1、 做最棒的女孩做最棒的女孩讀后感讀后感李雪蓮李雪蓮 假期里我看了幾本書(shū)，其中給我印象假期里我看了幾本書(shū)，其中給我印象最深刻的是最深刻的是做最棒的女孩做最棒的女孩，這雖然看，這雖然看似是青少年女孩更該讀的書(shū)，但是我們這似是青少年女孩更該讀的書(shū)，但是我們這些中年的老師們看后不但會(huì)從那一個(gè)個(gè)小些中年的老師們看后不但會(huì)從那一個(gè)個(gè)小故事中得到溫馨的收獲，而且，它也會(huì)在故事中得到溫馨的收獲，而且，它也會(huì)在我們培養(yǎng)孩子以及班級(jí)學(xué)生時(shí)大有幫助我們培養(yǎng)孩子以及班級(jí)學(xué)生時(shí)大有幫助 。所以，讀一讀它，蠻有必要！所以，讀一讀它，蠻有必要！這本書(shū)從以下六個(gè)角度出發(fā)：這本書(shū)從以下六個(gè)角度出發(fā)：自信，做最棒的自己自信，做最

2、棒的自己; 智慧，美麗人生的秘密；智慧，美麗人生的秘密；樂(lè)觀，享受生活的心態(tài)；樂(lè)觀，享受生活的心態(tài)；進(jìn)取，燃燒生命的激情；進(jìn)取，燃燒生命的激情；心靈，演繹如歌的精彩；心靈，演繹如歌的精彩；反思，享受永恒的超越。反思，享受永恒的超越。 為女孩打造一本全方位成長(zhǎng)教科書(shū)。這本書(shū)里，為女孩打造一本全方位成長(zhǎng)教科書(shū)。這本書(shū)里，一共有近一共有近200個(gè)引人入勝的小故事，貼近女個(gè)引人入勝的小故事，貼近女孩視角，掌握女孩心理。故事雖小，但每一個(gè)故孩視角，掌握女孩心理。故事雖小，但每一個(gè)故事后都有女孩應(yīng)該懂得的道理。事后都有女孩應(yīng)該懂得的道理。 油燈的啟示油燈的啟示 一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋?，所以總是不一名學(xué)生因

3、為怕麻煩老師，所以總是不敢問(wèn)問(wèn)題。后來(lái)被老師知道了。老師讓他先敢問(wèn)問(wèn)題。后來(lái)被老師知道了。老師讓他先去點(diǎn)一盞油燈，又讓他再去多拿幾盞油燈，去點(diǎn)一盞油燈，又讓他再去多拿幾盞油燈，用第一盞燈去點(diǎn)燃它們。這時(shí)老師笑著對(duì)他用第一盞燈去點(diǎn)燃它們。這時(shí)老師笑著對(duì)他說(shuō)：說(shuō)：“其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的，但是其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎？第一盞燈的光芒有損失嗎？”學(xué)生答道：學(xué)生答道：“沒(méi)沒(méi)有啊！有啊！”老師又對(duì)他說(shuō)：老師又對(duì)他說(shuō)：“和你們分享我所擁和你們分享我所擁有的知識(shí)，我不但不會(huì)有損失，反而會(huì)有更有的知識(shí)，我不但不會(huì)有損失，反而會(huì)有更大的快樂(lè)和滿足。所以，有問(wèn)題的時(shí)候，歡大的

4、快樂(lè)和滿足。所以，有問(wèn)題的時(shí)候，歡迎你隨時(shí)來(lái)找我。迎你隨時(shí)來(lái)找我。” 一個(gè)人的知識(shí)是有限的，但經(jīng)過(guò)一個(gè)人的知識(shí)是有限的，但經(jīng)過(guò)多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高。所以，的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高。所以，如果遇到什么問(wèn)題你不會(huì)，就去問(wèn)別人如果遇到什么問(wèn)題你不會(huì)，就去問(wèn)別人。 由故事蘊(yùn)含的道理讓我想到了這恰好由故事蘊(yùn)含的道理讓我想到了這恰好符合我們提倡的自主探索、合作交流的教符合我們提倡的自主探索、合作交流的教學(xué)理念。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注重引學(xué)理念。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，在合作導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，

5、在合作學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)踐能力。同時(shí)，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有益的情境或利用巧妙的語(yǔ)言、通過(guò)創(chuàng)設(shè)有益的情境或利用巧妙的語(yǔ)言、或設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng)等多種方式縮短師生間或設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng)等多種方式縮短師生間距離，讓學(xué)生在輕松的交流氛圍中樂(lè)學(xué)、距離，讓學(xué)生在輕松的交流氛圍中樂(lè)學(xué)、敢問(wèn)、進(jìn)取。這也正是我今后教學(xué)應(yīng)該努敢問(wèn)、進(jìn)取。這也正是我今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。力的方向。我，加油，孩子們，加油！我，加油，孩子們，加油！ 那一個(gè)個(gè)好故事就像一顆顆璀璨的那一個(gè)個(gè)好故事就像一顆顆璀璨的鉆石，歲月的流逝不會(huì)掩蓋其奪目的鉆石，歲月的流逝不會(huì)掩蓋其奪目的光輝，年代的久遠(yuǎn)不會(huì)遮住其絢麗的光輝，年代的久遠(yuǎn)不會(huì)遮住其絢麗的色彩。它們?cè)跁r(shí)光的打磨下散發(fā)出古色彩。它們?cè)跁r(shí)光的打磨下