1、?音樂之都維也納?教案之一教學(xué)目的：1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫，聯(lián)絡(luò)上下文說說詞語搖籃、摻和的意思。3、能聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們熱愛音樂的語句，感受維也納濃重的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：課文的二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集一些著名音樂家的生平。2、搜集一些維也納的一些圖片資料。3、一些文字投影。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫，聯(lián)絡(luò)上下文說說詞語搖籃、摻和的意思。3、文給課文分段，說說段意。4、學(xué)習(xí)

2、課文的一、二小節(jié)。教學(xué)過程：一：看圖導(dǎo)入。出示有關(guān)維也納的圖片，師作簡單介紹。板書9音樂之都維也納二：自學(xué)課文。1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方式自學(xué)。3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。4、交流。1字詞。2讀書情況。3質(zhì)疑解疑。5、默讀課文，給課文分分段，并交流。三：學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。1、抽讀第一小節(jié)，說說告訴我們什么。理解搖籃一詞。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，可補(bǔ)充音樂家的有關(guān)資料。四：作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、繼續(xù)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、指導(dǎo)感情朗讀課文。2、能聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們熱愛音樂的語句，感受維也納濃

3、重的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的情趣。教學(xué)過程：一：談話。上堂課，我們理解了維也納之所以成為音樂之都的一個(gè)原因就是，世界上許多著名的音樂家，都曾在這里度過大局部音樂生涯并譜寫了許多優(yōu)美的樂章。還從哪些地方看出它是個(gè)音樂之都呢？二：學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段。1、同學(xué)們認(rèn)真讀課文，然后利用合作的形式學(xué)習(xí)。2、交流。1維也納是音樂裝飾起來的城市。學(xué)生說說相機(jī)出示一些相關(guān)的圖片，指導(dǎo)朗讀。2分三個(gè)層次說：一是這兒到處是音樂大師們的雕像；二是這里的許多建筑都是用音樂家的名字命名；三是就連王宮花園草坪上的鮮花圖案，是用鮮花組成的宏大的音樂符號(hào)。3維也納一天也離不開音樂。從四個(gè)方面說：一是人們漫步時(shí)，隨時(shí)可以聽到優(yōu)美

4、的華爾茲舞曲；二是夏天的夜晚公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)；三是維也納的許多家庭有室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)；四是在集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議是，會(huì)前，會(huì)后都要奏一曲古典音樂。4維也納歌劇院、音樂廳星羅棋布，維也納國家歌劇院最為有名。學(xué)生邊讀書，邊說，師邊出示圖片，邊指導(dǎo)朗讀。3、指導(dǎo)背誦其中的一段。三：總結(jié)。同學(xué)們，維也納給你留下了什么印象？此時(shí)，你想說什么？四：作業(yè)。1、課文從哪幾個(gè)方面述說維也納是音樂之都的？2、遷移練習(xí)。照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。少年宮是的搖籃。是的搖籃。是第三課時(shí)教學(xué)目的：1、繼續(xù)朗讀課文，背誦課文。2、仿照第三段，按作者所維也納國家歌劇院的描寫方法，抓住顯著特點(diǎn)多學(xué)校的教學(xué)大樓進(jìn)展焦距體的描寫。教學(xué)過程：一：談話。生朗讀自己喜歡的段落，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。二：遷移練習(xí)。1、讀第三段，說說作者是怎樣寫維也納歌劇院的。1介紹了維也納歌劇院的設(shè)施、規(guī)模以及在全世界的影響。2從哪可看出歌劇院的規(guī)模宏大？3介紹了歌劇院的哪些設(shè)施？4按什么順序來寫歌劇院的？2、組織學(xué)生參觀學(xué)校的教學(xué)大樓。1外觀的形狀。2規(guī)模，設(shè)施。3按一定順序描寫。3、學(xué)生寫一寫。4