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1、?找春天?二第二課時復習1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽?！咀栽刚故緦W習收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學生真正成為學習的主人?！坷首x1、自由讀四至七自然段，考慮：我們找到的春天是什么樣的？2、引導學生進展問答式的句式訓練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模擬訓練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句?！径喾N形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。

2、拓展課外學習資料，促進語言積累，增強學生學語文用語文的自覺性?！勘痴b播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦?！敬谁h(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學生對書面語言文字從形式到內(nèi)容進展了多層面、立體的審美和積累?！客卣刮已壑械拇禾炖夼_賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的局部讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活理論描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞?！境浞肿鹬貙W生的個性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺，在豐富

3、多彩的尋春、贊春活動中讓學生進一步感受春天的美妙，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，真正表達語文課程的綜合性和理論性?！繉懽?、學寫野、躲、解三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)身字做偏旁時的變化。2、學生仿寫，體會字體的美觀、標準。伴教錦囊閱讀在線：朱自清的?春?節(jié)選小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的

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