1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式教 師賈迎霞單 位新鄉(xiāng)市第三十中學(xué)課題名稱(chēng)菱形學(xué)情分析菱形是新人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的具體內(nèi)容主要是菱形的概念及其性質(zhì)。它是在學(xué)生掌握了平行四邊形的性質(zhì)和判定，又學(xué)習(xí)了特殊的平行四邊形矩形，具備了初步的觀察、操作等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上講授的。這一節(jié)課既是前面所學(xué)知識(shí)的繼續(xù)，又是學(xué)習(xí)后面正方形等知識(shí)的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在知識(shí)目標(biāo)與技能、數(shù)學(xué)思考及情感等方面的要求，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)思想，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。同時(shí)八年級(jí)學(xué)生對(duì)圖形的感覺(jué)很敏感，學(xué)生觀察、操作、猜想等能力較強(qiáng)，但是歸納運(yùn)用

2、數(shù)學(xué)的意識(shí)、思想還比較薄弱，思維的嚴(yán)密性、靈活性都有待于加強(qiáng)，自主探究與合作學(xué)習(xí)的能力也需進(jìn)一步提高。因此，本節(jié)課會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采用直觀演示法 、實(shí)驗(yàn)操作法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、小組探討等相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）理解并掌握菱形的定義，明白菱形與平行四邊形的從屬關(guān)系；（2）理解并能初步運(yùn)用菱形的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和推理論證。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）經(jīng)歷觀察、實(shí)踐、猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主建立類(lèi)比、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；（2）在探索菱形性質(zhì)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作交流習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)菱形性質(zhì)的探究,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性,從而激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情;（2）在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考的同時(shí)能夠與他人合作學(xué)習(xí),感受成功，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程(一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（1）展示生活中菱形的圖片，顯示菱形與生活聯(lián)系緊密，從而引入課題。（2）通過(guò)演示，使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)平行四邊形向菱形轉(zhuǎn)變的過(guò)程，從而得出菱形定義。(二)、合作交流,猜想發(fā)現(xiàn)由菱形的定義可知，菱形是特殊的平行四邊形，所以學(xué)生很容易得出菱形具有平行四邊形的一切性質(zhì)。接下來(lái)，對(duì)學(xué)生提問(wèn)：菱形既然是特殊的平行四邊形，那么它還有哪些特殊的性質(zhì)呢？讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以猜想出菱形的兩個(gè)性質(zhì)和它的軸對(duì)稱(chēng)性。（三)、論證猜想,歸納對(duì)比本環(huán)節(jié)安排學(xué)生小組

4、討論，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合圖形，寫(xiě)出已知求證及證明過(guò)程，從而得到菱形性質(zhì)，并用幾何語(yǔ)言來(lái)描述菱形的性質(zhì)。通過(guò)與平行四邊形性質(zhì)做一對(duì)比，使學(xué)生更容易區(qū)分兩者的性質(zhì)，再一次滲透類(lèi)比思想。(四)、理解運(yùn)用,鞏固新知（1）例題.學(xué)生分析題意，交流明確解題思路，教師給出規(guī)范解答。（2）練習(xí)1（五）、深入探究，又獲新知（1）在解答例題時(shí)，遇到一個(gè)問(wèn)題：菱形的面積如何計(jì)算？菱形面積公式的推導(dǎo)（2）練習(xí)2.(六)、回顧小結(jié),布置作業(yè)(1)課堂小結(jié)(2)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課題菱形的概念菱形的性質(zhì)1.性質(zhì)1.2.性質(zhì)2.證明:應(yīng)用作業(yè)或預(yù)習(xí)必做題：習(xí)題19.2第5題選做題：習(xí)題19.2第11、12題自我評(píng)價(jià)在本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)回憶引入探討發(fā)現(xiàn)論證應(yīng)用反思，達(dá)到突破本課難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)的目的教學(xué)中通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，歸納總結(jié)等方面反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用，教師根據(jù)反饋信息適時(shí)點(diǎn)撥，同時(shí)從新課標(biāo)評(píng)價(jià)理念出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、充分質(zhì)疑，并抓住學(xué)生在語(yǔ)言、思想等方面的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立自信心，幫助他們積極向上。本節(jié)課力求在教法和學(xué)法上有所突破，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在探索中有所得，體會(huì)成功