1、部編版五年級下冊語文教學(xué)計劃一、教材分析新人教版部編本五年級下冊教材于 2020 年春期正式使用。全冊教材共有課文 23 篇，其中精讀課文16 篇，略讀課文7 篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：邀游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認(rèn)識 200個字，會寫 180個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。 為了便于復(fù)習(xí)檢則， 詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。 生字表

2、1 是要求認(rèn)識的字， 200 個； 生字表 2 是要求會寫的字，180 個，以供復(fù)習(xí)、檢則之用。二、教材的主要特點本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1. 專題組元的角度更加靈活多樣。2. 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3. 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4. 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5. 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄， 也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6. 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固漢語拼音，借助拼

3、音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字200個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫 180 個左右的詞語，一部分會運(yùn)用。2. 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3. 能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。 理解段與段之間的聯(lián)系， 了解課文作者安排材料的方法。 能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4. 能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點部分寫具體， 學(xué)習(xí)寫觀后感， 學(xué)會寫簡單的研究報

4、告。 嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點符號。5. 聽深度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。 能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。 討論問題時能大膽發(fā)表意見， 講清自己的意思，說話有禮貌。6. 初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解雙字文化。熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)； 初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、 為人民服務(wù)的思想；

5、 能感受語言的幽默風(fēng)趣。四、教學(xué)措施1 .認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。2. 本學(xué)期扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練， 著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練， 不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、 練習(xí)的時間。 要設(shè)計有效的方法， 擴(kuò)大訓(xùn)練面，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。3. 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中， 要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法， 鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事， 提高語言表達(dá)能力。4. 落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)， 從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上

6、來。 根據(jù)課文的特點， 適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5. 繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。五、教學(xué)要求1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（ 2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（ 3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（ 4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。（ 5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（ 6）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（ 7）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（ 8）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。（ 9）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（ 10）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜

7、集資料的習(xí)慣。2. 漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。3. 識字寫字（ 1）能夠按筆順正確默寫生字 80個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（ 2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4. 口語交際（ 1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。（ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（ 3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（ 4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。（ 5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。5

8、. 閱讀（ 1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（ 2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（ 3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（ 4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的 大意。（ 5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出 疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（ 6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（ 7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6. 習(xí)作（ 1）能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。（ 2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（ 3）能修改有明顯錯誤的句子。（ 4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省 略號，認(rèn)識破折號。（ 5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修 改符號。附：教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時時間第1周開學(xué)第一課安全教育6第2周第1課一第2課6第3周第3課一第4課口語交際習(xí)作6第4周語文園地第5課5第5周第6課一第8課口語交際5第6周習(xí)作語文園地快樂讀書吧6第7周綜合性學(xué)習(xí)：邀游漢字王國5第8周第9課第11課6第9周第12課習(xí)作語文園地5第10周第13課-第