1、18*慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)張媛設(shè)計(jì)理念慈母情深是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。文章描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會(huì)母愛(ài)的深沉。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌

2、、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。課前準(zhǔn)備視頻感恩父母課時(shí)安排1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程課前活動(dòng)：播放視頻感恩父母，學(xué)生看后談感受。一激情導(dǎo)入1談話導(dǎo)入。同學(xué)們說(shuō)得多好啊，父母恩，似海深，這種愛(ài)是偉大、無(wú)私的。今天讓我們隨著作家梁曉聲一起走入慈母情深一文中，去感受那深深慈母情吧。2板書(shū)課題，齊讀課題。3、讀了課題，你想到了什么？二、初讀課文，整體感知1、自讀課前連接語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你能讀明白什么？2檢查預(yù)習(xí)情況。（1）出示生字“陷、碌、攥”，學(xué)生認(rèn)讀。（2）檢查課文朗讀情況：指名分自然段朗讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。（3）交流：課文主要講了一件什么事？三、

3、再讀課文，體會(huì)感情（一）感悟慈母對(duì)孩子深沉的愛(ài)。1根據(jù)“提示”要求，自學(xué)課文。畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這是一位_的母親，有理由即可。2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。如，這是一位瘦弱的母親。從“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！笨梢泽w會(huì)出來(lái)。這是一位貧苦的母親。從“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！笨梢钥闯鰜?lái)。這是一位辛勞的母親。從“有事快說(shuō)，別耽誤干活?！薄澳赣H說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎了背”可以看出來(lái)。這是一位善良、關(guān)愛(ài)孩子的母親。從母親的同事認(rèn)為“我”是要錢(qián)買(mǎi)閑書(shū)，勸阻她給“我”錢(qián)時(shí)，母親卻說(shuō)“我挺高興他愛(ài)

4、看書(shū)的。”這位母親家境這么貧寒，掙錢(qián)又這么艱辛，卻慷慨地給“我”錢(qián)買(mǎi)書(shū)，形成鮮明的對(duì)比，其中包含著深沉的母愛(ài)。再如，這是一位勤勞的母親，這是一位慈祥的母親，這是一位無(wú)私的母親，這是一位偉大的母親小結(jié)：通過(guò)對(duì)文中描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等句段的讀悟，我們深深地感受到這位母親的慈祥與善良，這位母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。（二）體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情。讀完課文，誰(shuí)都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)，更何況是文中的“我”。請(qǐng)找出“我”深受感動(dòng)的語(yǔ)句，如，“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。　薄拔冶?/p>

5、子一酸，攥著錢(qián)跑了出去”“那一天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭?！币龑?dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的閱讀方法聯(lián)系上下文，反復(fù)讀讀，邊讀邊想，體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情。四、回歸課題1課題不但包含著母親對(duì)孩子的深?lèi)?ài)，也包含著兒子對(duì)母親的深?lèi)?ài)和崇敬。2有感情朗讀的朗讀課題。五、課堂小結(jié)本篇課文，作者抓住母親的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，為我們細(xì)膩的刻畫(huà)出了一位慈母的形象，集中體現(xiàn)了深深的慈母情，同時(shí)又通過(guò)自己的表現(xiàn)和感受，表達(dá)了自己對(duì)母親深深的熱愛(ài)和崇敬之情。六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1寫(xiě)幾句話或編一首詩(shī)，抒發(fā)你對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情。 2朗讀課后的“閱讀鏈接”紙船寄母親，感受冰心奶奶熱愛(ài)母親，懷念母親的思想感情。七、作業(yè)超市，注重積累2搜集頌揚(yáng)母愛(ài)的名句或詩(shī)歌。3課外閱讀頌揚(yáng)母愛(ài)或