1、 同學(xué)們同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)，享受著學(xué)校生活的快樂。你們習(xí)，享受著學(xué)校生活的快樂。你們可知道可知道，不僅我們，不僅我們有學(xué)校，連花兒有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢！你們想知道花兒的學(xué)也有學(xué)校呢！你們想知道花兒的學(xué)校是什么樣子的嗎？校是什么樣子的嗎？ 泰戈爾泰戈爾（1861194118611941），印度詩），印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和哲學(xué)家和印度民族主義者，印度民族主義者，曾獲諾貝爾文學(xué)獎曾獲諾貝爾文學(xué)獎。 主要主要作品：出版過作品：出版過飛鳥集飛鳥集園丁園丁集集等五十多部詩集等五十多部詩集, ,課文選自泰戈爾課文選自泰戈爾的散文詩集的

2、散文詩集新月集新月集。 1.1.用用自己喜歡的方法讀課文，同時用橫線在自己喜歡的方法讀課文，同時用橫線在文中標(biāo)出生字詞文中標(biāo)出生字詞。 2.2.邊邊讀邊思考每一自然段的主要意思，再結(jié)讀邊思考每一自然段的主要意思，再結(jié)合全文說說課文的主要內(nèi)容合全文說說課文的主要內(nèi)容。 本課先寫本課先寫“我我”在雷云轟響、風(fēng)雨交在雷云轟響、風(fēng)雨交加的六月里看到草地上冒出的花時，把未加的六月里看到草地上冒出的花時，把未冒出地面的花朵想象成在地下學(xué)校上學(xué)的冒出地面的花朵想象成在地下學(xué)校上學(xué)的孩子，把在墻角冒出來的零星小花想象成孩子，把在墻角冒出來的零星小花想象成犯錯誤而被罰站的學(xué)生。犯錯誤而被罰站的學(xué)生。 接著接著寫

3、當(dāng)大雨來時，寫當(dāng)大雨來時，“我我”把冒出來的花兒們想象成了學(xué)校把冒出來的花兒們想象成了學(xué)校放假沖出來玩耍的孩子們。放假沖出來玩耍的孩子們。 最后寫最后寫“我我”把花兒們急切把花兒們急切生長想象成他們要回家找媽媽生長想象成他們要回家找媽媽。 于是，一群一群的花于是，一群一群的花/ /從無人知道的從無人知道的地方地方/ /突然跑出來，在綠草上突然跑出來，在綠草上/ /跳舞、狂歡。跳舞、狂歡。 媽媽，我真的覺得媽媽，我真的覺得/ /那些花朵那些花朵/ /是在地是在地下的學(xué)校里上學(xué)下的學(xué)校里上學(xué)。在恰當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD一下，讀起來會更有詩意。在恰當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD一下，讀起來會更有詩意。荒荒 笛笛 罰罰 假假 裳

4、裳 hung d f ji shang hung d f ji shang加偏旁記憶：加偏旁記憶：( (讠讠)+)+（ 荒荒 ）= =（ 謊謊 ） ( () )+ +（ 由由 ）= =（ 笛笛 ）多音字：假jiji（假如）（放假）練一練練一練： A. 再過兩天，我們就要放暑假（ji ji）了。 B. 這件事的真假（ji ji），只有我們自己親自去驗證才知道。多音字小結(jié)多音字小結(jié)： 我們可以根據(jù)意思來確定讀音。我們可以根據(jù)意思來確定讀音。 “ “假假”，表示，表示按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間不學(xué)習(xí)的時間，讀第，讀第四四聲，如聲，如“請假、放假、病假請假

5、、放假、病假”等；表示等；表示不真實不真實，讀第，讀第三三聲，如聲，如“真假、假話真假、假話”等。等。落葉落葉 荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂歡狂歡罰站罰站 互相互相 放假放假 所以所以 衣裳衣裳能夠能夠 猜出猜出 揚起揚起 雙臂雙臂落葉落葉 荒荒野野 口口笛笛 跳舞跳舞 狂歡狂歡罰罰站站 互相互相 放放假假 所以所以 衣衣裳裳能夠能夠 猜出猜出 揚起揚起 雙臂雙臂hunhunddffjijishnshn朗讀詞語，找出自己認(rèn)為有新鮮朗讀詞語，找出自己認(rèn)為有新鮮感的詞語，了解其意思。感的詞語，了解其意思。落落笛笛舞舞狂狂荒荒罰罰互互夠夠猜猜?lián)P揚所所臂臂假假落葉落葉 荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞

6、 狂歡狂歡 罰站罰站 放假放假 互相互相 所以所以 能夠能夠 猜出猜出 揚起揚起 雙臂雙臂 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野走過荒野，在竹，在竹林中林中吹著口笛吹著口笛。 在這句話中，你能想象到什么樣的畫面？聽到什么聲音？雷云在天上轟響雷云在天上轟響 遠(yuǎn)處滾滾的遠(yuǎn)處滾滾的轟隆聲，沉悶的轟隆聲，沉悶的雷聲，從頭頂上雷聲，從頭頂上傳來傳來“咔咔”的一的一聲巨響。聲巨響。 濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 我仿佛看到了東風(fēng)在荒野上吹過，吹綠了我仿佛看到了東風(fēng)在荒野上吹過，吹綠了小草

