1、放飛蜻蜓放飛蜻蜓 課文主要講了課文主要講了陶行知先陶行知先生看見(jiàn)一群孩子生看見(jiàn)一群孩子 ，就，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí) ，最后孩子們最后孩子們 。 我知道：我知道：捉蜻蜓捉蜻蜓蜻蜓是人類的朋友蜻蜓是人類的朋友 放飛蜻蜓放飛蜻蜓 “陶行知怎樣教育孩子們放飛陶行知怎樣教育孩子們放飛蜻蜓的呢？蜻蜓的呢？”請(qǐng)同學(xué)們自由讀課請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文文2到到10自然段，找一找陶行知自然段，找一找陶行知問(wèn)了孩子們哪幾個(gè)問(wèn)題？讀后同問(wèn)了孩子們哪幾個(gè)問(wèn)題？讀后同桌互相交流。桌互相交流?！按湄?，你知道蜻蜓吃翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？什么嗎？” ” 問(wèn)題一問(wèn)題一 ：?jiǎn)栴}二：?jiǎn)栴}二： “蜻蜓的尾巴有什么用，蜻蜓的尾巴有什

2、么用，誰(shuí)知道？誰(shuí)知道？” 陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，指著它的尾巴說(shuō)：指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極了的時(shí)侯，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。了的時(shí)侯，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的?！苯又又?，他又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說(shuō)：又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說(shuō)：“它它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成

3、的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子的蟲(chóng)子” 特點(diǎn)作用特點(diǎn)作用尾巴尾巴眼睛眼睛 陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，指著它的尾巴說(shuō)：指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的?！苯又又?，他又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說(shuō)：又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說(shuō)：“它它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)只

4、小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子的蟲(chóng)子 ” 陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，指著它的尾巴說(shuō)：指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴你們看，它的尾巴是是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴。它用尾巴保保持平衡，調(diào)整飛行方向持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極。據(jù)說(shuō)，它餓極了的了的時(shí)時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。”接著，他接著，他又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說(shuō)：又指指蜻蜓的頭部，對(duì)孩子們說(shuō)：“它它的的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是

5、由成千上萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成的萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成的，可以，可以看清四面八方看清四面八方的蟲(chóng)子的蟲(chóng)子 快速默讀快速默讀2-11自然段，自然段，把文中描寫(xiě)陶行知說(shuō)話時(shí)的把文中描寫(xiě)陶行知說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的詞句用神態(tài)、動(dòng)作的詞句用“”畫(huà)出來(lái)，體會(huì)一下，陶行知畫(huà)出來(lái)，體會(huì)一下，陶行知是一位怎樣的教育家？讀后是一位怎樣的教育家？讀后交流。交流。 他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦Ｏ履_步，慈愛(ài)地?fù)崦粋€(gè)名叫翠貞的女孩兒的頭，說(shuō)：一個(gè)名叫翠貞的女孩兒的頭，說(shuō)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？” 陶行知拉著孩子們坐在田埂陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、

6、蚊子、水里的孑孓，它都吃。蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？友？” 陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。高高舉起。 陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)身去，指著它的尾巴說(shuō)：指著它的尾巴說(shuō)：“” 陶行知用商量的口吻說(shuō)：陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？把它放了，好不好？”說(shuō)著把說(shuō)著把蜻蜻蜓還給翠貞。蜓還給翠貞。陶行知先生陶行知先生 陶行知（陶行知（18911946），中國(guó)教育），中國(guó)教育家。家。1927年創(chuàng)辦試年創(chuàng)辦試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校（即驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校（即曉莊學(xué)校），他提出曉莊學(xué)校），他提出 了了

7、“生活即教生活即教育育”“”“社會(huì)即學(xué)社會(huì)即學(xué)校?！薄啊薄敖虒W(xué)做合一教學(xué)做合一”等教育思想。等教育思想。親切和藹尊重學(xué)生循循善誘富有愛(ài)心 翠貞看了看小伙伴們。孩子們翠貞看了看小伙伴們。孩子們紛紛說(shuō)：紛紛說(shuō)：“放了它，放了它，讓它放了它，放了它，讓它回家去！回家去！”翠貞張開(kāi)小手，將蜻蜓翠貞張開(kāi)小手，將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛去。去。 四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興 范成大 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。小池小池 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。作業(yè)：作業(yè)： 還有哪些昆蟲(chóng)是人類的好朋友？它們還有哪些昆蟲(chóng)是人類的好朋友？它們有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)蜻蜓是有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)蜻蜓是“除害飛行除害