1、說教材說教材1說學(xué)法說學(xué)法3說教法說教法3 2 說教學(xué)過程說教學(xué)過程3 4說教學(xué)反思說教學(xué)反思 5 說特色與效果說特色與效果3 6全國高校唯一專業(yè)全國高校唯一專業(yè)符合區(qū)域特色專業(yè)符合區(qū)域特色專業(yè)骨干院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)骨干院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 研究內(nèi)容研究內(nèi)容v設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)v以職業(yè)崗位需求為目標(biāo)以職業(yè)崗位需求為目標(biāo)二條主線二條主線三個(gè)結(jié)合三個(gè)結(jié)合v以實(shí)際工作過程為主線以實(shí)際工作過程為主線v以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線v學(xué)習(xí)過程與工作過程相結(jié)合學(xué)習(xí)過程與工作過程相結(jié)合v理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合v課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合職業(yè)性

2、職業(yè)性實(shí)踐性實(shí)踐性開放性開放性本課程選擇高等教育出版社國本課程選擇高等教育出版社國家高職高專家高職高?！笆迨濉币?guī)劃教規(guī)劃教材材化工單元操作技術(shù)化工單元操作技術(shù)為主為主要參考書，結(jié)合釩鈦冶煉企業(yè)要參考書，結(jié)合釩鈦冶煉企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，故本課程實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，故本課程編制了課程教學(xué)案例庫并隨著編制了課程教學(xué)案例庫并隨著企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況不斷更新企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況不斷更新,與與企業(yè)合作按照課程設(shè)計(jì)理念共企業(yè)合作按照課程設(shè)計(jì)理念共同編寫校內(nèi)校內(nèi)自編特色教材同編寫校內(nèi)校內(nèi)自編特色教材釩鈦化工礎(chǔ)釩鈦化工礎(chǔ)作為本課程教作為本課程教材材。 解決實(shí)際問題能力解決實(shí)際問題能力獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力獨(dú)立學(xué)習(xí)

3、新技術(shù)的能力評(píng)估總結(jié)工作結(jié)果能力評(píng)估總結(jié)工作結(jié)果能力 溝通交流能力溝通交流能力誠信的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、一誠信的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精絲不茍的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神；吃苦耐勞工作態(tài)度。神；吃苦耐勞工作態(tài)度。基基 本本 知知 識(shí)識(shí)可拓展知識(shí)可拓展知識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)踐教學(xué)法指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法課外創(chuàng)新分組教學(xué)法對(duì)比教學(xué)法讓理論讓理論問題應(yīng)問題應(yīng)用化用化讓復(fù)雜讓復(fù)雜問題簡問題簡單化單化喜歡競爭，有好勝心，針對(duì)性思考問題喜歡競爭，有好勝心，針對(duì)性思考問題有一定專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有一定專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力喜歡信息化媒體，喜歡感性接受喜歡信息化媒體，喜歡感性接受學(xué)生座談學(xué)生座談與該班以前任課與該

4、班以前任課教師交流教師交流QQ論壇論壇學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析成績分析學(xué)生成績合格率較高學(xué)生成績合格率較高,但基礎(chǔ)參差不齊。但基礎(chǔ)參差不齊。1.應(yīng)用信息技術(shù)手段自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。2.建立了班級(jí)課程網(wǎng)站，將課程資源傳至課程網(wǎng)站，學(xué)生可下載使用、在線學(xué)習(xí)測(cè)試、在班級(jí)論壇中討論問題，教師也能更直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，解決了學(xué)生基礎(chǔ)和積極性參差不齊的缺陷，鼓勵(lì)了很多不愛學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)差的學(xué)生參與課堂。資訊學(xué)生了解任務(wù)，學(xué)生了解任務(wù)，采集信息采集信息教師介紹任務(wù)教師介紹任務(wù)做什么？做什么？決策計(jì)劃實(shí)施檢查評(píng)估規(guī)劃工作步驟，

