1、追夢赤子心班級小組合作文化建設漫談【前言】“充滿鮮花的世界到底在哪里,如果它真的存在那么我一定會 去也許我沒有天分,但我有夢的天真,我將會去證明用我的一生?！敝袊?好聲音,張恒遠的一首追夢赤子心唱出了我在課改路上的執(zhí)著追尋。尋夢, 撐一支長篙;追夢,捻一縷合作繪在共贏的記憶中。一、我心中的小組合作學習。小組合作, 常談常新。 我個人理解它是以教學目標為導向; 以異質小組為基 本組織形式; 以教學各動態(tài)因素的互動合作為動力資源; 以團體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)。 被譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。它有三個創(chuàng)新點:1. 新理念:“為不同層次的學生發(fā)展服務, 讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀, 讓平凡者不平 凡”2. 新

2、方法:“先學后教、 合作探究、 當堂達標”。 充分發(fā)揮“導學案”和“大 小展示”的指導、呈現(xiàn)和啟思作用。3. 新關系:小組合作學習建立的課堂教學“三要素”的新關系是:“學生 教師教材”。傳統(tǒng)教學中的“三要素”可概括為:“教師教材學生”。 二、我班級的小組合作建設。我個人粗淺地認為小組合作文化建設應該具有導向作用, 凝聚作用, 規(guī)范作 用,激勵作用,在構建中力求做到未雨綢繆。(一班級文化。1. 班級文化建設,讓每一堵墻都說話。班級文化緊扣學校的生命教 育、誦讀特色、嘗試教學、小組 合作理念。從學習、育人等角度 寫出標語和班主任寄語。其實, 說句心里話,我這人挺懶的,制 作這些,我走到哪里這些就取

3、下 帶到哪里,當然,我們也可以每年更新。 后面的這張圖片的內(nèi)容現(xiàn)在沒有張貼在教室里了, 學生已將后墻和側墻文化 內(nèi)容內(nèi)化為行為,考慮只剩最后一年了,學生都建議不再張貼。尊重學生,節(jié)約 出發(fā),我也就沒布置這里的文化了。2. 班名、班徽、班訓、班歌的由來。(1班名及含義。在建班名之初, 我提出過一些建議性設想, 比如可以考慮眾多名人、 偉人中 選取提煉班級名, 可以考慮從動物、 植物的精氣神中提煉班級名, 也可以考慮從 公園、 景點中提取班級名。 有少數(shù)學生想到了宜賓的景點, 由此催生了學生在宜 賓古八景中擷取其中的七個景點做為小組名, 但班名的確立委實讓學生犯了一陣 子的難,最后經(jīng)過班長組織組長

4、討論得出班級名“戎之韻”。它代表著:戎城學 子齊展合作共贏之韻。(2班徽含義:這個班徽是班委及組長一起攜手繪畫較好 的同學設計出來的。學生草擬了一個含義,要求班主任老師幫 著完善。最后形成班徽含義:1. 標志的圓形輪廓是團結的象征。 2. 跳動的音符是韻律的標志。 3. 似苗似書是“戎”、“韻”拼 音字母之首, 體現(xiàn)苗禾茁壯成長。 整個圖案寓示著學生合作創(chuàng)新, 演繹和諧而有 節(jié)奏的人生交響曲。班訓:合作創(chuàng)新,拼搏超越。這個班訓我們一直沿用著,從未改變。班歌:堅強(二小組文化。 吉縣教育局教育中心李中偉主任給我們介紹了小組建設是基礎、 是土壤。 只 有肥沃的土壤方能讓優(yōu)質的種子經(jīng)科學的管理茁壯成

5、長。1. 組名及含義。 在構思班名得時候其實組名也就產(chǎn)生了, 學生們選擇了一下 七個作為組名。(1水簾奇觀。(2翠屏晚鐘。(3雙江秋漲。(4天池晚照。(5曲水流觴。(6郁姑仙蹤。(7江樓夜月。例如:“水簾奇觀”組名含義:我們的力量正如水一般,形成一個奇觀。 “天池晚照”組名含義:斜暉脈脈,我們蓄勢待發(fā),一沖飛天!學生確立好組名后, 我還告訴學生:其實宜賓的可選景點多了, 如筆點丹池、 古塔斜陽、觀斗遠眺、七星拱秀等。這不僅是小組文化的建設需求,還滲透著學 生去探尋宜賓的古文化,進一步熏陶學生的“愛家鄉(xiāng)”愛宜賓的美好情操。2. 組徽及含義。(幻燈展示各組組徽從學生設計的組徽中我們不難看出,所有小

