1、2022年師德師風(fēng)演講稿_老師的自我修養(yǎng)_師德師風(fēng)修養(yǎng)提升方案20_年師德師風(fēng)演講稿篇1尊敬的指導(dǎo)、老師們：大家好!我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)老師要絕對(duì)服從，但如今那么要求老師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。在教學(xué)理論中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自

2、己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認(rèn)為，假如高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞老師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔膜。二是破壞老師自己的情緒，影響正常授課。假如老師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無(wú)法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時(shí)老師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀老師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一、保持積極樂(lè)觀的情緒。老師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、

3、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氣氛，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心安康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理安康。與開(kāi)朗活潑的老師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，假如老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境良好的品德和個(gè)性，假如老師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能包容。老師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中，老師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相

4、應(yīng)的改變。一旦作為教育者的老師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任老師，這就為承受教育打下了根底。而寬容可以在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國(guó)文學(xué)大師維克多?雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。三、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。假如我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說(shuō)話，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)分開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。當(dāng)然，老師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要老師不斷進(jìn)步個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心

5、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。謝謝大家!20_年師德師風(fēng)演講稿篇2尊敬的指導(dǎo)、老師們：大家好!我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詞句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)考量我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)吟唱我的崗位。但是我是一名幼兒老師，一名普通的幼兒老師，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑心中美妙的詩(shī)篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌-因?yàn)檫x擇，所以熱愛(ài);因?yàn)闊釔?ài)，所以幸福。老師的職業(yè)行為承載著厚重的社會(huì)責(zé)任，惟有載以愛(ài)心，塑身自律，教書(shū)育人，才是師之可為。愛(ài)，會(huì)讓我們以一顆真誠(chéng)仁慈仁慈的心對(duì)待孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們一點(diǎn)一滴的變化?？?/p>

6、見(jiàn)做好老師很難，做幼兒喜歡的好老師更難。有人說(shuō)，幼兒老師像個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，教書(shū)育人。有時(shí)扮演孩子的朋友，談心聊天。有時(shí)還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣，又教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做個(gè)好孩子。不管是老師、朋友，還是媽媽，我們都應(yīng)該從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己做好典范，真正給幼兒以好的影響，真正做幼兒學(xué)習(xí)、模擬的“典范”。一、給予愛(ài)，升華愛(ài)愛(ài)是教育的根底，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)”意味著用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心品讀孩子，“愛(ài)”于高尚的師德。因?yàn)橄矚g孩子，我與幼教事業(yè)結(jié)緣，和孩子在一起的每一分每一秒都充滿快樂(lè)與幸福。當(dāng)然，也免不了生氣、憤怒、煩惱的時(shí)刻。幼兒園

7、的工作瑣碎繁雜，從進(jìn)園的第一天起，我努力保持內(nèi)心的快樂(lè)，每一天都積極面對(duì)工作，用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心品讀孩子，讓自己工作的每一天都充滿樂(lè)趣。記得，第一次教孩子們穿脫衣服時(shí)，孩子們表現(xiàn)不是太好，不能很好的分清衣服的正反面或是里面衣服的袖子經(jīng)?？ㄔ谑种馓帟r(shí)，我也愚昧的批評(píng)過(guò)孩子“老師不是教過(guò)了嘛，你為什么做不好”等等。在不斷的學(xué)習(xí)后，我明白“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師”。根據(jù)不同的問(wèn)題，我們可以找到不一樣的解決方法，而不是批評(píng)。只要用心去關(guān)注孩子，我們就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后發(fā)揮我們的聰明才智去解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程使我的工作充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，讓我從內(nèi)心開(kāi)場(chǎng)喜歡這份工作。二、我做典范，你定

8、規(guī)矩孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)，同時(shí)也需要規(guī)矩，古人云：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我希望以我為典范給予孩子們規(guī)矩的來(lái)，陪孩子們一起制定屬于我們自己的規(guī)矩，讓幼兒得到更好的開(kāi)展。孩子是好模擬的，他們會(huì)關(guān)注老師的一言一行，孩子是敏感的，老師的一言一行都會(huì)影響孩子。比方孩子入園時(shí)，老師面帶微笑迎接孩子們的到來(lái)，并對(duì)孩子們說(shuō)聲“寶貝，早上好”;離園時(shí)，老師對(duì)孩子們說(shuō)聲“寶貝，再見(jiàn)”。讓這種行為成為我們老師的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)老師的不斷引導(dǎo)，讓幼兒把主動(dòng)問(wèn)好定為規(guī)矩，久而久之，孩子們會(huì)主動(dòng)和老師、小朋友們問(wèn)好。突然有一天，孩子們可以不再需要成人的提醒下，主動(dòng)說(shuō)“老師早上好、再見(jiàn)，小朋友們?cè)缟虾?、再?jiàn)”時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得我們的教育是

9、有價(jià)值的。幼兒規(guī)那么的培養(yǎng)需要老師的積極引導(dǎo)與耐心指導(dǎo)，同時(shí)，還要根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)及心理需要，制定可行、有效的規(guī)那么。而只有讓幼兒參與制定出的規(guī)那么幼兒才能長(zhǎng)久施行。讓幼兒參與常規(guī)的制定過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒考慮的過(guò)程。午睡前要脫鞋子，有的孩子把鞋子放在床邊，有的孩子把鞋子塞到床底，很不衛(wèi)生。抓住矛盾，我組織幼兒討論：應(yīng)該把鞋子放在什么地方?怎樣放?由于是幼兒熟悉的事情他們紛紛出主意想方法，并要求到前面示范。特別是“怎樣放”的問(wèn)題，有的說(shuō)把鞋子擺整齊，有的干脆疊起來(lái)放.其中一名幼兒的主意簡(jiǎn)便易行，得到了大家的認(rèn)可：把鞋子整齊的放在小床床頭的欄桿邊。當(dāng)天中午放鞋子時(shí)，沒(méi)有一名幼兒再把鞋子亂放。

10、看來(lái)，幼兒自己想出得主意比老師提的意見(jiàn)更有影響，更容易遵守。典范的力量是無(wú)窮的，孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到老師深入的影響，很容易去模擬老師的言行，所以身教勝于言教，老師的言行將對(duì)孩子的將來(lái)產(chǎn)生無(wú)法估計(jì)的影響，老師應(yīng)做好孩子的典范，和孩子一起在規(guī)矩中成長(zhǎng)。謝謝大家!20_年師德師風(fēng)演講稿篇3尊敬的指導(dǎo)、老師們：大家好!我演講的題目是修身立德 愛(ài)生如子。作為一名老師，我充分的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的形勢(shì)。國(guó)家一直在推行教育改革和新課程改革，希望可以有更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法。但是這些改革只是一方面的，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)不變的就是老師的師德師風(fēng)了。千百年來(lái)，“學(xué)高為師，身正為范”，老師只要做到身正，就可以

11、做到“誨人不倦”!百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本，老師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最根本道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦„這就是師德。 著名作家雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是珍惜，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美妙的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是老師最根本元素。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為:首先，樹(shù)立良好的

12、師德形象。老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的表達(dá)。作為一名老師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。老師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。愛(ài)到底是什么呢?愛(ài)是一種依靠，一份牽掛;一種奉獻(xiàn)，一份獲得。愛(ài)自己的孩子，是每一位母親都會(huì)做的事情，但是