1、八年級下冊地理教學方案:人教版八年級地理下冊教學方案導語：教學方案是指教育者根據(jù)教學目的和教學任務的要求制定的教學工作指導性文書。下面是WTT為大家整理的八年級下冊地理教學方案，。為了更好地做好本學期地理教學工作，完本錢學期主要的地理教學任務，進步教育教學成績特制定教學方案如下：一、學生根本情況分析p ：八年級共有兩個班83人，本屆學生根底較，上進心不夠，甚至有局部學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想，上學期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26左右，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應該很好了。這期要參加瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，

2、這學期我將通過各種途徑來進步教學成績。二、本學期教學內容分析p ：本學期共五章內容，針對每章內容詳細分析p 如下：第五章、各具特色的四大地理單元本章學習是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經(jīng)濟等方面知識的根底上，通過分析p 、綜合、比擬、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設計了綜合歸納和比擬我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對認識區(qū)域局部未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進展了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體知識背景和區(qū)域學習方法方面為后續(xù)認識區(qū)域局部的學習打下根底。本章重難點：1、在地圖上找出

3、秦嶺、淮河，說明秦嶺淮河一線的地理意義。2、能填表比擬四大地理單元的特征。3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對消費、生活的影響。第六章、認識不同區(qū)域在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，理解中國整體概況之后，本章轉入中國分區(qū)地理的學習。本章是中國地理“認識區(qū)域”局部的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和臺灣五個不同內型的區(qū)域構本錢章的五節(jié)內容另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)。課本選擇的區(qū)域，縱貫南北，橫聯(lián)東西，有利于學生從不同的角度由局部到整體地認識祖國，并學會不同類型區(qū)域的學習方法。本章重難點：1、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的構造與空間分布特點”，為本章重點之一。2、“舉

4、例說明區(qū)域內各自然地理要素的互相聯(lián)絡和互相影響”既是重點，又是難點。3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)絡對區(qū)域經(jīng)濟開展的意義”，為本章重點之一。第七章、改革開放的前沿珠江三角洲珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟開展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學生學習區(qū)域的根本內容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)絡親密的香港、澳門特別行政區(qū)。本章重點：1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，(教學論文 )并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)開展的地理因素。3、舉例說明祖國內地對香港、澳門

5、經(jīng)濟繁榮所起的作用。本章難點：1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟開展的促進作用。2、分析p 珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化開展的特點及其形成的主要原因，在此根底上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的開展與周邊地區(qū)的聯(lián)絡和影響。第八章、繼往開來的天府之國四川省通過本章的學習，讓學生從地理位置、自然環(huán)境、自然資、經(jīng)濟、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J識我們的家鄉(xiāng)四川。本章的學習內容多，但需要記憶的知識并不多。本章重難點：1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學生探究差異宏大的自然環(huán)境。2、在自然環(huán)境差異宏大的四川，如何搞好經(jīng)濟建立。第九章、走向世界三、教學目的：通過這一學期的學習，希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校排名中提升兩至三名。轉變學困生對地理的畏難情緒，讓每個學生以飽滿的熱情來學習地理。四、教學措施：l、鉆研教學大綱，訂好教學方案。2、精心選擇作業(yè)，認真修改作業(yè)。3、科學地安排教學過程。4、認真寫好教案。5、教學目的明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目的進展。6、要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。7、做到分清主次，突出重點，別離難點，抓住關鍵，詳略得當