1、古詩歌鑒賞突破五種方法及練習(xí)古詩詞鑒賞突破五法一、從詩詞的標(biāo)題突破標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容（楊萬里的昭君怨詠荷上雨，點明是詠荷上之雨，而不是雨中之荷，為你的分析提供了重點），有的標(biāo)題揭示了作品的線索（鄭燮的沁園春恨，這恨”字就是全詩線索），有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)，有的標(biāo)題往往點明全詞內(nèi)容和寫作目的（張先的木蘭花乙卯吳興寒食，題名點明時間、地點和詞的內(nèi)容），例如：竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。標(biāo)題中的聞風(fēng)”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑

2、友來；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動，露滴沾苔，1用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意?？梢?，全篇緊緊圍繞聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，通過微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。二、從詩詞所選取的意象突破古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達(dá)內(nèi)心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。例如：長信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。詩中首句用梧桐、秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的熏籠”又進(jìn)一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。結(jié)合末

3、句便知，這是由于詩人心境凄清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長。三、從詩詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破詩詞是詩人緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。例如:江樓感舊趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。首句中一個思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。四、從作者的人生經(jīng)歷突破詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時不妨從作者所處的

4、時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。例如：清平樂獨宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復(fù)國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。五、從詩詞的注解突破有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況，以便更準(zhǔn)確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容。例如：與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，

5、吹人舞袖回。注此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。詩后注解提供了該詩的寫作背景，從流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應(yīng)是帶著輕快的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團(tuán)圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。練習(xí)1 .閱讀下面一首詩，然后回答問題。水檻遣心（杜甫）去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。（1）這首詩表現(xiàn)了杜甫怎樣的生活？（2）頸聯(lián)中用出”和斜”作用是什么？（3）詩的尾聯(lián)說出了詩人此時心情的原由

6、，這時的心情是什么樣的心情？2 .閱讀下面的詩歌，回答問題（6分）野望（王績）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。東皋（ga詩人隱居的地方。徙倚：徘徊義。采薇：此處用古代隱士伯夷、叔齊的典故。武王平定了商紂，伯夷、叔齊恥食周粟，隱于首陽山，采薇而食。(3(1)請簡析這首詩是怎樣扣住望”字有層次地展開景物描寫的分)(2)結(jié)合全詩，說說作者在對山野秋色的描寫中表露了怎樣一種心情。(3分)3 .閱讀下面一首詩，然后回答問題。詠柳(曾鞏)亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。(1)這首詩題為詠柳”，實際上托物寓意。請

7、細(xì)加揣摩，分析其寓(2)第四句不知天地有清霜”如果改為不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺得哪一種更好些？請簡述理由。4 .閱讀下面一首詩，然后回答問題梅花(王安石)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。南宋人李壁評此詩說：“古樂府庭前一樹梅，寒多不覺開。只言花似雪，不悟有香來。荊公(王安石)略轉(zhuǎn)換耳，或偶同也?！逼溲韵轮?，是說王安石的詩有抄襲這首樂府詩的可能。你的看法呢？請簡要評析。5 .閱讀下面一首詩，回答后面兩個問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(1)第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象，有什么作用？(2)第二聯(lián)用

8、了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？6 .閱讀下面一首宋詞，做后面的題目。鵝鴿天代人賦(辛棄疾)晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收。相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。(1)這首詞是代人賦”，詞中寫的是所代之人的什么思想感情。(2)開頭兩句寫的是什么季節(jié)的景色？柳塘新綠卻溫柔”對抒情起了什么作用(3)從風(fēng)格上說，這首詞屬于婉約還是豪放？7 .閱讀下面兩首詩，完成下面的題目。夢元九白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川流水?dāng)嘞嗦?。山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。酬樂天頻夢微之元稹不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君（1）

9、這兩首詩都表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（2）夢”是一往情深的精神境界。白詩與元詩都寫了夢，但在寫法上卻截然不同，試簡要分析二者的不同點？參考答案1. （1）安寧的生活。（2）以魚兒的歡快地躍出水面和燕子輕盈地斜飛的細(xì)節(jié)描寫，安寧悠閑的生活和愉悅的心情。（3）寧靜心情，自得其樂。2. （1）詩人舉目四望，寫秋色先從大處著眼，描繪出一幅靜謐而略帶蕭瑟的背景（1分），而后又在這背景上增加關(guān)于牧人與獵馬的特寫，使整個畫面動起來（1分），營造出一種帶著牧歌式的田園氣氛（1分）。（或答:詩歌由遠(yuǎn)景到近景，注意靜態(tài)美與動態(tài)美的結(jié)合，恰到好處地表現(xiàn)了山野秋景”不施脂粉”的樸素之美）（得分點:要求答出畫面由靜到

10、動的變化；能夠說出整幅畫面自然、樸素的總體風(fēng)貌）（2）在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。（2層意思都有才可得滿分，否則扣1分。意思對即可）3. (1)主旨：諷刺、揭露得勢便猖狂的小人蒙蔽視聽，一手遮天，警告他們必定無好下場。(2分+2分)(2)用夭地好。夭地”著眼于空間：有立體感，突出了正氣的浩然之態(tài)。秋后”與清霜”重復(fù)。(2分)得分點：空間、立體感、浩然正氣；寫突出正氣充滿天地也對。不陳述理由不給會。說秋后”好,只要言之成理也給分。4. 這首古樂府只不過就梅花而詠梅花，形象和意境都沒有跳出梅花本身。而王安石詩的凌寒獨自開”，顯示了詩人對梅花的感情，表達(dá)了不懼惡境的心境，遙知不是雪工是對梅花高潔馨香的品性的贊美，所詠的是有我之境”，不是客觀的描寫。5. (1)楊花與子規(guī)兩個意象的作用是：點明時令，暗示主旨，營造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。(2)第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩人對朋友的思念與同情。6. (1)女子的離愁