5、規(guī)劃工作步驟，準(zhǔn)備材料工具準(zhǔn)備材料工具清單清單學(xué)生與教師交學(xué)生與教師交流，步驟、工流，步驟、工具、材料等具、材料等學(xué)生具學(xué)生具體實(shí)施體實(shí)施,處于幕處于幕前前完整正確完整正確準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)學(xué)生實(shí)施學(xué)生實(shí)施過程使用過程使用計(jì)算機(jī)繪計(jì)算機(jī)繪圖，教師圖，教師引入現(xiàn)場(chǎng)引入現(xiàn)場(chǎng)視頻視頻資訊環(huán)節(jié)資訊環(huán)節(jié)學(xué)生利用學(xué)生利用因特網(wǎng)、因特網(wǎng)、學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)平臺(tái)查閱資料查閱資料利用班級(jí)利用班級(jí)論壇進(jìn)行論壇進(jìn)行專業(yè)辯論專業(yè)辯論，課外學(xué)，課外學(xué)習(xí)。習(xí)。決策環(huán)節(jié)要控制得當(dāng) 實(shí)踐說明與學(xué)生共同探究式教學(xué)實(shí)踐說明與學(xué)生共同探究式教學(xué)方法，在學(xué)生思維引導(dǎo)方式上具有一方法，在學(xué)生思維引導(dǎo)方式上具有一定的優(yōu)勢(shì)

6、，效果也較好，但也有一定定的優(yōu)勢(shì)，效果也較好，但也有一定的問題，比如若學(xué)生在決策過程中出的問題，比如若學(xué)生在決策過程中出現(xiàn)難題，不能通過合作探索等方法尋現(xiàn)難題，不能通過合作探索等方法尋求出答案時(shí)，課堂教學(xué)的后續(xù)時(shí)間就求出答案時(shí)，課堂教學(xué)的后續(xù)時(shí)間就非常難把握，因此必須恰當(dāng)控制決策非常難把握，因此必須恰當(dāng)控制決策環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)。 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心 高職的學(xué)生有部分自信心不足和學(xué)高職的學(xué)生有部分自信心不足和學(xué)習(xí)興趣不濃厚，因此在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要充習(xí)興趣不濃厚，因此在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要充分肯定學(xué)生，給學(xué)生自信心和進(jìn)一步分肯定學(xué)生，給學(xué)生自信心和進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)選實(shí)際任務(wù)，讓探索學(xué)習(xí)的興趣

7、，優(yōu)選實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生利用所需知識(shí)完成任務(wù)后，才能學(xué)生利用所需知識(shí)完成任務(wù)后，才能讓學(xué)生意識(shí)到知識(shí)應(yīng)用后的成就感，讓學(xué)生意識(shí)到知識(shí)應(yīng)用后的成就感，進(jìn)而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。利用學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)利用學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)QQQQ群、班級(jí)論群、班級(jí)論壇、因特網(wǎng)等工具壇、因特網(wǎng)等工具, ,將新技術(shù)、新將新技術(shù)、新工藝、新方法等滲入教學(xué)過程，體工藝、新方法等滲入教學(xué)過程，體現(xiàn)職業(yè)教育的開放性?，F(xiàn)職業(yè)教育的開放性。優(yōu)選生產(chǎn)實(shí)際任務(wù)作為教學(xué)素材優(yōu)選生產(chǎn)實(shí)際任務(wù)作為教學(xué)素材，體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)踐性、職業(yè)，體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)踐性、職業(yè)性。性。引入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工藝視頻，圖、文引入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工藝視頻，圖、文、音、視、動(dòng)畫等多媒體形式，、音、視、動(dòng)畫等多媒體形式，進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)突破進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)突破 。利用信息技術(shù)實(shí)時(shí)、客觀反應(yīng)學(xué)利用信息技術(shù)實(shí)時(shí)、客觀反應(yīng)學(xué)生學(xué)業(yè)情況，提高了管理效率。生學(xué)業(yè)情況，提高了管理效率。本次課具體實(shí)施情況組圖本次課具體實(shí)施情況組圖 課堂上八個(gè)組的學(xué)生提出了四種方課堂上八個(gè)組的學(xué)生提出了四種方案，超出教師想象，比教師原來準(zhǔn)案，超出教師想象，比教師原來準(zhǔn)備的方案還多備的方案還多2 2種。種。學(xué)生教學(xué)過程參與率由原來的學(xué)生教學(xué)過程參與率由原來的63%提高到提高到100%，學(xué)習(xí)積極性、，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)