1、初中物理物體的尺度及其測量教學(xué)設(shè)計 課改要求我們教師樹立新的教材觀“用教材教，而不是教教材，教師不是教材的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案的開發(fā)者。當(dāng)然教材本身特點鮮明，圖文并茂，形式生動，傳遞大量信息，反映高科技內(nèi)容豐富，內(nèi)容新穎，可讀性強，是很好的教學(xué)素材，但結(jié)合我校八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，對教學(xué)內(nèi)容還是進(jìn)行了必要的調(diào)整，重組和安排，建立“感性認(rèn)識引起矛盾沖突掌握基本方法靈活運用解決實際問題”的認(rèn)知過程。將高效課堂理念融入課堂，取得良好效果?！窘滩姆治觥恳?、教材（地位與作用）：物體的尺度及其測量是北師大版初中物理八年級上冊第二單元第一個課題。這一課題側(cè)重刻度尺，量筒的使用這兩項基本實驗技能的

2、落實，該內(nèi)容不僅是學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)必須掌握的基本實驗技能，還是后面進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求從過去全面介紹物理學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕锢韺W(xué)的內(nèi)容作為素材，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣，習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀的教學(xué)要求出發(fā)，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能(1) 大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的基本尺度。(2) 知道長度、體積的國際單位和常用單位以及它們之間的換算關(guān)系。(3) 會使用刻度尺測量物體的長度并計算規(guī)則固體的體積，會使用量筒(杯)測量液體和不規(guī)則固體的體積。2過程與方法(1) 通過實際測量體驗和感悟測量在生

3、產(chǎn)生活中的必要性。(2) 通過實際測量體會測量時必須要有統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)臏y量工具、靈活正確的測量方法。3情感、態(tài)度與價值觀(1) 通過對長度、體積的測量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。(2) 通過對長度、體積的測量，密切聯(lián)系實際，滲透物理教學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。三、教學(xué)的重難點：本著物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：(1)正確地使用刻度尺，正確地讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。會使用量筒(杯)測物體的體積。(2)會正確地?fù)Q算長度、體積的單位。教學(xué)難點：(1)能正確地讀取數(shù)據(jù)。(2)能靈活地運用刻度尺、量筒進(jìn)

4、行測量。四、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容有三個，一是物質(zhì)的幾何尺度，二是長度的測量，三是體積的測量。物質(zhì)的幾何尺度主要讓學(xué)生建立任何物體都有一定的尺度，都占有一定的空間的概念；在學(xué)習(xí)長度測量時，學(xué)生原有的知識會影響到新知識的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生很容易忘記在讀數(shù)時要同時讀出準(zhǔn)確值和估計值，在教學(xué)中應(yīng)多強調(diào)多練習(xí)；體積的測量主要學(xué)習(xí)量筒(杯)的使用。同時在學(xué)生掌握了這兩種基本測量的基礎(chǔ)上，還要注重測量方法的靈活運用，為密度的測量打下堅實的基礎(chǔ)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】一、學(xué)情分析在數(shù)學(xué)中，學(xué)生已接觸了長度和體積的相關(guān)知識，具有一定的基礎(chǔ)，但是缺乏對于正確測量和規(guī)范測量的了解，特別是一些使用上的細(xì)節(jié)。由于學(xué)生對科學(xué)計數(shù)法

5、的掌握并不熟練，會給單位換算帶來一定的麻煩?？傊竟?jié)課的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)起來難度不大，只是從物理的角度去重新學(xué)習(xí)長度和體積。二、學(xué)法指導(dǎo)方法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：主動學(xué)習(xí)法，思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 通過使學(xué)生獲得感性認(rèn)識的同時，層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力的方式得以體現(xiàn)。具體內(nèi)容將在后面教學(xué)過程中得以體現(xiàn)。三、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題預(yù)見及采取的措施對于物體的長度、體積，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中已有較多的經(jīng)驗，但是缺乏感性的認(rèn)識。1 m，1 cm有多長？1 m3，1mL有多大？學(xué)生很難說得

6、清楚。所以，首先應(yīng)讓學(xué)生建立長度、體積的感性認(rèn)識，有了感性認(rèn)識后自然就可以過渡到準(zhǔn)確的測量，掌握基本的測量方法，但是在實際生活中遇到的測量問題是各種各樣的，這就要求我們靈活地運用基本的測量方法去解決實際的問題。這樣，就使物理知識走向了社會和生活?！窘虒W(xué)方法及手段】在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程?？紤]到八年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周

7、邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。 2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。 3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組情

8、境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻?！窘虒W(xué)過程設(shè)計方案】在這節(jié)課的教學(xué)過程中，注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力。本節(jié)課按照“建立感性認(rèn)識掌握基本方法靈活運用解決實際問題”的順序進(jìn)行教學(xué)的。教   &#

9、160; 學(xué)     過     程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂引入觀察“貪吃蛇”圖片聆聽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望一、物質(zhì)世界的幾何尺度問題1：圖片（蛇形）表示了什么？說明了什么？老師巡視解決疑難-哈勃半徑（望遠(yuǎn)鏡可能觀測到的觀測半徑），也可以請學(xué)生課外查資料，課堂上介紹觀察課本P38圖2-5學(xué)生獨立思考分組討論1. 激發(fā)學(xué)生對解決問題的渴望，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力2. 訓(xùn)練學(xué)生的思維習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力3. 培養(yǎng)協(xié)作精神4. 訓(xùn)練表達(dá)能力5. 體現(xiàn)教師解答疑難的作用6. 訓(xùn)練思維的連續(xù)性和發(fā)散性7. 建立感性認(rèn)識8

