1、浙江省通用技術(shù)會考復(fù)習資料第一單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計普通高中會考是檢測普通高中學生課程修習狀況的省級水平考試。它對于督促學校認真執(zhí)行課程方案和課程標準，規(guī)范教育教學行為；面向全體學生，為學生終身發(fā)展打下寬厚基礎(chǔ)；檢測普通高中教育教學質(zhì)量，促進高校招生制度改革，都具有十分重要的意義。本標準根據(jù)普通高中技術(shù)課程標準（實驗）（通用技術(shù)部分）（以下簡稱“課程標準”）和浙江省普通高中新課程實驗第一階段通用技術(shù)教學指導意見以及現(xiàn)行的普通高中課程標準實驗教科書·技術(shù)與設(shè)計1、普通高中課程標準實驗教科書·技術(shù)與設(shè)計2（均為江蘇教育出版社出版）的內(nèi)容，按照會考的性質(zhì)和特點制定而成。 一、

2、會考要求11基本要求（1）知識與技能課程標準對知識與技能的要求如下：     理解技術(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果以及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能正確認識技術(shù)對人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣a(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。     了解技術(shù)設(shè)計的基本知識，初步掌握技術(shù)設(shè)計的一般程序和基本技能，了解它們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對技術(shù)設(shè)計的過程、方案和成果作出比較全面的評價。     能從技術(shù)設(shè)計的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的

3、一般概念，了解簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、流程設(shè)計、控制設(shè)計的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。     了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能繪制和識讀一些簡單的技術(shù)圖樣，會使用幾種常用的規(guī)范的技術(shù)語言進行交流。     熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計方案制作產(chǎn)品或模型。     具有初步的技術(shù)試驗的操作技能，能進行基本的技術(shù)測試和技術(shù)指標測量，會寫簡單的技術(shù)測試和技術(shù)試驗報告。高中通用技術(shù)會考的知識內(nèi)容主要

4、由技術(shù)設(shè)計的基本知識、技術(shù)基本概念和基本原理等組成，知識范圍包括“技術(shù)與設(shè)計1”、“技術(shù)與設(shè)計2”兩個模塊。通用技術(shù)會考注重考查學科基本能力。通用技術(shù)學科基本能力包括以下幾個方面：     技術(shù)設(shè)計能力：指制定設(shè)計方案，并用技術(shù)圖樣等技術(shù)語言來表達的能力。     技術(shù)制作能力：指根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇合適的加工工藝進行作品制作的能力。     技術(shù)試驗?zāi)芰Γ褐笇Ξa(chǎn)品進行技術(shù)試驗，并寫出試驗報告的能力。     技術(shù)評價能力：指對技

5、術(shù)問題的發(fā)現(xiàn)、明確，設(shè)計方案的選擇以及設(shè)計的評價的能力。     技術(shù)應(yīng)用能力：指運用所學的技術(shù)知識、思想方法解決簡單的實際問題的能力。 （2）過程與方法通用技術(shù)會考包含考查過程與方法。通用技術(shù)過程與方法包括以下幾個方面：     經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認為值得解決的技術(shù)問題、并形成設(shè)計方案的過程，初步學會從技術(shù)的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案。     經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計中交流與評價的過程，初步學會一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù)的表達和評價能力。&#

6、160;    學會簡單的技術(shù)試驗方法，理解技術(shù)試驗在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗?zāi)芰Α?#160;    經(jīng)歷將結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識應(yīng)用于技術(shù)實踐的過程，初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運用所學知識和技能解決一些實際問題。 （3）情感、態(tài)度與價值觀通用技術(shù)會考包含考查情感、態(tài)度與價值觀。通用技術(shù)情感、態(tài)度與價值觀包括以下幾個方面：     形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，具有對待

7、技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。     理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認識技術(shù)問題的國際視野和全球意識，以及一定的對技術(shù)文化的理解和選擇能力。     理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、倫理意識。 12考試要求通用技術(shù)會考對考試內(nèi)容掌握程度的要求，分為三個層次，從低到高依次稱為：了解、理解、應(yīng)用。分別以字母a、b、c來表示。其含義如下：a了解：指再認或回憶所學的技術(shù)知識、思想方法，列舉它們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。b理解：指對技術(shù)的基本概念進行

8、解釋、區(qū)分，運用所學的技術(shù)知識、思想方法對技術(shù)現(xiàn)象進行解釋。c應(yīng)用：指對技術(shù)設(shè)計的過程、方案和成果作出比較全面的評價，運用所學的技術(shù)知識、思想方法解決實際問題。 二、等第標準根據(jù)課程標準的要求，通用技術(shù)學科會考將學生的學業(yè)成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等第，依次用A、B、C、E表示。合格以上的各等第標準如下：C一 合格達到該等第的考生，應(yīng)初步掌握通用技術(shù)的基本知識和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技術(shù)學科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計1理解技術(shù)的價值和性質(zhì)，了解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，了解設(shè)計的一般原則；了解設(shè)計的一般過程，能初步制定設(shè)計方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言及應(yīng)用

