意圖使用美術(shù)語(yǔ)言美術(shù)語(yǔ)言選擇實(shí)選擇實(shí)用工具用工具探索創(chuàng)探索創(chuàng)作方法作方法理解設(shè)理解設(shè)計(jì)類別計(jì)類別功能功能運(yùn)用運(yùn)用組合組合原理原理形成初形成初步的設(shè)步的設(shè)計(jì)意識(shí)計(jì)意識(shí)獲得初步獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力和鑒賞能力初步了解初步了解中外美術(shù)中外美術(shù)

3、發(fā)展概況發(fā)展概況了解美術(shù)與了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系環(huán)境的關(guān)系說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)（一）（一） 操操 作作 方方 法法 二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材2.內(nèi)容滲透內(nèi)容滲透中西方文化中西方文化4.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力好奇心和想象力5.采用活動(dòng)途徑采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與倡導(dǎo)體驗(yàn)參與3.注重過(guò)程評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展編寫意圖編寫意圖1.面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培養(yǎng)注重素質(zhì)培養(yǎng)說(shuō)教材說(shuō)教材設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探索綜合探索造型表現(xiàn)造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述欣賞評(píng)述內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)我們的節(jié)日我們的節(jié)日保護(hù)珍稀野生動(dòng)物保護(hù)珍稀野生動(dòng)物三三年年級(jí)級(jí)下下冊(cè)冊(cè)彩色玻璃窗彩色

4、玻璃窗絨線繞繞絨線繞繞變幻無(wú)窮的形象變幻無(wú)窮的形象二十二世紀(jì)的建筑二十二世紀(jì)的建筑電腦美術(shù)電腦美術(shù)會(huì)飛的玩具會(huì)飛的玩具水墨游戲水墨游戲迷彩服迷彩服我的同學(xué)我的同學(xué)甜蜜的夢(mèng)甜蜜的夢(mèng)我設(shè)計(jì)的一本書(shū)我設(shè)計(jì)的一本書(shū)金色的浮雕金色的浮雕家鄉(xiāng)的橋和塔家鄉(xiāng)的橋和塔重重復(fù)復(fù)重重復(fù)復(fù)曲曲直直曲曲直直平平穩(wěn)穩(wěn)平平穩(wěn)穩(wěn)感受的聲音感受的聲音民間玩具民間玩具說(shuō)教材說(shuō)教材內(nèi)內(nèi)在在聯(lián)聯(lián)系系三三年年級(jí)級(jí)下下冊(cè)冊(cè)說(shuō)教材說(shuō)教材造型表現(xiàn)造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述欣賞評(píng)述設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探索綜合探索外化外化內(nèi)化內(nèi)化橫向聯(lián)系橫向聯(lián)系培養(yǎng)跨領(lǐng)培養(yǎng)跨領(lǐng)域域?qū)W習(xí)意識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)挖掘教材挖掘教材拓展資源拓展資源各部分之間知識(shí)各部分之間知識(shí)的順序調(diào)整與整

5、的順序調(diào)整與整合合聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系生活實(shí)際調(diào)整與整合內(nèi)容，調(diào)整與整合內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。提高學(xué)習(xí)效果。整合教材整合教材高效利用高效利用說(shuō)教材說(shuō)教材知識(shí)與技能的整合知識(shí)與技能的整合（一）（一） 操操 作作 方方 法法 三、說(shuō)建議三、說(shuō)建議一、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想一、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造大膽表現(xiàn)象創(chuàng)造大膽表現(xiàn)。二、鼓勵(lì)學(xué)生二、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)，實(shí)踐、體驗(yàn)，實(shí)踐、討論、合作、討論、合作、探究探究。三、尊重每一個(gè)學(xué)生，三、尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)自尊心和積極性保護(hù)自尊心和積極性。四、采用推測(cè)、查四、采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方式閱或詢問(wèn)等方式運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)歸納等方法歸納等方法。五、有計(jì)劃組織內(nèi)五、有計(jì)劃組織內(nèi)容豐富形式多樣的容豐富形式多樣的課外活動(dòng)課外活動(dòng)。教教學(xué)學(xué)建建議議說(shuō)建議說(shuō)建議1.體現(xiàn)學(xué)生體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的在評(píng)價(jià)中的主體地位主體地位2.注重評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)方法靈活性方法靈活性和多樣性和多樣性3.注重形成注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)學(xué)生的發(fā)展作用展作用評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議說(shuō)建議一、課本是重要的課一、課本是重要的課程資源程資源二、美術(shù)教學(xué)二、美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材的設(shè)備與器材的配置配置三、校本教材的開(kāi)發(fā)三、校本教材的開(kāi)發(fā)利用利用四、運(yùn)用自然環(huán)境四、運(yùn)用自然環(huán)境資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)五、充分利用網(wǎng)絡(luò)五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源