1、教案材料 數(shù)據(jù)的收集與整理 長溝梁莊小學(xué) 田圣娟 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第114116頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1， 知識目標(biāo)：初步學(xué)會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。2， 能力目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集，整理，描述，分析的統(tǒng)計(jì)過程。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。3， 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。結(jié)合實(shí)例有機(jī)地進(jìn)行家鄉(xiāng)情的教育。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)收集，整理數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的分段整理；教學(xué)過程：一，談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到光明小學(xué)二年級一班的同學(xué)在運(yùn)動會上取得了優(yōu)異的成績

2、，這不，他們學(xué)校決定要每個(gè)班推選出一位體育小明星，他們班在全班同學(xué)的共同的提議下，有這（投影1）4位同學(xué)成為候選人，可是名額只有一個(gè)，他們該怎么辦，才能確定到底選誰為體育小明星呢？生：師：我怎么知道選誰呢，按這種投票的方法最后比什么？ 生：二，探究新知：師：同學(xué)們這個(gè)方法怎么樣？可以投投票，看看誰得票數(shù)多，用數(shù)據(jù)來說話，（板書：數(shù)據(jù)）光明小學(xué)二年級一班的同學(xué)確實(shí)就用了投票的方法，老師發(fā)給每位同學(xué)一張這樣的票，每人在自己心目中體育小明星的名字下面打上對號，就代表選的是誰。你們看看，老師把他們班的選票拿來了，票在老師手里，現(xiàn)在知道選誰了吧？ 生：師：那需要怎么辦呢？ 生：師：對。一張張的看，一張張

3、的記下來，看誰的票數(shù)多就選誰。大家你一言我一語就想出了好辦法，大家就是想收集到我們需要的數(shù)據(jù)（板書：收集）?，F(xiàn)在我想請大家一起參與到記錄票數(shù)中來，好嗎？ 生：師：我們班誰讀書聲音響亮，你呀來負(fù)責(zé)給大家讀票，每一張票你只讀打著對號的這個(gè)同學(xué)的名字，一張只讀一次，讀完了就把它放在桌子上。請你來監(jiān)督他讀的是否準(zhǔn)確。其他同學(xué)該干什么？ 生：師：拿起手中的筆，找到這張（投影2）卡片，拿出來了沒有。 生：師：他都讀正確了嗎？ 生：師：真是會學(xué)習(xí)的孩子，都做好了，請看這位同學(xué)是用什么方法來記錄數(shù)據(jù)的。是誰的，請你給大家介紹一下。 生：師：大家來看一看，你的一個(gè)五角星代表幾票？ 生：師: 請你繼續(xù)說一說，王強(qiáng)

4、得了幾票？看看和你記錄的數(shù)據(jù)是否一樣？李亮呢？于小美呢？劉明呢？大家說用五角星記錄數(shù)據(jù)的方法可不可以？生：可以。師;下面在來看看這位同學(xué)是用什么方法記錄數(shù)據(jù)的？ 生：師：用對號來做記錄請舉舉手，我看看。用五角星的，剛才老師還看到畫圓圈的，都是可以的。你們都是用一個(gè)符號來代表一票，然后，一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來，每位同學(xué)得了幾票?？墒沁@位同學(xué)的記錄我沒看明白（展示）他是用什么方法來記錄的？和你的同位說說你們倆的意見一致嗎？ 生：師：真是會學(xué)習(xí)的孩子，兩個(gè)人說完了馬上就坐好了，誰來說一下。 生：師：真好，原來他是用漢字來記錄的，我們一起寫一下正字的筆畫，（板書：正）一筆就代表一票，那么一個(gè)正字代表幾票呢？

5、 生：5票。師：一個(gè)正字代表5票，誰來數(shù)一數(shù)李亮得了幾票？ 生：師：一個(gè)一個(gè)的書的，有和他不一樣數(shù)的嗎？ 生：師:你說他這個(gè)辦法怎么樣？ 生：師：他是幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)的？ 生：師：他是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的。生： 師：他為什么可以五個(gè)五個(gè)的數(shù)。生：師：原來用正字的方法記錄數(shù)據(jù)有這么多好處??！可以五個(gè)五個(gè)的數(shù)，快捷簡便?？从谛∶朗菐灼?？是誰用的這個(gè)方法，表揚(yáng)表揚(yáng)他。和剛才的幾個(gè)同學(xué)的比一比，你認(rèn)為哪種方法更好？ 生： 師：好在哪里？ 生：師：正字的方法有這么多的優(yōu)點(diǎn)，今后在記錄數(shù)據(jù)時(shí)你們會不會選擇用正字的方法啊？ 生：會師：聰明的孩子都能學(xué)以致用。有沒有什么好辦法讓我們整理的數(shù)據(jù)看起來更清楚明白嗎？生： 師：

6、整理表中應(yīng)該寫有什么？師：你們看是不是這個(gè)樣子的？（投影3）你們還記不記得王強(qiáng)幾票？李亮？于小美？劉明？我們把數(shù)據(jù)整理（板書：整理）到一張表上，看起來是不是就清晰了。除了整理成統(tǒng)計(jì)表以外，還可以怎樣整理？ 生：師：看看是不是這樣子的？（投影4）拿起你手中的這張圖，動動腦筋涂上顏色。 生：師：下面請這位同學(xué)說說他是怎樣涂得又快又漂亮的呢？ 生：師：你這一格代表的是幾票呀？ 生：師：那王強(qiáng)的圖幾格？李亮呢？這位同學(xué)涂對了嗎？ 生：好師：好了，孩子們，老師在電腦上也做了這樣的涂色，你們看看是不是和你們涂的一樣?？粗覀冋淼臄?shù)據(jù)，一起告訴我誰是體育小明星了。 生：李亮師：你是怎么知道的？ 生：師：除

7、了知道李亮得的票數(shù)最多，你還能知道什么？ 生：師：說不一樣的發(fā)現(xiàn)。 生：師：剛才大家是對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析（板書：分析）通過分析我們不僅知道了誰是體育小明星，還知道了許多信息。同學(xué)們我們剛才經(jīng)過了收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程就是統(tǒng)計(jì)的過程，（板書：統(tǒng)計(jì)）剛剛我們用統(tǒng)計(jì)的方法解決了誰是體育小明星的問題。三，聯(lián)系生活。鞏固練習(xí)。大家想想用統(tǒng)計(jì)還可以解決什么問題？ 生：師：統(tǒng)計(jì)在我們的生活中的用途這么多。這是一個(gè)人在某一個(gè)十字路口統(tǒng)計(jì)了一分鐘經(jīng)過的自行車，摩托車，汽車三種車的輛數(shù)。（投影5）看，它是用什么方法記錄數(shù)據(jù)的？ 生：師：通過自行車多少輛？ 生：師：怎么這么快就數(shù)出來了？ 生：師：用正字法記錄怎么樣？ 生：師：摩托車多少輛？汽車多少輛？ 生：師：根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，接下來我們該干什么了。 生：整理數(shù)據(jù)。 師：拿出這張統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表把它們整理好。 生：師：大家做的又快又仔細(xì)，看看，你圖的格子是不是和這位同學(xué)的一樣。在看看通過的數(shù)量，自行車，摩托車，汽車。我們整理完了數(shù)據(jù)，接下來就要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。你又了解到了什么？生： 師：你也可以變成問題來問你的小伙伴？向同學(xué)們發(fā)問，讓同學(xué)們來回答你的問題。 生:師：通過分析數(shù)據(jù)，大家又有了