1、教學(xué)做合一在中職平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育行業(yè)也在不斷改革，教學(xué)做合一是一種現(xiàn)代教育方法，教學(xué)做合一是教育學(xué)家陶行知提出的一種教育思想，木文主要介紹了在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革中，教學(xué)做合一具體應(yīng)用情況的探析。著重介紹了老師角度、學(xué)生角度、學(xué)校角度這三個(gè)角度貫徹教學(xué)做合一的相關(guān)策略和措施。關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一;中職平面設(shè)計(jì)教學(xué);教學(xué)改革學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)生和老師關(guān)注度比較高的問(wèn)題，社會(huì)需要的是綜合型人才，這就要求學(xué)校要以培養(yǎng)綜合性人才為己任，在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革中同樣應(yīng)該重視教學(xué)做合一的教學(xué)思維。教育的目的是為了學(xué)生可以更好的就業(yè)，不能為了教而教學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主要目

2、標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力就尤為重要，企業(yè)在招聘員工的時(shí)候注重的是學(xué)生的能力，而不僅僅是學(xué)習(xí)到的書本知識(shí)。教學(xué)做合一在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的充分應(yīng)用可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、自主創(chuàng)業(yè)能力。1教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的過(guò)程中，首先就是老師觀念的轉(zhuǎn)變，目前社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求也在轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的要求不僅僅是知識(shí)的掌握，更加看重的學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。老師在掌握了教學(xué)做合一的核心思想之后，要把這種思想融入到日常的教學(xué)當(dāng)中，把學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力放在教育的第一位。傳統(tǒng)的教育理念就是老師在講臺(tái)上講授知識(shí)，學(xué)生在下面聽取知識(shí)就夠了，但是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生僅

3、僅通過(guò)課堂上的書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在設(shè)計(jì)工作中，更多的是利用學(xué)生自己的創(chuàng)新，而不僅是理論的再現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容比較豐富，應(yīng)用到各個(gè)范圍，包括書籍、名片、海報(bào)等不同領(lǐng)域，所以這就要求老師在教學(xué)時(shí)利用多元化方式講授給學(xué)生不同領(lǐng)域的不用設(shè)計(jì)要求。教師要在相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，分析當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的技能要求，深入貫徹到自己教學(xué)課堂中，注入到學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生了解自己以后工作的具體內(nèi)容，而不是紙上談兵。老師在原來(lái)的教學(xué)模式中占據(jù)主導(dǎo)地位，但是隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展和設(shè)計(jì)市場(chǎng)的變化，企業(yè)對(duì)人才的需求在發(fā)生變化，所以老師就要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新思維，充分利用教學(xué)做合一的現(xiàn)代教育理念，促

4、進(jìn)學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力，增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行多元化中職平面設(shè)計(jì)的教學(xué)。2學(xué)生注重實(shí)踐能力從學(xué)生的角度來(lái)看，要求學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和短處來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師可以做到因材施教，學(xué)生也要做到各取所需的來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要做到以實(shí)際為主，從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)做合一主張的就是學(xué)生有自主解決問(wèn)題的能力，在工作的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生要學(xué)會(huì)調(diào)整，從容面對(duì)并解決各類問(wèn)題,一成不變的利用書本知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題最后只會(huì)走進(jìn)死胡同，學(xué)生們要善于利用自己的長(zhǎng)處來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)老師教授的內(nèi)容外，在課外也要積極學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己，對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，為自

5、己布置任務(wù)，鍛煉動(dòng)手操作能力。在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的道路上，配合學(xué)校和老師的要求，全面提升自己的綜合素質(zhì)，真正做到教學(xué)做合一。教學(xué)做合一要求學(xué)生對(duì)于老師講課內(nèi)容不要死記硬背，要記住重點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，生活就是最好的老師，社會(huì)就是最好的學(xué)校，通過(guò)實(shí)際情況來(lái)鍛煉自己才能得到實(shí)質(zhì)性的提升。站在學(xué)生的角度來(lái)分析教學(xué)做合一是最直接的，因?yàn)檫@一切的改革就是為了學(xué)生的更好的立足于社會(huì)，所以學(xué)生要積極配合這樣的教育改革，注重自己的實(shí)踐能力，多多培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的問(wèn)題的相關(guān)技能，平而設(shè)計(jì)是要靠學(xué)生自己的靈感來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的一項(xiàng)工作，在課余時(shí)間同學(xué)要多多鍛煉自己的軟件操作技能，豐富自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以便于在工作

6、中脫穎而出。3學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)做合一，在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的應(yīng)用還要求學(xué)校作出相應(yīng)的措施，除了為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要多為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，校園學(xué)習(xí)與實(shí)際操作是兩回事，學(xué)校要多多鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，參與到實(shí)際的平面設(shè)計(jì)工作當(dāng)中。學(xué)?？梢栽趯W(xué)校創(chuàng)建自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，以供學(xué)生來(lái)鍛煉學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以是學(xué)校與平面設(shè)計(jì)公司共同合作，談好相關(guān)項(xiàng)目，由學(xué)生來(lái)完成這樣的任務(wù),從而讓學(xué)生提前了解到社會(huì)需要的技能有哪些，企業(yè)公司喜歡什么樣的人才，明白什么樣的設(shè)計(jì)更好符合現(xiàn)在的市場(chǎng)需求，參與這樣的項(xiàng)目便于以后學(xué)生找工作更加容易，豐富學(xué)生們的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心和專業(yè)技能。學(xué)校培養(yǎng)人

7、才是為了讓學(xué)生以后更好的融入社會(huì)，找到一個(gè)好工作。學(xué)校的引導(dǎo)作用是非常重要的，為學(xué)生提供一個(gè)好的時(shí)間機(jī)會(huì)，隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生們課堂上的知識(shí)掌握程度，通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的參與，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，激發(fā)學(xué)生大腦的思維處于活躍的狀態(tài)，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4結(jié)語(yǔ)教學(xué)做合一，在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的應(yīng)用是教育發(fā)展的重要目標(biāo)，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中,有效提升學(xué)生的工作能力和實(shí)際操作能力。教學(xué)做合一要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)提高自己的綜合能力。過(guò)去的平面設(shè)計(jì)教學(xué)理念，在學(xué)校更多的是學(xué)習(xí)理論，更多的是看別人怎么做，學(xué)生們?nèi)狈?shí)際設(shè)計(jì)的能力，通過(guò)“教學(xué)做合一的實(shí)際應(yīng)用，更多的學(xué)生參與到實(shí)際的平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，走出課堂。參考文獻(xiàn)：沈燕.教學(xué)做合一在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的應(yīng)用探析J.新課程研究(中旬刊),2010(11):73-74.臧燕.在平面設(shè)計(jì)工