9、，能識讀常見的技術(shù)圖樣，初步能繪制草圖和三視圖；初步學會金屬材料2種加工方法；能初步進行技術(shù)試驗，寫出報告；能初步進行設(shè)計交流，對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進行評價。必修II技術(shù)與設(shè)計2了解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；初步掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；能初步結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實際問題形成設(shè)計方案。 B一 良好達到該等第的考生，應(yīng)較好地掌握通用技術(shù)的基本知識和技能、思想和方法，具有一定的通用技術(shù)學科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計1理解技術(shù)的價值和性質(zhì)，理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，理解設(shè)計的一般原則；了解設(shè)計的一般過程，能制定設(shè)計方案，并通過

10、比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言的種類及應(yīng)用，能識讀常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖；了解金工常用的工具和設(shè)備，學會金屬材料2種加工方法；能進行技術(shù)試驗，寫出試驗報告；能初步進行設(shè)計交流，對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進行評價。必修II技術(shù)與設(shè)計2理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；能結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實際問題形成設(shè)計方案。 A一 優(yōu)秀達到該等第的考生，應(yīng)系統(tǒng)地掌握通用技術(shù)的基本知識和技能、思想和方法，具有較強的通用技術(shù)學科能力。必修I技術(shù)與設(shè)計1理解技術(shù)的價值和性質(zhì)，理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，理

11、解設(shè)計的一般原則；了解設(shè)計的一般過程，能制定設(shè)計方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言的種類及應(yīng)用，能識讀常見的技術(shù)圖樣，較熟練地繪制草圖和簡單的三視圖；了解金工常用的工具和設(shè)備，學會金屬材料2種加工方法；能進行技術(shù)試驗，寫出試驗報告；能進行設(shè)計交流，對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進行評價。必修II技術(shù)與設(shè)計2理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；熟練掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；能結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實際問題形成多種設(shè)計方案。 三、會考形式3.1 高中通用技術(shù)會考采用閉卷筆答形式。考試時間為90分鐘。試卷滿分為100分。3.2

12、 高中通用技術(shù)會考試卷結(jié)構(gòu)如下：（1）考試內(nèi)容分布技術(shù)與設(shè)計1：（50±5）%技術(shù)與設(shè)計2：（50±5）%（2）試題類型分布選擇題：約占60%     簡答題：約占10% 分析題：約占10%     設(shè)計題：約占20%（3）試題難度分布容易題：約占70%    稍難題：約占20%    較難題：約占10% 第一單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計一、常見結(jié)構(gòu)的認識1、結(jié)構(gòu)的概念：a結(jié)構(gòu)是指事物的各個組成部分之間的   

13、;             。結(jié)構(gòu)決定著事物存在的性質(zhì)。（結(jié)構(gòu)的五種受力形式：拉力、壓力、剪切力、彎曲力、扭轉(zhuǎn)力）2、結(jié)構(gòu)的分類：b根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，結(jié)構(gòu)分為           、          、       

14、   三種基本類型。實體結(jié)構(gòu)是指結(jié)構(gòu)體本身是實心的結(jié)構(gòu)。其受力特點是：                             。如實心墻、大壩等。框架結(jié)構(gòu)是指結(jié)構(gòu)體由細長的構(gòu)件組成的結(jié)構(gòu)。其受力特點是：         

15、;               。如鐵架塔、建筑用腳手架，廠房的框架等。殼體結(jié)構(gòu)是指層狀的結(jié)構(gòu)。其受力特點是：                            &#

16、160;      。如摩托車手的頭盔、飛機的外殼、貝殼等。（生活中很多物體的結(jié)構(gòu)是由兩種或兩種以上的基本結(jié)構(gòu)類型組合而成，稱為組合結(jié)構(gòu)，如埃菲爾鐵塔等。） 二、穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析1、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：b結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指結(jié)構(gòu)在       的作用下維持其原有           的能力。2、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素：b     

17、0;       、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面積的大小、             。3、影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素：c（結(jié)構(gòu)的強度是指結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力）                、      

18、             、                        結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接通常有兩類：           和           。鉸連接被連接的構(gòu)件在連接外不能相對移動，但可相對轉(zhuǎn)動。如：門與門框的連接剛連接被連接的構(gòu)件在連接處既不能相對移動，也不能相對轉(zhuǎn)動。如：榫接、膠接、焊接4、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：b結(jié)構(gòu)決定著事物的性質(zhì)，也直接影響事物的功能。 三、結(jié)構(gòu)的設(shè)計1、結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素：a符合使用者對設(shè)計對象的