1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題對比的藝術(shù)作者族艷慧 徐州市少華街小學(xué) 類型欣賞·評述課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：“對比的藝術(shù)”是“欣賞·評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是讓學(xué)生通過觀察欣賞大自然中、中外美術(shù)作品中對比元素的使用，找到對比手法在畫面中的運(yùn)用，感受對比手法給畫面帶來的美感和特色。最后應(yīng)用不同的材料和手法創(chuàng)作一幅有對比趣味的作品。學(xué)生情況：本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們對事物的感知能力比較強(qiáng)，觀察力日趨成熟，也有一定的審美能力和動手能力，但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還需進(jìn)一步提高。這節(jié)課就是要讓學(xué)生觀察到作品中的對比元素，并且把自己的感受大膽地說

2、出來，說出自己對于作品中對比手法的感受。這個年齡段的學(xué)生自信、大膽，熱愛繪畫，教師要利用學(xué)生的這些特性，培養(yǎng)他們觀察生活的眼睛和體味生活的心靈。教學(xué)手段、方式：基于學(xué)生已有的知識儲備，采用啟發(fā)法、直觀演示法、探究法、多元評價法，充分調(diào)動學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生積極的觀察、思考、創(chuàng)造，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩卡紙、磁鐵等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩卡紙、彩紙、素描紙、記號筆、油畫棒、紙盤等。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過欣賞評析，了解對比的表現(xiàn)手法在作品中的運(yùn)用，能用不同的材料和工具創(chuàng)作一幅富有對比趣味的作品。過程與方法目標(biāo)：在欣賞、創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對美的感受能力。情感態(tài)度與價值

3、觀目標(biāo)：提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對生活和藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能欣賞并表達(dá)出作品中的對比手法帶給自己的感覺，并能創(chuàng)作出有對比趣味的作品。教學(xué)難點(diǎn)：能感受到藝術(shù)作品中對比手法的運(yùn)用所產(chǎn)生的美。教學(xué)設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入新課 1. 對比導(dǎo)入，引起課題。今天老師帶來了一片漂亮的楓葉，它飄到不同顏色的紙上，紅色、橙色、綠色，你看看在哪張紙上它最明顯最漂亮，為什么？（生：在綠色紙上最明顯，因?yàn)槭菍Ρ壬┱乙粋€同學(xué)出來，他是高是矮？（同學(xué)有的說高，有的說矮）老師再找一個同學(xué)，他們兩人站在一起，那你看出來他是高是矮了嗎？（生：高）那和老師站在一起，他是高是矮？（生：矮）那么他的高矮是怎么得出

4、來的？（生：對比）可見，世間一切事物，都是在對比中區(qū)分出各自的特色和特點(diǎn)，對比是藝術(shù)中的一個重要法則。今天我們就來學(xué)習(xí)“對比的藝術(shù)”一課。 2. 走進(jìn)攝影作品，初步感受對比。生活中處處充滿著對比，我們來看這幾幅攝影作品。學(xué)生觀察出攝影作品中的大小、明暗、冷暖等對比元素。你還知道哪些對比元素？請寫在紙條上貼到黑板的彩紙上。生：大小、胖瘦、方圓教師簡單講評。設(shè)計(jì)意圖：通過色彩和高矮的兩個對比小實(shí)驗(yàn)，直觀的讓學(xué)生理解了對比的含義，通過欣賞攝影作品讓學(xué)生知道生活中處處有對比，再用寫小紙條這個環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生的知識儲備，教師講解學(xué)生書寫的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生知道更多的對比手法。二、探究新課 1. 亨

5、德瓦瑟作品：同樣是表現(xiàn)風(fēng)景，畫家是怎樣表達(dá)的呢？欣賞奧地利畫家亨德瓦瑟的風(fēng)景畫，他畫了什么？是怎樣畫的？（生：畫了房屋、窗戶、樹等，里面有黑白的對比、紅綠對比、方圓對比等）教師總結(jié)：可見它在造型、色彩上進(jìn)行了對比，造型、色彩正是美術(shù)作品中最基本的兩大要素。 2. 米羅作品：這幅畫表現(xiàn)了什么？（生：強(qiáng)烈的色彩對比，還有一些點(diǎn)、線）教師總結(jié)：這是西班牙畫家米羅的作品，就像兒童隨手涂鴉的感覺，充滿童趣，除了鮮艷的色彩之外，他的畫面還有點(diǎn)線面，這是一切造型的元素。 3. 薩卡其作品：這是一幅版畫作品，給你最大的感受是什么？（生：黑白對比） 4. 石濤作品：介于黑白之間的我們稱為灰色，灰色是美麗的顏色，

