1、手罷工了 三年級一班 李金睿一天晚上，我寫完作業(yè)就睡了。不一會兒，我的右手說話了：“左手，別睡了。我有一件重要的事要和你商量?！薄鞍ミ?，困死了。什么事??？非要現(xiàn)在說嗎？”左手一邊打著哈欠一邊有些不耐煩地說?！澳阆氩幌肓T工？”右手問左手?！傲T工？為什么？”左手奇怪地問?！邦ｎ５淖鳂I(yè)總是書寫不認(rèn)真，害得咱倆每天受批評，有時老師罰他重寫作業(yè)咱們每次都要幫他完成，真累！有時媽媽生氣體罰他，咱們還要替他挨打，真疼！”右手生氣地說?！笆堑?，挨打的總是我！”左手傷心地說，“咱們替他受罰挨打他非但沒有愧疚，還給老師和媽媽說都是咱們倆沒有做好，推卸責(zé)任最讓人氣憤！”“嗯，咱倆明天不干了！”右手堅定地說?！昂?，聽

2、你的，不干了！”左手說，“看他小李怎么辦？”一覺起來我發(fā)現(xiàn)我的手不會動了，我著急地大喊：“媽媽，你看看我的手不會動了！”媽媽也看不出什么原因，這下可慘了。我準(zhǔn)備起床刷牙洗臉換衣服，但是沒有了一雙能動的手，我居然連小小的牙刷都拿不起來，更不要說擠牙膏了。我喊來媽媽幫我洗漱，哎！太郁悶了！媽媽想幫我穿衣服，我不肯?？蓻]有手怎么穿呢？我只能用牙齒咬住衣服，叼到床上，扭動著身體將T恤穿到身上，笨拙地將雙腿插入褲腿中，用手臂勉強將褲子提上。我坐在床邊喘著氣，我抬頭一看表，沒時間吃早餐了。媽媽，我要遲到了，不吃早飯了!我挎上書包（手罷工了，怎么挎呢？）飛奔出家門。還好，沒有遲到。我癱坐在椅子上大口地喘著氣

3、，太慌亂了!我平復(fù)了一下心情，用手臂將書包打開，叼出了課本，伸直了胳膊小心翼翼地翻開書，快速地用肘將翻開的書壓住。就這樣撐著，別扭地看著書，聽著講。最尷尬的是上廁所，連褲子都脫不了。我也不敢多喝水，就這樣硬忍著。我無奈地嘆著氣。學(xué)校午餐的時間到了，但是沒有了一雙能工作的雙手，怎么拿得起筷子來吃飯呢？又餓又急的我，流下了眼淚，我的好朋友小劉，看出了我的無助，關(guān)心地問我怎么了。我說：“手不能動了?！毙⒄f：“我?guī)湍??！庇谑牵艺f出想吃的食物，然后小劉幫我夾起，再送到我嘴里。我感覺自己像一個嬰兒一樣，什么都干不了。我心想：“如果能讓我的手恢復(fù)工作，我一定好好愛護它?！边@一天我成了同學(xué)們下課議論的焦點

4、，當(dāng)然也有些同學(xué)嘲笑我，讓我很痛苦。晚上，我躺在床上昏昏欲睡。睡夢中仿佛聽見細(xì)小的說話聲?！皼]有我們很不方便吧，你還把自己的錯誤推卸到我們身上嗎？”“你你們是誰！”“我們是你的手。你每天用我們寫作業(yè)，你自己不認(rèn)真，還責(zé)怪我們，明明是你控制著我們，讓我們?nèi)ネ瓿赡愕淖鳂I(yè)。自己的問題，還推托責(zé)任。”“對不起，對不起。我錯了，但是你們能繼續(xù)為我工作嗎？求求你們！”“呃······好吧。但你以后要保護好我們，要用好我們，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)。”我不停地點頭，這時我突然覺得手有勁了，用力地攥了攥拳頭，甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。隔天早晨，我的手終于又能工作了，我高興得不得了。來到學(xué)校，我專心地指讀，用心地書寫，心手一致享受著學(xué)習(xí)的快樂?？墒鞘謪s再也沒有說過話（1）。老師評語：你創(chuàng)編的童話故事，立意很明確，你想通過“手罷工”后所發(fā)生的一系列故事突出手的重要性，想告誡所有像“睿睿”一樣的孩子：要學(xué)會手腦合一、心手一致，這樣才能把事情做好。故事前因后果都講述得很清楚，人物語言生動形象，編寫故事的能力你已經(jīng)具備了！需要修改兩