1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)品德與社會(huì)（下）教  學(xué)   計(jì)  劃一、學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、社會(huì)性、時(shí)代性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，對(duì)課本知識(shí)與生活實(shí)際的有效融合尚有一定的斷層。 二、教材分析（教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等）本冊(cè)教材是根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)

2、中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人在”“走進(jìn)世界”板塊內(nèi)容要求編寫(xiě)的。本冊(cè)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)我與家庭、我與學(xué)校、我與家鄉(xiāng)（社區(qū)）的基礎(chǔ)上，將視野進(jìn)一步推到對(duì)祖國(guó)和社會(huì)世界的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生走近世界人類共同的地球村中去發(fā)現(xiàn)、去了解。本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成：第一單元 文明古國(guó)的榮辱第二單元 富國(guó)強(qiáng)民之路第三單元 巨龍騰飛第四單元 生活在地球村本冊(cè)教材在體現(xiàn)品德與社會(huì)中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊。 （二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。 （三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 （四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)

3、生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 （五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。 三、教學(xué)目標(biāo) （一） 課程總目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 （二） 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1、 知道我國(guó)有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的知道貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。 2、 知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先輩。通過(guò)這些歷史激發(fā)孩子們的優(yōu)患意識(shí)，從而激勵(lì)他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實(shí)現(xiàn)振興

4、中華的偉大目標(biāo)而不懈努力，從小樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。 3、 幫助學(xué)生形象地感受新中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域取得的成就，以及給人們生活帶來(lái)的巨大變化，讓學(xué)生理解中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界的影響力越來(lái)越大的事實(shí)，從而產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)知道我國(guó)加入的一些國(guó)際組織，了解這些國(guó)際組織的作用。 4、 了解三代偉人提出的夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)的原因，了解三峽工程的慨況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)偉大成就，具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 5、 知道西部地區(qū)所包含的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景的優(yōu)美，蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源，懂得開(kāi)發(fā)西部是網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，

5、其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕。每樣學(xué)生搜集資料的能力，能為西部建設(shè)出謀劃策。激發(fā)學(xué)生關(guān)注西部大開(kāi)發(fā)的熱情。 6、 感受祖國(guó)日新月異的交通，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。知道交通工具各有特點(diǎn)，交通工具的發(fā)展與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。了解全國(guó)交通的發(fā)展，知道交通的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的節(jié)哀內(nèi)設(shè)，給人們帶來(lái)了便利。 7、 了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。知道對(duì)外開(kāi)放式我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本格局，感受感受經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展與變化。關(guān)心祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。 8、 知道聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織，APEC等國(guó)際組織的名稱

6、，認(rèn)識(shí)這些組織的標(biāo)志，初步了解這些國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中的作用。 四、教學(xué)策略： 在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。 1、對(duì)話教學(xué)策略。 教學(xué)中要借助教師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活

7、力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。 2、活動(dòng)化教學(xué)策略。要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說(shuō)的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多

8、種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。 3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。五年級(jí)品德與社會(huì)具有開(kāi)放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。 4、開(kāi)放性教學(xué)策略。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。五、教學(xué)進(jìn)度（含課時(shí)分配）周次日 期單 元課次課 題課時(shí)備注23.53.9第一單元文明古國(guó)的榮辱1從四大發(fā)明說(shuō)起233.123.162圓明園在哭泣243.193.233悲憤的吼聲機(jī)動(dòng)1253.263.30第二單元富國(guó)強(qiáng)民之路1中國(guó)人們站起來(lái)了264.24.62春天的故事11清明節(jié)74.94.133春天的故事2走進(jìn)新時(shí)代1284.164.20走進(jìn)新時(shí)代2機(jī)動(dòng)1294.234.27第三單元巨龍騰飛1高峽出平湖11104.305.42高峽出平湖2西部大開(kāi)發(fā)12五一115.75.113西