6、畫面怎么能少的了它呢？灰色運(yùn)用最好的就是我們國家的水墨畫。墨分五色：焦、濃、重、淡、清，不同的墨色形成了豐富的黑白灰。石濤的這幅作品黑白灰在哪里？筆墨技法講究的是四個字：干、濕、濃、淡。你能找到嗎？（生說） 5. 總結(jié)：美術(shù)作品的兩大基本要素是色彩和造型，那么這兩大要素是怎樣體現(xiàn)對比的手法呢？在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡的對比；在造型上利用點(diǎn)線面的組合和運(yùn)用，產(chǎn)生大小、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、方圓、疏密的對比。設(shè)計(jì)意圖：從攝影作品轉(zhuǎn)到美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的眼光去分析美術(shù)作品中的對比元素，讓學(xué)生學(xué)會從色彩和造型兩方面，去分析作品中運(yùn)用對比手法所產(chǎn)生的美。知道在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺

7、、濃淡的對比；在造型上利用點(diǎn)線面的組合和運(yùn)用，產(chǎn)生大小、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、方圓、疏密的對比。這是對學(xué)生眼光的培養(yǎng)，也是對美術(shù)知識的梳理，讓學(xué)生為下面的欣賞做好知識和心理的鋪墊。三、深入欣賞 1. 馬蒂斯作品：在這幅作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些對比的元素？（生：黃色和藍(lán)色對比，大小的對比，圓潤和尖刺的對比）作者用大大的黑色的人襯托出了小小的紅色的心臟，大片的藍(lán)色背景襯托出了閃爍的黃色星星。一方多些，一方少些；一方大些，一方小些。只有注意比例問題，你的對比才會更突出，畫面才會更漂亮。 2. 畢加索作品：在這幅作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些對比的元素？（生：冷暖的對比，大小的對比，寬厚和纖細(xì)的對比）男人的寬厚襯托除了小姑娘的靈

8、動瘦弱，而小姑娘的纖細(xì)也襯托出了男人的沉穩(wěn)寬厚。 3. 齊白石作品（一）：比較一下，哪一幅是齊白石的作品，為什么？（生：長長的那副作品更能顯示出柳條的修長和下面那只小牛的圓潤可愛）長長的線和圓圓的墨塊形成了對比，細(xì)長的構(gòu)圖感覺空間很大，空氣都很清新，而右邊短矮的那副感覺很壓抑。 4. 華喦作品：欣賞一下，感覺到這幅作品的美了嗎？（生：大塊大塊的白色背景和前面這個小小的紅色人形成了對比，好像他經(jīng)過很遠(yuǎn)的路來到這兒）我們感覺到這個人從巍峨的雪山跋山涉水遠(yuǎn)道而來。 5. 李鱔作品：清代畫家，善畫花鳥。這幅作品只用墨畫的，有豐富的黑白灰，但雖然只用墨畫，卻帶給你什么感覺？（生：生機(jī)勃勃，繁茂的感覺）

9、6. 齊白石作品（二）：他的用筆用墨給你什么樣的感覺？（生：空間很大，枝干蒼勁有力，花顯得濕潤嬌嫩）通過不同的用筆用墨可以帶給我們不同的感覺。 7. 齊白石作品（三）：秋色佳這幅作品中，紅紅的楓葉中螳螂捕蟬，黃雀在后，你看作者是怎么表現(xiàn)它們的？（生：紅紅的楓葉、黑黑的蟬和白色的紙形成了對比，楓葉畫得非常簡潔，蟬畫得很精細(xì)）大畫家在作畫時都是經(jīng)過深思熟慮的，楓葉的簡潔更好地襯托出了昆蟲的精致。如果都很精致、面面俱到，就缺乏對比和重點(diǎn)了，在這幅畫中很好地體現(xiàn)出了粗放和精致的對比。 8. 彩陶瓶：這是距今有五六千年的馬家窯文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的圖案，下面是空空的，在造型和圖案

