1、優(yōu)秀黨員老師發(fā)言稿 老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿 老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿篇1一般說來，老師的工作既較多地表現為個人的勞動，但同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結著個人勞動的智慧，又反映了整體勞動的力量。老師工作的這一特點要求每個老師既充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結協作的集體精神，處理好各方面的人際關系，即同一學科老師之間，不同學科老師之間，班主任與班主任之間，新舊老師之間，老師與其他教輔人員之間的關系等等。為了順利完成教學任務，發(fā)揮老師的和集體力量，應該提倡在老師之間彼此尊重、互相學習的良好道德風氣，同一學科的老師，可能畢業(yè)于不同的學校，教學時間有

2、長有短，教學方法各有不同;他們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化程度和業(yè)務才能也有高有低，有強有弱，這是正常現象。同事之間有實際差異，這是客觀存在。特別是同一學科的老師，要從教好學生這一共同目的出發(fā)，不要拆臺，互不服氣，要互相學習，互相幫助，取人之長，補已之短，共同進步。同事之間真誠相待。在老師之間還要提倡：有教學資料，公之于眾，大家使用，不搞資料保密;有教學經歷，及時交流，商討琢磨，不搞知識私有;有意見分歧，展開討論，共同討論，不要互相攻擊。在新老老師之間要提倡：以老帶新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相輕。一般說來，老老師學識淵博、經歷豐富、情操高尚，青年老師要向老年老師虛心請教，認真學習，不斷進步

3、;青年老師朝氣蓬勃、敢沖敢闖、上進心強，老老師也要學習青年老師的這些長處，對他們要關心保護，精心培養(yǎng)，切勿求全責備，埋沒人才。同樣，在教育過程中，搞好老師與指導、工人、干部、教輔人員之間的關系，也是極為重要的。在老師與指導之間要提倡：老師應尊重指導，服從指導;指導應尊重、信任和依靠老師，不要互相瞧不起，互相攻擊。在老師與工人、干部、教輔人員之間要提倡：老師應尊重工人、干部、教輔人員的勞動，尊重他們的人格，學校職工要尊敬老師，以教學為中心搞好本職工作，為老師開展教學活動提供方便的條件?？傊蠋熍c職工之間應加強彼此之間的理解和團結，形成“團結協作，勉勵共進”的校風?；ハ鄬W習，團結協作，搞好老師同

4、各方面的人際關系，會產生一種無形的凝聚力和向心力，這對貫徹社會的教育方針，把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，對于促進社會的進步和國家的興盛，對于把我國建立成一個偉大的社會強國，都具有極大的意義，廣闊人民老師一定要發(fā)奮向上，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，努力把自己鍛煉成為社會精神文明建立的帶頭人。老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿篇2嚴謹治學、精益求精是處理老師與教學勞動關系中的老師道德標準。老師的主要職責是把人類的知識、經歷傳授給學生，因此勤奮學習，精通業(yè)務，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會事業(yè)接班人的關鍵。從這個意義上講，它決不單純是個業(yè)務問題，而是個社會道德責任問題。所以，千百年來，一直把精通業(yè)務的要求看

5、作是師德的主要內容之一。“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，那么非師也”。教育者必須先受教育。古語說，“學而不厭，誨人不倦”;又說，“學然后知缺乏，教然后知困.故曰教學相長也?！边@些都是頗有道理的。要給學生一杯水，自己必須有一桶水。因此每個人民老師都必須勤奮學習，精通本行業(yè)務，要有學而不厭的進取精神。人民老師不僅應當懂得馬克思的根本理論和黨的方針、政策，精通所授課程的專業(yè)知識，而且還應當懂得教育學、心理學、倫理學以及社會學方面的知識。只有這樣，才能掌握教學規(guī)律，運用科學的教學方法，在教書育人的過程中獲得良好的效果。這就要求老師堅持邊教邊學，不斷擴大自己的知識面。要加厚根底，做到精通一門學科，又研

6、究相鄰學科，使自己具有廣博精深的學問和較高的文化素養(yǎng)，能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月異的時代，新知識新成果不斷增加，每個老師要勇于進取，勇于攀登，不斷汲取新的知識，不斷改變自己的知識構造，以適應時代的要求。另外，精通業(yè)務，嚴謹治學，還要求老師進步教學的方法和技巧，學習語言知識，進步語言的表達才能和表達技巧等，以進步教學質量，更好地完成教學任務。學而不厭還包括向自己的教育對象學習，這是人民老師的又一美德。唐代思想家韓愈在師說中說，“弟子不必不如師，師不必賢如弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已?！边@就是鼓勵老師要博采眾長，包括向自己的教育對象學習。從總的方面來看，老師的知識和才能

7、當然要高于學生，但是在某一點或某個問題上，學生有獨到見解，甚至比老師高明，這也是正?，F象。遇此情況，老師應虛心向自己的學生學習，以彼之長補己之短，這是高尚師德的又一表達。老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿篇3暑假期間，我認真學習了老師文明禮儀，對此有了新的認識。老師禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的標準化的做法。禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式。禮儀所表達的不僅是個人有禮貌的簡單層次、更是反映一個國家、一個民族的文明程度。老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社

8、會的楷模。語言是老師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是老師對學生“言傳身教”的一種手段。老師是學生的良好表率。我身為老師，禮儀尤為重要，孩子天性好模擬，他們學習說話，待人接物，往往都是從模擬開場的。作為孩子的老師自然是他們學習的典范。我意識到，應當用一顆平等的心，平等地對待每一個孩子，放下老師的架子，對學生真誠相待，做學生的朋友，尊重學生、關心、保護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的開展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜歡和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里承受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要

9、的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。假如我們動不動就對他們挖苦、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破摔，這樣反而起了相反的作用。我們應該采用表揚、鼓勵。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。通過學習我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學老師，面對的是模擬才能很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象。在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素