1、鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的水泥道的美。2.能運(yùn)用多種方法理解“明朗、熨貼、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。3.感悟作者對(duì)門前水泥道的喜愛和贊美之情。4. 學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，能做到讀寫結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的水泥道的美。2.能運(yùn)用多種方法理解“明朗、熨貼、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，能做到讀寫結(jié)合。教學(xué)方法：談話法、引導(dǎo)法、講解法、情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)方法：朗讀法、練習(xí)法、自主合作探究法、朗讀法、讀寫結(jié)合法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用并導(dǎo)入新課1.

2、 抽讀詞語卡片：水洼腳印凌亂增添棕色雨靴2.選詞填空，把握文章的主要內(nèi)容一夜秋風(fēng) 一夜秋雨 金色巴掌 水泥道真美課文先寫“_”后“我”背著書包上學(xué)去，看到了鋪滿_的水泥道，不由得發(fā)出了“門前的 _啊”的贊嘆。 3. 過渡：這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮胃S作者的筆墨去欣賞那鋪滿金色巴掌的水泥道。二、誦讀感悟，品析語言1.出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀：畫出描寫水泥道的相關(guān)句子，仔細(xì)讀一讀，看看從哪些詞句中體會(huì)到了水泥道的美。2.完成后，同桌進(jìn)行交流。3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水泥道的“美”。預(yù)設(shè)1：可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“

3、潮濕”“亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”來談自己發(fā)現(xiàn)的美。（2）讀著這句話，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？能為大家描述一下嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)2：水泥道像鋪了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭（1）這段話運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻）（2）作者把水泥道比喻成了什么？（作者把水泥道比喻成了地毯。）（3）課件出示：水泥道像一塊（）的地毯。引導(dǎo)學(xué)生從這段話中，找出恰當(dāng)?shù)脑~語來形容一下這是塊怎樣的地毯，并試著讀出這塊地毯的特點(diǎn)。（這是一塊彩色的地毯；這是一塊印著落葉圖案的地毯；這是一塊閃閃發(fā)光的地毯；這是一塊能鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的地毯）（5）

4、指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)3：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（1）說一說自己看到了哪些優(yōu)美的畫面？從哪些詞語感受到的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“熨帖地”“平展地”“排列得并不規(guī)則”“甚至有些凌亂”來體會(huì)水泥道的美。）（2）總結(jié)理解詞語的方法。3.讀描寫水泥道的句子，升華美的感受。播放課件，在音樂中教師進(jìn)行引讀。引讀：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第二天，天開始放晴了，你看（課件出示，指名讀）地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。是呀，那閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

5、（課件出示，指名讀）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭多么美的一塊地毯哪！仔細(xì)一瞧（課件出示，齊讀）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。4.過渡：多么美的水泥道哇！看到這條水泥道，作者的心情怎樣呢？從哪些語句中體會(huì)到的呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語談體會(huì)。預(yù)設(shè)：從“一步一步小心地走著”可以體會(huì)到作者喜愛眼前的美景，不忍心破壞眼前的美。從“一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著”可以感受到作者喜愛那鋪在路上的梧桐樹葉。從“愉快地蹦跳著、歌

6、唱著”可以體會(huì)到作者內(nèi)心的快樂。（3）指導(dǎo)朗讀。6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言美。（1）多么美的景色！多么美的語言！這篇文章的結(jié)構(gòu)也很美，聰明的你是否發(fā)現(xiàn)了呢？（2）課件出示開頭兩個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段。開頭：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。結(jié)尾：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊?。?）讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）小結(jié)：像這樣，文章開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾處又寫到了，這種方法就叫做首尾照應(yīng)。這種方法使文章充滿詩意，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了作者對(duì)門前水泥道的喜愛之情。7.總結(jié)：一條普通的水泥道，在這些落葉的裝扮下變得如此的美麗。更重要的是，作者善于發(fā)現(xiàn)這些美，并且用優(yōu)美的語言展現(xiàn)出來，讓我們也身臨其境般感受到這種美。這體現(xiàn)了觀察的重要性，這就是文字的魅力呀！三、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)呀！你在上學(xué)或放學(xué)的路上看到了什么樣的景色吧？用幾句話寫下來吧。5.學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。6.投影展示學(xué)生作品，師生評(píng)議。7.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的話。8.總結(jié)：生活中處處都有美，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈去感受美，并能用自己的文字