6、組都在班徽的引領下小幅改動, 全部都圍繞圓形輪廓構思,因為圓形輪廓是團結的象征。比如第一組水簾奇觀 組徽含義是:六人聚水能匯大海。第五組曲水流觴組徽含義是:池邊共學,書讀萬卷,下筆有 神。我至今都還清晰記得那“曲水流觴”四個字是學生勾勒輪廓后感覺不好,然后請我們班數(shù)學老師幫著完善的,學生也是從細微處力求完美。3. 組歌。對音樂與藝術, 我向來后知后覺, 不會唱歌, 所以我只提出了幾個要求, (1 歌曲必須是勵志類的。 (2適合本組的文化。(3各小組之間不能重復。這樣 學生七個小組就產(chǎn)生出來自己的組歌。如果還有明天、我相信、同桌 的你、淋雨一直走、追夢赤子心、年輕的戰(zhàn)場、我相信。4. 組訓。我對

7、小組的組訓提出了較高要求,在班訓的引領下,各小組圍繞合作設計, 必須與班訓文風一致。(1水簾奇觀組訓:超越夢想,展現(xiàn)自我。(2翠屏晚鐘組訓:為明天喝彩,為勝利歡呼。(3雙江秋漲組訓:無愧時代,永不言敗!(4天池晚照組訓:奮發(fā)向上,永不言棄。(5曲水流觴組訓 : 勇攀高峰,永無止境。(6郁姑仙蹤組訓:艱難困苦,玉汝于成(7江樓夜月組訓:沒有最好,只有更好。其中第六組的“艱難困苦,玉汝于成”。 這是由北宋哲學家張載的話演變 而來的。意思是要成大器 , 必須經(jīng)過艱難困苦的磨練。學生們能想到這一句是我 始料未及的。我反思自己:給學生一個機會,他們會還你一份驚喜。5. 小組成員及分工。在每個小組長的組織

8、下,各組產(chǎn)生了行政組長和學科組長。6. 組規(guī)的確立。各小組都圍繞“服從”“尊重”“合作”“共贏”而確立。良好的班級文化氛圍, 積極健康向上的學習環(huán)境, 對學生的成長、 成才影響 巨大。它對學生的人生觀、價值觀、心理品質、行為習慣、道德情操的形成發(fā)揮 “潤物細無聲”良好效果, 甚至能為學生的一生發(fā)展奠基。 班級文化的生命力在 于用心培養(yǎng), 在于堅持創(chuàng)新。 我的班級建設旨在拋磚引玉, 其他班主任老師做得 比我更好。三、我分享的小組合作感悟。給學生一些權利,讓他自己去選擇;給學生一些問題,讓他自己去解決;給 學生一些條件,讓他自己去創(chuàng)造。1. 矯枉才能過正在今后的學科教學中, 要努力使用小組合作。 教師講課時間要努力縮短。 (杜 郎口中學教師授課 10分鐘,學生活動 35分鐘,有效保證了學生活動的時間。 評價一堂好課主要看學生參與面, 學生的活動人次, 確保學生動起來。 但課堂上教師該講的一定要講, 而且要講的清清楚楚, 明明白白, 但必須是在學生成果展 示之后講,要善于點撥、善于升華。2. 手比頭高你現(xiàn)在把手舉起來, 你會非常清晰地知道:手是比頭高的, 這說明行動遠遠 大于思想。 “動手去做”永遠比“停留在想象階段”要先進得多。 只要大家堅持 不懈的去實踐,遇到問題一起交流,我們的小組合作一定會成功!合作共贏,我 們在教育好學生的同時也找到教育好自己孩子的好辦法?！?結語】在課改的