1、人教版三年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作：編寫童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)逸群小學(xué) 何慧蕓教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解童話的特點(diǎn)，感受童話帶來的快樂，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣； 2、學(xué)會(huì)大膽想象，打開思路創(chuàng)編童話故事；初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的方法。 3、主動(dòng)與他人交換意見，分享習(xí)作的快樂。 重點(diǎn)：能展開大膽的想象，創(chuàng)作出有趣的童話故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。難點(diǎn)：如何在習(xí)作指導(dǎo)中有效地開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課前準(zhǔn)備：聽說三（5）班的好多孩子都喜歡看書，有人可以說說你最喜歡看什么書嗎？(按時(shí)間調(diào)節(jié)找?guī)孜煌瑢W(xué)談話。)你們真是愛閱讀的好孩子。教學(xué)過程：一、憶童話 知特點(diǎn)1、老師今天給你們帶來了一些圖片，看看

2、這是什么？其實(shí)這些圖片都是來自于童話故事。你們喜歡童話故事嗎？說說喜歡它的理由好嗎？（出示童話故事的圖片。）2、童話世界里的主人公與我們真實(shí)的世界有什么不一樣呢？（同學(xué)們的表達(dá)能力都很棒，其實(shí)你們所說的就是童話故事的特點(diǎn)。出示ppt，引導(dǎo)學(xué)生說出童話故事的特點(diǎn)：（1）采用擬人的手法。（2）想象大膽，故事生動(dòng)有趣。(3)蘊(yùn)含道理。）齊讀：既然這是童話故事的主要特點(diǎn)，那等會(huì)兒我們?cè)诰帉懲捁适聲r(shí)也一定要有這些特點(diǎn)。3、那么這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)童話王國，去編寫屬于自己的童話故事吧！同學(xué)們跟著老師書空。（板書：編寫童話故事）二、編童話 抓要素1、我們喜歡童話故事，了解了童話故事的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，老師想考

3、一考大家的智慧。（出示:猜謎語；提出要求：坐的最端正，舉手最快的人回答，答對(duì)的人得到小動(dòng)物的寫真照，并可以按動(dòng)物的特征給它起名字寫在圖上。）準(zhǔn)備好了嗎？你們都是有智慧、最聰明的孩子。2、我們一起觀察動(dòng)物圖片，想一想它們有什么特點(diǎn)吧！拿到動(dòng)物寫真的同學(xué)分享自己手里的動(dòng)物的名字說出它的特點(diǎn)。（板書：主人公）好的，XXX就是本次三（5）班集體創(chuàng)編童話的主人公了。3、（出示圖片場(chǎng)景）仔細(xì)聽，說一說你看到、聽到了什么？有人能用這幅圖說出一個(gè)童話故事的開頭嗎？是的，童話故事的開頭必需要有時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、起因；引導(dǎo)學(xué)生把故事說生動(dòng)。）觀察狐貍的眼睛，推測(cè)一下，它想對(duì)小兔做什么？可是我們的小兔子可是聰明的

4、小兔子呀！所以結(jié)局是這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？小兔子面對(duì)困難時(shí)沉著冷靜我們講了，童話故事之所以讓我們喜歡是因?yàn)樗浅５挠腥?、想象也很大膽，那么小兔子又是如何才成功自救呢？我們需要把這件事用有趣的情節(jié)表達(dá)出來，我們一起繼續(xù)編故事吧。兔子耳朵動(dòng)了動(dòng)，察覺到有人靠近，它一回頭，看見了狐貍，（兔子會(huì)想些什么？）看著被嚇著的兔子,狐貍的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，它說（狐貍會(huì)說什么？小兔子，我想和你成為好朋友，你能接受我嗎？）小兔子，剛想回答“好”，就聽見狐貍肚子咕咕叫的聲音，它立馬就明白了，狐貍肯定是在打壞心眼，于是它說道：“做朋友當(dāng)然了，你不是夢(mèng)想成為一個(gè)大力士嗎？這里剛好有一朵大力蘑菇，吃了你的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，拿

5、去吧！”狐貍聽了這話，欣喜若狂，心想：終于要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了，變成大力士再吃兔子也不遲。一陣小跑，摘下蘑菇就吃了下去。幾秒鐘過后，狐貍突然腳軟站不直了，突然，兔子就一蹦三尺遠(yuǎn)，大聲說道：“壞狐貍，你吃下的昏睡蘑菇，看你以后還敢吃小動(dòng)物?！闭f完，兔子就蹦蹦跳跳的哼著歌回家了。（板書：趣事 道理）4、同學(xué)們的想象力真是太豐富了，森林里的其他小動(dòng)物都被我們的故事吸引來了呢？出示更多動(dòng)物，讓學(xué)生說出它們的特點(diǎn)。小動(dòng)物們還帶來了，好詞送給你們，讀一讀第一排這是描寫小動(dòng)物個(gè)性特征的好詞那呢！齊讀剩余詞語，這些詞可以用在什么地方呢？可以用在描寫趣事的部分。那接下來小組討論3分鐘，你的童話世界里有哪些主人公呢？會(huì)發(fā)

6、生什么有趣的故事，想告訴大家什么道理呢？ 一邊討論，一邊拿出文稿紙寫出你想寫的童話故事主人公和想傳達(dá)給別人的道理。（最多讓兩個(gè)同學(xué)分享）學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)習(xí)進(jìn)步的第一個(gè)臺(tái)階。三、寫童話 展創(chuàng)意 1、同學(xué)們編的童話故事中的主人公都很神奇，想象也很豐富有趣，別人讀了一定會(huì)收獲很多，我迫不及待的想看看你們的創(chuàng)作了，趕快打開課本113頁用喜歡的方式閱讀習(xí)作要求，簡單歸納。（出示ppt）2、老師想把你們的童話送給低年級(jí)的小朋友，讓它們也能分享到讀童話的樂趣，你們?cè)敢鈫?？因?yàn)闉閯e人做出有益的事，我們自己也會(huì)感到很幸福。那就趕快拿起筆，把想好的故事寫下來吧?。▽懲甑耐瑢W(xué)舉手告訴老師，看看誰寫得又快又好。）3、巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)編、寫不出內(nèi)容的學(xué)生。四、評(píng)童話 樂分享 1、同學(xué)們寫得很認(rèn)真，既然要把作品當(dāng)禮物送給別人，那我們就要拿出最好的作品。誰來讀一讀你寫的故事？大聲清楚的讀是對(duì)自己的鼓勵(lì)，安靜用心的聽是對(duì)別人的贊揚(yáng)。我相信三（5）班的同學(xué)都可以做得到?。◣熒苍u(píng)。）2、交流、提出改進(jìn)的意見和建議。3、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過回憶童話，學(xué)習(xí)童話，編寫童話，走進(jìn)了童話王國，相信你們筆下的童話世界一定會(huì)更加奇妙有趣。請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)創(chuàng)作，把今天寫的初稿進(jìn)行修改，然后分享給低年級(jí)的弟弟妹妹們，讓他們感受到童話給我們帶來快樂的同時(shí)，也能夠像你們學(xué)習(xí)，變得更加懂事，可愛的小作家們，你們