7、，吹笑了花兒，聽到了東風(fēng)在竹林中吹動小草，吹笑了花兒，聽到了東風(fēng)在竹林中吹動竹葉發(fā)出唰唰的聲響，東風(fēng)就像一個調(diào)皮的孩竹葉發(fā)出唰唰的聲響，東風(fēng)就像一個調(diào)皮的孩子在大自然中玩耍。子在大自然中玩耍。“六月的陣雨落下的時候六月的陣雨落下的時候”會發(fā)出怎樣的聲音？會發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝嘩啦啦、淅瀝瀝擬聲詞擬聲詞 “ “濕潤的東風(fēng)走過荒野濕潤的東風(fēng)走過荒野”在竹林中吹著口在竹林中吹著口笛笛”，誰能學(xué)一學(xué)這種聲音？，誰能學(xué)一學(xué)這種聲音？ 于是，一群一群的花從無人知道的于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。朗讀這句話，你認(rèn)為它新鮮在哪里

8、？ 這句話用擬人的修辭手法，描述出這句話用擬人的修辭手法，描述出了花兒快樂生長的情景。了花兒快樂生長的情景。 你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感受到了什么？ 一個一個“ “ 跑跑” ” 字說明了花兒在雨水的字說明了花兒在雨水的滋潤下瘋長，又用了擬人的修辭手法，讓滋潤下瘋長，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們在快樂生長的樣子。人感受到花兒們在快樂生長的樣子?！芭艹鰜?、跳舞、狂歡”突出了什么？ 突出了花兒們的美麗、活潑、突出了花兒們的美麗、活潑、可愛、向上，從可愛、向上，從“跳舞跳舞” ” 這個詞語這個詞語我還能感受到花兒們很快樂。我還能感受到花兒們很快樂。你能想象出花兒

9、在草地上跳舞的情景嗎？ 一群一群的花兒在草叢里、在小河一群一群的花兒在草叢里、在小河邊、在大樹下使勁地生長著邊、在大樹下使勁地生長著，在風(fēng)的吹在風(fēng)的吹動下動下，快樂地手舞足蹈?？鞓返厥治枳愕浮?朗讀課文第36自然段，找找文中“我”都產(chǎn)生了哪些想象？哪些想象比較有趣。想象一：想象一： 地下有花的學(xué)校地下有花的學(xué)校，那些跑出來的那些跑出來的花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的學(xué)生?；ǘ涫窃诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)的學(xué)生。想象二：想象二： 他們也要做功課他們也要做功課；他們要是放學(xué)以前出他們要是放學(xué)以前出來玩來玩，是要被老師罰站墻角的是要被老師罰站墻角的，墻角開放的墻角開放的小花兒被作者想象成因犯錯被罰站的學(xué)生小花兒

10、被作者想象成因犯錯被罰站的學(xué)生，多么有趣的想象多么有趣的想象；他們也會放假他們也會放假，雨一來雨一來，他們便放假了。他們便放假了。想象三：想象三： 他們的家是在天上，在星星所住的地方。他們的家是在天上，在星星所住的地方。 讀著這些想象的內(nèi)容，你有什么樣的感受呢? ? 作者運用了大量的擬人、比喻的修辭手法作者運用了大量的擬人、比喻的修辭手法，想象奇妙有趣想象奇妙有趣，讓人讀起來忍不住想笑。讓人讀起來忍不住想笑。“放假放假”一詞寫出了花兒們大量開放的情景一詞寫出了花兒們大量開放的情景，爭奇斗艷爭奇斗艷，是那樣熱鬧是那樣熱鬧，和放假時的孩子有什么兩樣？都是和放假時的孩子有什么兩樣？都是一樣的無拘無束

11、一樣的無拘無束，一樣的快樂。一樣的快樂。 多么奇妙的想象啊多么奇妙的想象?。∠胂髸r要大想象時要大膽?yīng)毺啬應(yīng)毺?，想象時要聯(lián)系生活。插上想想象時要聯(lián)系生活。插上想象的翅膀象的翅膀，一定會讓我們體會到更有一定會讓我們體會到更有趣的事情。趣的事情。閱讀課文第79自然段。（1）你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？（2）在作者看來，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？（3）想一想：花兒的媽媽是誰？兩個反問句寫出了花兒回家的心情是多么急切兩個反問句寫出了花兒回家的心情是多么急切。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？ 你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣他們也有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣?；ê⒆觽兗奔泵γΦ刳s回家是為了尋找自己的媽媽花孩子們急急忙忙地趕回家是為了尋找自己的媽媽。他們也有他們的媽媽，就像我有自己他們也有他們的媽媽，就像我有自己的