1、偉大的悲劇 七年級(jí)下冊(cè)： 備課人： 鄭國(guó)慶 復(fù)備人：班級(jí)： 組名： 姓名： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、積累“風(fēng)餐露宿，夜不成眠，精疲力竭”等詞語(yǔ)。2、品味文中細(xì)節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。3、抓住主要信息，理清故事情節(jié)，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)：情境導(dǎo)入法、朗讀法、合作探究法、評(píng)價(jià)鑒賞法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)學(xué)：1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。拽（ ） 廣袤無(wú)yín（ ） din（ ）狂 凜liè（ ）吞shì（ ） 銷(xiāo)shí（ ） 羸（ ）弱 步l（ ）告罄（ ） 遺shung（ ） 雪qio（ ） 堅(jiān)持不懈（ ）千辛（ ）萬(wàn)苦 風(fēng)cn（ ）露宿

2、 夜不成mn（ ）精疲力jié（ ） mèn mèn（ ）不樂(lè) 毛骨sng（ ）然yào（ ）武揚(yáng)威 yáng yáng（ ）得意 yàng yàng（ ）不樂(lè) shn shn（ ）來(lái)遲憂心忡忡（ ） 疲bèi（ ）不堪 wèi（ ）縮不前魯mng（ ）大膽 念念（ ）有詞 語(yǔ)無(wú)lún（ ）次jing（ ）打細(xì)算2、搜集相關(guān)資料（1）簡(jiǎn)介作者。_（2）背景資料。_3、文中哪些細(xì)節(jié)最令你感動(dòng)，最令你難忘，你為什么感動(dòng)？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。_課堂導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)，資料交流。三、

3、初讀課文，整體感知1、朗讀課文，向同學(xué)復(fù)述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中的哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘，2、簡(jiǎn)要概括本文內(nèi)容。 _3、討論“茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的一幕？（提示：從文中找答案）_導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：解讀悲劇，品味偉大一、巧妙解題一：體悟細(xì)節(jié)解讀悲劇。1、教師簡(jiǎn)介斯科特南極之旅前的準(zhǔn)備。斯科特為了這次探險(xiǎn)，傾其所有，付出一切財(cái)產(chǎn)，義無(wú)反顧地離開(kāi)妻子和剛出生的兒子，只是因?yàn)樗獙?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，只是因?yàn)樗孕庞谐晒Φ陌盐?，一切?zhǔn)備好后，世間再也沒(méi)有什么能動(dòng)搖他的意志，他向著心目中的圣地進(jìn)發(fā)了，然而這次希望的旅途竟變成了一場(chǎng)悲劇。2、讀課文，合作探究：斯科特一行南極

4、之旅的悲劇體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（提示：注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)） _二、巧妙解題二：體悟細(xì)節(jié)品味偉大1、學(xué)生小組合作討論，用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，找出體現(xiàn)探險(xiǎn)隊(duì)員偉大一面的語(yǔ)句、分析一下，并有感情地讀給大家聽(tīng)，南極之旅的偉大又體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？_2、斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？_四、教師引導(dǎo)，學(xué)生自我小結(jié)五、課堂練習(xí)：1、聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析本文為何取名為“偉大的悲劇”，“悲劇”和“偉大”二者是否矛盾？_2、斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度，如“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱愛(ài)追求的。”B、堅(jiān)毅、執(zhí)著、為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概，“驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨”“始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難”C、在遭受失敗打擊后極度地失望和消沉，如“怏怏不樂(lè)地在阿蒙特的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗”“回去的路使我感到非?？膳隆盌、強(qiáng)烈的集體主義精神和無(wú)私