10、. 感悟測量的必要性根據(jù)學(xué)生回答情況，補充落實1. 針對回答1的補充：從宏觀，中觀到微觀的尺度大小排列順序2. 針對回答2的補充：人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識是無窮盡的。隨著人類認(rèn)識水平的提高，人類觸角將伸向更深更遠(yuǎn)的物質(zhì)世界?？赡芑卮穑?1從蛇頭到蛇尾形象的表示了物質(zhì)世界的尺度從大到?。ù笾杏行?，大由小生），說明不同物質(zhì)的尺度是不同的2物質(zhì)世界中各種物體具有一定的尺度。問題2：表示物質(zhì)世界的尺度還有其他方法嗎？可能回答：數(shù)軸問題3：是不是物質(zhì)世界的最大尺度就是1027 m ，最小尺度就是10-15m？可能回答：人類對于物質(zhì)世界的認(rèn)識是無窮盡的出示圖片沙粒，分子和仙女座大星云(實例)通過簡單計算體會分

11、子之小和宇宙之大。問題4：以上數(shù)據(jù)如何得到？（承上啟下）思考，回答可能回答：測量二、長度的測量問題1：身上有“尺”嗎？會用手丈量長度嗎？引起沖突：(以誰為準(zhǔn),自然過渡, 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))米的規(guī)定:為什么規(guī)定，怎么規(guī)定 用“拃”丈量桌子的長度1.感悟統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的必要性2分析提煉，降低難度3激發(fā)學(xué)生對解決問題的渴望4.在實驗過程中，滲透交流與評估。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的評估能力。5.培養(yǎng)批判性思維引導(dǎo)閱讀過濾已會的 ，專門強調(diào)微米和納米閱讀課本：介紹國際單位和常用單位 ，建立體會感知米，厘米的概念（桌子的高度，食指的寬度）問題2：什么是納米？什么是納米材料？納米材料有哪些應(yīng)用？（為后續(xù)課程

12、做鋪墊）課后思考，閱讀簡單講解單位換算方法，介紹老師自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗（布置課后練習(xí)題目）明確練習(xí)任務(wù)問題3：見過哪些測量長度的工具？各種工具的用途是什么？實驗室測量長度的工具是什么？教師解疑答惑問題學(xué)生閱讀課本回答問題4：會用刻度尺嗎？啟發(fā)：溫度計使用的學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)：第一次測量：18.4cm 18.41cm 18.3 18.4cm 18.35cm（有錯誤）明確重點是刻度尺的正確使用 用刻度尺量物理課本的寬度，請部分學(xué)生將數(shù)據(jù)寫在黑板上的表格里（利用已有經(jīng)驗）分析數(shù)據(jù)，引起矛盾需要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確測量長度的方法（課本寬度只有一個真實值） 研讀課本P39，討論總結(jié)方法:選，看，放，讀，記第二次測量:

13、18.4cm 18.4cm 18.43cm 18.5cm 18.35cm（仍有問題）.教師強調(diào)易錯點， 介紹有效數(shù)字再次測量物理課本的寬度（運用正確方法），請前次學(xué)生將數(shù)據(jù)寫在黑板上的表格里（對比寫出）。對比數(shù)據(jù)分析，強調(diào)估讀一位，不是位數(shù)越多越好引出錯誤和誤差的概念閱讀P40,認(rèn)識誤差和減小誤差的方法拓展：特殊測量方法： 一張紙 地圖 ， 硬幣（課后思考）課后思考布置“閱讀材料”：用現(xiàn)代科技測量長度課下收集相關(guān)材料，學(xué)成調(diào)查報告三、體積的測量問題1：體積的符號是什么，單位是什么？過濾已會的，建立體會感知毫升和升的概念1.感悟統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的必要性2分析提煉，降低難度3激發(fā)學(xué)生對解決問題的渴望4.介

14、紹老師自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗5.在實驗過程中，滲透交流與評估。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的評估能力。問題2：單位換算關(guān)系是怎樣的？學(xué)生閱讀課本回答，進(jìn)行簡單的練習(xí)問題3：如何測量規(guī)則物體體積？（長方體， 正方體 ，球體 椎體等） 教師答疑學(xué)生回答：測出長，寬，高等，利用公式計算問題4：如何測量液體體積？教師答疑，強調(diào)讀數(shù)方法學(xué)生回答：量筒，量杯問題5：如何測量不規(guī)則小石塊體積？教師補充： 介紹排水法學(xué)生先演示， 再分組完成，總結(jié)回答板書設(shè)計一 物質(zhì)世界的幾何尺度 宇宙大得不得了分子小的不得了二 長度的測量刻度尺的使用1選2看3放4讀5記三 體積的測量1規(guī)則固體2 液體3不規(guī)則固體（排水法）注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。作業(yè)要求1布置課后練習(xí)題目： 單位換算 （課后作業(yè)1，2）2實踐活動： 拃， 庹 ，步3拓展 ： 特殊測量方法（ 一張紙， 地圖， 硬幣）增強學(xué)習(xí)的信息渠道，提高解決問題的能力