1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六年級教學(xué)形式新授教 師韓維俊單 位千陽縣元明寺小學(xué)課題名稱窮人第一課時學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。六年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動的形象。而本文在寫作上的特點是通過環(huán)境和人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情實感。教學(xué)目標(biāo)分

2、析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞，積累語言。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，品味人物高尚品質(zhì)。.情感態(tài)度與價值觀：感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象的方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課1聽寫詞語。搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥窗灌進(jìn)來暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛2同座互相批改。二、檢查預(yù)習(xí)1窮人這篇課文的作者是誰？（是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。）我們讀過他寫的什么文章？讀過他寫的跳水）2窮人這篇課文講了一個什么故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說？（請兩三個學(xué)生說說，大概意思正確就行。）3用生

3、字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）三、理清課文的敘述順序1開火車?yán)首x課文（按座位順序每人朗讀一段）。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個部分。2這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。）四、按分成的三段朗讀課文1同座互相練習(xí)朗讀。2指名分段朗讀。五、識記生字。書寫生字詞每個字寫兩遍，能組成詞的組成詞寫。板書設(shè)計 窮人 品質(zhì)桑娜寧可犧牲自己漁夫也要幫助別人作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)： 根據(jù)課后“思考·練習(xí)”第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文。自我評價由于一節(jié)課時間有限，對課文讀得不夠透徹。組長評議或同行評議