1、解題解題 這是作者寫(xiě)給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一這是作者寫(xiě)給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自篇文章，節(jié)選自宋學(xué)士文集宋學(xué)士文集里的里的朝京朝京稿稿。這是一篇。這是一篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”，它不同于一般印，它不同于一般印在書(shū)前評(píng)介作品或說(shuō)明寫(xiě)作目的的在書(shū)前評(píng)介作品或說(shuō)明寫(xiě)作目的的“序序”。贈(zèng)序是古代文體之一，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。贈(zèng)序是古代文體之一，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)?！吧笔菍?duì)晚輩的稱(chēng)呼，也有親密的意思。是對(duì)晚輩的稱(chēng)呼，也有親密的意思。東陽(yáng)馬生東陽(yáng)馬生: :東陽(yáng)的馬君則東陽(yáng)的馬君則。 序，文體名。序，文體名。本文是一篇本文是一篇贈(zèng)序贈(zèng)序，贈(zèng)序是，贈(zèng)序是古代的一種文體，其中的古代的一種文體，其中的“序序”，

2、并非，并非“序序言言”，而是，而是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意思。的意思。 作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。 書(shū)序，書(shū)序，即即序言，序言，相當(dāng)于前言后記相當(dāng)于前言后記。贈(zèng)序。贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序的性多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言贈(zèng)言。本文即屬此類(lèi)。本文即屬此類(lèi)。 嗜（嗜（ ） 碩（碩（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）容臭（容臭（ ） 燁（燁（ ）裘（裘（ ） 缊缊（ )shsh字詞檢測(cè)字詞

3、檢測(cè)chch dudushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyyqiqiynyn朗讀課文朗讀課文 疏通文意疏通文意要求：熟讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)g文章。第二課時(shí)解釋彩色字體的字n無(wú)從致書(shū)以觀 n每假借于藏書(shū)之家 n弗之怠 n走送之 n不敢稍逾約 n益慕圣賢之道 n援疑質(zhì)理 n俟其欣悅 n故余雖愚，卒獲有所聞。 翻譯語(yǔ)句n家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 n以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。n先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 n或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 本文主要抓住哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)自己本文主要抓住哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)自

4、己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？作者在學(xué)習(xí)中遇的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？作者在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難？又是如何克服的？到了哪些困難？又是如何克服的？整體感知1、作者為什么能克服種種困難，而、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所卒獲有所聞聞”？2、作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么、作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? 寫(xiě)法探究寫(xiě)法探究解釋下面加橫線詞語(yǔ)解釋下面加橫線詞語(yǔ) 患無(wú)患無(wú)碩師碩師名人與游名人與游 （ ） 媵人持媵人持湯湯沃灌沃灌 （ ） 同舍生皆同舍生皆被被綺繡綺繡 （ ） 日日再再食食 （ ） 窮窮冬冬 （ ） 理理 解文言實(shí)詞解文言實(shí)詞 才學(xué)淵博的老師才學(xué)淵博的老師熱水熱水通通“披披”兩次兩次嚴(yán)寒的嚴(yán)寒的

5、車(chē)胤囊螢車(chē)胤是晉代的一個(gè)讀書(shū)人，他特別喜歡讀書(shū)，通曉多方面的知識(shí)，但其由于他家境貧寒，白天靠拼命干活養(yǎng)家糊口，很少有時(shí)間讀書(shū)，只能利用夜晚去刻苦攻讀，然而，由于實(shí)在太窮，經(jīng)常得不到點(diǎn)燈的油。怎行辦呢？一個(gè)夏天傍晚，他剛走出家門(mén)，看到了田野中許多螢火蟲(chóng)在空中飛舞，突然之間受到了啟發(fā)，為什么不能夠借用螢火蟲(chóng)發(fā)出的光呢？于是，他回到家中，用白色的熟絹?zhàn)龀煽诖＠锩嫜b進(jìn)幾千個(gè)螢火蟲(chóng)，用它代替燈光。孫康映雪晉朝的孫康，是個(gè)很有名望的學(xué)者。據(jù)說(shuō)他沒(méi)有正式上過(guò)學(xué)，學(xué)問(wèn)都是自修得來(lái)的。孫康小時(shí)候很愛(ài)讀書(shū)。家里很窮，無(wú)錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)燈用的油。沒(méi)有辦法，在冬天的雪夜就借著白雪折射出的月光看書(shū)學(xué)習(xí)。頭懸梁頭懸梁 晉時(shí)孫敬，

6、讀書(shū)夜深，常恐盹倦，乃以繩系頭髻懸于梁上，若昏沉眼閉，頭欲墜，索必扯醒，以防困睡。白話(huà)晉朝有一個(gè)叫孫敬的人，每天讀書(shū)到深夜，經(jīng)常怕打瞌睡，就用繩子系住頭發(fā)拴在房梁上，如果頭昏要打瞌睡，頭往下墜，繩子就會(huì)將他扯醒。他就用這種方法防止自己打瞌睡。錐刺股錐刺股 戰(zhàn)國(guó)蘇秦，因求仕于秦，不遇而歸，為骨肉所賤，乃將太公六韜、陰符兵法之書(shū)，晝夜勤讀。每值更深夜靜，昏迷眼閉，乃引錐自刺其股，使醒又讀。白話(huà)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一個(gè)叫蘇秦的人，因?yàn)樵谇貒?guó)求官不成，回家后被家人看不起，就將太公六韜、陰符等兵法書(shū)藉，不分白天黑夜的勤奮苦讀。每當(dāng)?shù)搅艘股钊遂o，頭昏腦漲，眼睛發(fā)澀，總想睡覺(jué)的時(shí)候，就用錐子自自己刺自己的大腿，使自己清醒后又讀書(shū)。鑿壁借光鑿壁借光 匡衡少家貧，好讀書(shū)，夜無(wú)油。鄰舍秉燭，衡鑿壁引光讀書(shū)。 白話(huà)西漢人匡衡，小時(shí)家里很窮，非常喜歡讀書(shū)，但晚上家里