1、2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期教研教改工作計劃為了使學(xué)校的教科研工作躍上新的臺階，更好地發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與中的導(dǎo)向、決策、服務(wù)作用，全心全意，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎(chǔ)上有新的提高，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將教育局教研室“構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率”為指導(dǎo)，認真貫徹素質(zhì)教育，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用， 打響學(xué)校的主導(dǎo)性課題為支撐點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長點，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)

2、向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。二、發(fā)展目標（一）在實踐中探索實驗學(xué)校教科研工作之路學(xué)校在擇定為課題時要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準教學(xué)改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性課題支柱課題，為了讓課題研究更切實、有效、深入，再圍繞這一主導(dǎo)性課題的重點和難點，各個擊破，形成一個支柱課題覆蓋下的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)，建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓(xùn)”模式。既在課題研究過程中，利用各種方法促使各級人才在動作過程中層層推進，全面提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。（二）、做實、打響學(xué)校的支柱性課

3、題，爭取該項課題在全鎮(zhèn)乃至全縣有一定的知名度。對內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器；對外使之成為提升學(xué)校檔次，擴大學(xué)校知名度的名片。（三）、創(chuàng)建特色科研充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。學(xué)校重視用正確的教育思想、觀念去引導(dǎo)教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科，而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發(fā)展階的需要。三、工作要點：（一）加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科

4、研工作的片面認識，我們將繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進和教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。（二）加強管理，規(guī)范課題研究過程我們建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，明確了教科研工作職責(zé)，在校長親自指導(dǎo)下，進行日常的教科研管理、組織工作。（三）推進學(xué)校教育教學(xué)改革我們將織教師就實際事例研討、分析、指導(dǎo)大家圍繞自己的子課題，設(shè)計并展示好研究課。到學(xué)期結(jié)束，將指導(dǎo)課題組成

5、成員填寫課題研究進展情況年度報告、撰寫課題研究經(jīng)驗總結(jié)或論文，并組織教師們進行交流。同時，我們也將做好本年度教師教科研工作的考核。（四） 開展好各學(xué)科集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧制定集體備課細則，各學(xué)科每四周進行一次集體備課，確定好備課內(nèi)容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。四、具體要求：（一）抓學(xué)習(xí)一要抓好學(xué)習(xí)帶頭人、教科主任和教科研骨干的學(xué)習(xí)工和，學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)理論，充分優(yōu)化這支隊伍。通過舉辦學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導(dǎo)各校做好教科研知識和方法的校本培訓(xùn)等形式，對教科研骨干進行分層分批的培訓(xùn)；二要加強學(xué)術(shù)帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與

6、目標管理，為他們進一步成長提供良好的環(huán)境和條件；三要提倡問題、課題、學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)的研究方法，要把學(xué)習(xí)放到問題情景中，確保學(xué)有目的，學(xué)有實效。（二） 抓研究教科研工作的要旨是進行課題研究，使教師成為學(xué)者型、研究型的教師。要完善規(guī)章制度和激勵機制，如學(xué)校教科研成果獎勵辦法，以調(diào)動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性；抓好過程管理，課題研究必須留下必要的材料，堅決避免“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”的形式主義傾向，確保研究有實效；抓好研究的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教育期刊發(fā)表，結(jié)題時要有成果匯總。（三）抓實踐堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點，各項課題要結(jié)合學(xué)校的實際情況分解落實。要宣傳發(fā)動，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發(fā)揮更大的作用；要結(jié)合課堂教學(xué)開展研究，在研究中提供成功并可資借鑒的資料；加強對教師的操作實踐性培訓(xùn)，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，