1、 影響電阻大小因素教學設計教學目標 1、經初步分析能猜測影響電阻的一些因素。2、能用控制變量法進行實驗方案設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力。3、能從實驗結果定性得出導體電阻與其長度、粗細和組成材料之間的關系。4、知道金屬導體的電阻與溫度之間的關系和超導現(xiàn)象。教學重、難點分析重點：從實驗結果得出導體的電阻與長度、粗細、材料之間的關系難點：根據(jù)實驗思想設計需要的實驗方案教學過程一、復習引入    電阻的含義：導體對電流的阻礙作用。    從電阻的含義中我們可以看出，如果這個導體阻礙越大則通過的電流越少。不同的導體對電流的阻礙作用各不相

2、同，即不同的導體電阻也不同。二、探究：影響導體電阻大小的因素有哪些？    猜測：導線的粗細（橫截面積）、長度、材料、溫度等。    設計實驗方案：要求學生利用利用電源、開關、電流表、電鈴以及導線設計一個電路，由于電阻的大小不能直接測量出來，根據(jù)電阻大電流小的原理，我們可以通過電流的大小、電鈴聲音的強弱來判斷導體電阻的大小。    收集證據(jù)：填寫表格組序長度橫截面積材料電流電鈴聲音強弱電阻大小排序1LS鎳鉻   22L2S鎳鉻   32LS鎳鉻&

3、#160;  42LS錳銅   52LS碳鋼       得出結論：1、相同材料，相同橫截面積的導體，長度越長，電阻越大；              2、相同材料，相同長度的導體，橫截面積越長，電阻越大；              

4、;3、相同長度，相同橫截面積的導體，材料不同，電阻不同。            注意：強調控制變量法。三、超導體    玻璃加熱后，可以由絕緣體變成導體，說明溫度對電阻的大小有影響。    溫度對金屬導體電阻大小的影響：    舉例：水銀當溫度降到269時，電阻將變?yōu)榱恪?#160;   說明：溫度下降，金屬導體的電阻將減小，反之，溫度上升，金屬導體的電阻將增大。 &

5、#160;  超導體：金屬導體當電阻降為零時，出現(xiàn)超導現(xiàn)象，我們將出現(xiàn)了超導現(xiàn)象的導體稱為超導體。4、 課堂練習 <<探究影響電阻大小因素說課稿各位老師：大家好！ 今天我說課的內容是探究影響電阻大小的因素下面我從教材、教法、學法和教學過程四個方面談談自己對這節(jié)課的教學設計。 一、說教材： 探究影響電阻大小的因素是九年級物理上冊第十一章第六節(jié)內容；也是初中物理重點內容之一，本節(jié)教材分成：學生參與制定探究影響電阻大小的因素實驗計劃和分析得出結論兩部分。這兩部分應以探究影響電阻大小的因素實驗為中心，因為電阻是導體一種基本的性質。探究影響電阻大小的因素實驗是學生在初中物理學習中系

6、統(tǒng)地認識并運用控制變量法的開始。我采用由淺入深、由簡單到復雜的順序，并逐步使學生學會控制變量法研究多個因素問題的方法系統(tǒng)模式。為以后探究別的實驗如電流、電壓、電阻的關系和伏安法測電阻實驗等做鋪墊，教給學生物理實驗探究的程序。 二、教學目的 知識目的：1、 知道影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積和溫度。2、 了解導體電阻受溫度的影響、超導的一些特點及超導對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的因素。 能力目的：通過探究影響電阻大小的因素，進一步學會控制變量法研究多個因素問題的方法。他們逐步學會通過實驗探究來得出科學結論的科學方法。 德育目的：通過了解物理學對人類生活和社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)正確的科學價

7、值觀。情感目的： 1、通過探究影響電阻大小的因素的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，建立良好、融洽的師生關系。 2、通過導體的電阻受溫度影響探究性實驗，使學生獲得自主、合作、探究的學習態(tài)度。 重點和難點 本節(jié)課的教學重點：影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積和溫度。 教學難點：掌握探究解決問題的方法，學會研究問題。 二、教學方法教學目標的達成，需要優(yōu)選一定的教學方法，結合現(xiàn)在初中生的心理特點，學生厭倦老師填鴨式教學方法，我們可改用探究式實驗教學法與多媒體相結合。探究式實驗教學法 該教學法的教學模式是：設疑 觀察（實驗）思考總結應用。根據(jù)目標設疑，引導學生制定實驗計劃，體驗實驗的過程。教給學生通過實

8、驗、觀察、探究得出科學結論的學習方法。 利用這種方法有利的條件使學生充滿樂趣，并且把知識具體化、形象化，這樣既體現(xiàn)本節(jié)課的教學重點，又突破教學難點。 四、說教學過程： 新課程標準提倡從學生的需要出發(fā)，將激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)新意識為突破口，從而提高學生的科學素養(yǎng)。因此，這節(jié)課我是這樣安排的。 （一）、聯(lián)系實際、導入新課： 生活中有各種各樣的導體和絕緣體，有粗有細，又長又短，各種材料的導電能力是不同的，這些現(xiàn)象都與導體電阻有關，并且問學生影響電阻的因素有哪些呢？這樣不但能自然導入課題，而且貼近學生生活實際，因此能激活學生思維，使學生帶著探索未知的心理進入新的教學。 （二）層層深入、講述新課 為進一

9、步調動學生學習的積極性和主動性，引導他們自我獲取知識的能力。安排學生參與探究實驗計劃的制定，來培養(yǎng)他們的自學能力及分析研究能力，通過實驗，培養(yǎng)學生的歸納、概括、總結問題的能力。通過實驗，說明影響導體電阻大小因素與材料、長度、橫截面積和溫度有關，導出了這一重要的概念。讓同學們總結回答。這樣增加了對綜合知識的的應用能力和分析問題能力。通過影響導體電阻大小因素的演示實驗，使學生掌握了在今后的學習中我們便能靈活運用控制變量法來探究實驗，并運用這些物理知識在科學生產中的重要意義。向學生簡單扼要的介紹其應用，使學生更深刻的理解這種物理方法，并運用其方法解決實際問題，（三）、歸納總結：學生是學習的主體，結合初中生爭強好勝、集體感和榮譽感強的特點，我要給學生充分表現(xiàn)自已的機會。因此在本節(jié)課前及課程教學完成之后，讓學生自已來歸納總結本節(jié)課所學習的內容。 4、反饋練習： 為了解