10、上都運(yùn)用了對比。 9. 商代的鼎：鼎在古代是權(quán)威的象征，也是祭天的法器。鼎壁四周圓圓的點(diǎn)狀裝飾物，與其余地方形成了粗糙和光滑的對比，這是一種肌理的對比。 10. 清代瓷罐：上面的花紋是綠色勾邊，紅色畫圖案，在白底子的襯托下很鮮艷醒目。 11. 清代瓷瓶：在口、頸、肚、底進(jìn)行了裝飾，其余地方留有空白，形成了疏密對比。 12. 青花瓷盤（一）：藍(lán)色的圖案和盤子的白底形成藍(lán)白對比之美。 13. 青花瓷盤（二）：盤子邊緣裝飾的點(diǎn)形成了韻律美。 14. 現(xiàn)代瓷盤：畫家陳家冷設(shè)計(jì)的這款瓷盤很有特色，風(fēng)吹開綠色的荷葉，露出粉色的荷花和一只可愛的小鳥，有疏密、大小、色彩上的對比，構(gòu)圖很有趣。 我們欣賞了很多圖

11、片，也了解了畫面中更多的對比的元素，拿出你的另外一張小紙條，寫下和剛才不同的對比的詞語，貼到黑板的彩紙上。（生：干濕、疏密、明暗、光滑與粗糙教師簡單講評）設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞中外大畫家的畫、古今的一些陶罐、瓷盤，讓學(xué)生廣泛地欣賞感受藝術(shù)家精心構(gòu)思的作品中所呈現(xiàn)的對比的趣味和意蘊(yùn)。明白物體的色彩和造型要形成對比，需要在比例上要有區(qū)分，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美眼光。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo) 分組合作，根據(jù)不同的材料小組討論，創(chuàng)作出有對比趣味的作品。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)剛才欣賞的不同類型的作品，每組的學(xué)生作業(yè)也有自己組的特色。一組是在長形的紙上作畫，一組是裝飾紙盤，一組是彩紙剪貼，一組是畫畫瓶瓶罐罐。根據(jù)不

12、同的材料設(shè)計(jì)出有對比趣味的作品，讓學(xué)生明白創(chuàng)作的手法和材料是多樣而豐富的。只要是掌握了藝術(shù)的基本規(guī)律，就可以創(chuàng)作出漂亮而有趣的作品，人人都可以是藝術(shù)家。五、作品展評 將學(xué)生的作品展貼于黑板上，每組之間互相學(xué)習(xí)，請別的組的同學(xué)評價一下，教師再說出自己的建議。六、走進(jìn)生活欣賞圖片，看看我們身邊的物品上所包含的對比的元素。生活處處充滿對比的藝術(shù)，音樂需要高低起伏，說話需要抑揚(yáng)頓挫。對比讓我們的生活富有生機(jī)，更加美好，希望你們到生活中發(fā)現(xiàn)更多的對比的藝術(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞讓學(xué)生知道生活中的物品處處都有對比的美，再延伸到音樂和語言中的對比，從美術(shù)的范圍擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域，拓展了學(xué)生的視野。作業(yè)要求

13、根據(jù)老師發(fā)的材料，各組進(jìn)行創(chuàng)作。用長條紙的同學(xué)要根據(jù)紙的外形構(gòu)思構(gòu)圖，畫紙盤的同學(xué)要注意盤子中心與盤子邊緣的主次對比關(guān)系，剪紙同學(xué)在選擇襯紙的時候要注意色彩的對比，畫瓶罐的時候可以在口、頸、肚、底等關(guān)鍵部位裝飾，并有疏密變化。教與學(xué)的評價 1. 本課的學(xué)生是四年級的學(xué)生，思維和見識都較低年級成熟一些。教師要多引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞、討論、評述，讓他們說出自己的感受、感覺，并告訴他們一些美術(shù)創(chuàng)作中的基本規(guī)律，提高他們對美術(shù)作品的欣賞感悟能力。 2. 這篇教案的學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中展示了四種不同的作業(yè)類型，老師們也可以用2課時上這節(jié)課的內(nèi)容，第1課時先欣賞感受對比的魅力，動手畫一畫；第2課時再運(yùn)用別的材料創(chuàng)作，例如：剪紙、畫紙盤等，提高學(xué)生運(yùn)用材料的能力。反思和總結(jié)有這樣一句話對于我設(shè)計(jì)這節(jié)課很有幫助，是一位大學(xué)教師的話：對比是兩種或兩種以上不同情況的一個比較，世界上一切事物都是在對比中得到正確的認(rèn)識，區(qū)分出各自的特點(diǎn)和特色。課的開始，我們就來讓小樹葉在不同的彩紙上做比較，得到紅色在綠色紙上最醒目漂亮。然后通過學(xué)生之間比高矮，得出對比的概念。通過欣賞攝影作品，找找生活中的對比元素，這是一個對學(xué)生已知知識的梳理。然后在下面一個環(huán)節(jié)中，通過欣賞交流作品中的造型、色彩、點(diǎn)線面、用筆用墨等方面的對比手法，