1、 課 題口算除法（二）主要備課人郭娟俠第 五單元（章）共14課時(shí)第2節(jié)教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力。教 學(xué)重難點(diǎn)1、掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、掌握估算的方法。教 法設(shè) 計(jì)啟發(fā)引導(dǎo) 討論法學(xué) 法設(shè) 計(jì)自主探究合作交流教學(xué)具準(zhǔn) 備掛圖 計(jì)算卡教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、準(zhǔn)備題：1、20、50、120、150分別是幾個(gè)十？2、口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的：120÷6= 80÷48= 90÷30= 83÷20 80÷19 二、新授

2、：1、出示例1（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么問(wèn)題？可以分給幾個(gè)班？怎么 計(jì)算？1、學(xué)生口答結(jié)果。2、指名學(xué)生回答，并說(shuō)明口算方法。學(xué)生回答。復(fù)習(xí)口算，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖（1）理解題意列式。（2）提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？120里面有幾個(gè)30？幾個(gè)30是120？120是12個(gè)10，30是3個(gè)10，120個(gè)10除以3個(gè)10，商4。（3）練一練：120÷40 150÷50 160÷80（4）小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也

3、可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，必免出120÷30=40的情況，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算：30×40=1200三、鞏固練習(xí)：1、口算下面各題 4÷2 42÷7 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 630÷70 180÷20 80÷40（1）學(xué)生回答120÷30（2）學(xué)生同桌討論后回答。120里面有4個(gè)30，商4。4個(gè)30是120，商4120是12個(gè)10，30是3個(gè)10，120個(gè)10除以3個(gè)10，商4。（3）獨(dú)立完成后全班訂正（4）學(xué)生仔細(xì)聆聽。1、學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。使學(xué)生能運(yùn)用類推遷移的方法，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。通過(guò)練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。 教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖450÷50 360÷90 810÷902、課本P80 1、2、3、4、5四、總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？2、指名學(xué)生上黑板做題。學(xué)生暢所欲言。提高學(xué)生的口算能力。作 業(yè)布 置練習(xí)十三的第2、3題。板書設(shè)計(jì)口算除法（二）例1（2）：有120面彩旗。每班30面?？梢苑纸o幾個(gè)班？120&