1、課堂觀察記錄表單 1學(xué)科政治年級八年級教材版本人教版課題享受健康的 網(wǎng)絡(luò)交往觀察視角一、教什么觀察者：王遠(yuǎn)成觀察視點觀察記錄1. 教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，明確、清晰、符合初中學(xué)生認(rèn) 知規(guī)律2. 核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同 學(xué)生的？教學(xué)目標(biāo)階梯化， 通過學(xué)生課前的準(zhǔn)備、上課演示；多 媒體補充材料、展現(xiàn)情境； 指導(dǎo)閱讀提問、師生互動；學(xué)生 探究交流； 結(jié)合學(xué)生實踐等多種方式把教學(xué)知識點逐步呈現(xiàn)給 學(xué)生3. 內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向 或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是4. 學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與 本質(zhì)？是，較好地體現(xiàn)了思想品德課特點：感悟網(wǎng)絡(luò)、提高認(rèn)識、增強能

2、力、付諸行動，促進學(xué)生品德的發(fā)展；5. 詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講 或不講、易混的細(xì)講并辨析？是6. 教學(xué)資源：是否合理使用教材和校 內(nèi)外教學(xué)資源？是7. 學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)和培養(yǎng)？是補充視點：教學(xué)改進建議：網(wǎng)絡(luò)交往更應(yīng)落實到學(xué)生行動中課堂觀察記錄表單 2學(xué)科政治年級八年級教材版本人教版課題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往觀察視角二、怎么教觀察者：王遠(yuǎn)成觀察視點觀察記錄1. 先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué) 習(xí)中的問題？預(yù)習(xí)導(dǎo)讀展現(xiàn)學(xué)生思維過程，問題基本暴露2. 以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有 效教學(xué)？稍顯欠缺3. 課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無 效提問的次數(shù)？10 次 -2 次4. 示范

3、操作： 教師能否示范高水平操 作行為？能5. 變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練 題？無6. 當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效 果，及時反饋回授？反饋及時7. 平衡教學(xué)： 能否將探究式教學(xué)與有結(jié)合較好意義接受式教學(xué)相結(jié)合？補充視點：教學(xué)改進建議：教學(xué)中還是對學(xué)生放手少，學(xué)生主體地位突出不明 顯課堂觀察記錄表單 3學(xué)科政治年級八年級教材版本人教版課題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：王遠(yuǎn)成觀察視點觀察記錄1. 指導(dǎo)預(yù)習(xí)： 是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思 考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？布置的預(yù)習(xí)作業(yè)能對教學(xué)起指導(dǎo)作用， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題2. 學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué) 內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？學(xué)生主動發(fā)

4、現(xiàn)問題的機會較少3. 合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效 組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？小組合作與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合， 匯報交流、點撥指導(dǎo)適 時得當(dāng)4. 聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？是5. 情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新 課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)新穎，能激發(fā)學(xué)生興趣6. 活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、15-20 分鐘內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)7. 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、 抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況良好補充視點：教學(xué)改進建議：學(xué)生的探討時間有兩次過于倉促，流于形式課堂觀察記錄表單 4學(xué)科政治年級八年級教材版本人教版課題享受 健康的 網(wǎng)絡(luò)交 往觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 王遠(yuǎn)成觀察視點觀察記錄1. 目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期 教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？基本實現(xiàn)2. 各有所得：全班不同水平的學(xué)生是 否各有所得？兼顧不同層次的學(xué)生3. 特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生 的特殊教育需要？無4. 時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的 時空、進行獨立思考與實踐？預(yù)留時間5. 問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問 題，是否得到有效解