1、旮旯（）參悟（）矯捷（）滕州市南沙河中學(xué)“學(xué)教2 : 1 ”導(dǎo)學(xué)案課 題年學(xué)科編授課主備人備課組級(jí)部主業(yè)務(wù)校班學(xué)生級(jí)號(hào)日期長(zhǎng)簽字任簽字長(zhǎng)簽字級(jí)姓名清塘荷韻八語文單傳禮溫故學(xué)1背誦詩詞三首 荔枝圖序（1234組每組1人）2齊聲背誦。3文學(xué)知識(shí)填空。采蓮曲作者（），唐代詩人。曉出凈慈寺送 林子方作者（ ），號(hào)誠齋，（）（朝代）詩人。蘇幕遮作者（），字美成，（）（朝代）詞人。荔枝圖序作者（），唐代詩人。4默寫（1）曉出凈慈寺送林子方全詩議論與描寫相結(jié)合，議論精當(dāng)，描寫形象生動(dòng)。其中一輪的句子是（），描寫的句子是（）。）和（2）蘇幕遮上片寫景，以（）為中心，突出刻畫了鳥與荷小結(jié)導(dǎo)入清塘荷韻知新學(xué)自主學(xué)

2、習(xí) 1給下列加點(diǎn)的字注音。徘徊（）骨朵（）旖旎（） 翹盼（）睥睨（）2根據(jù)拼音寫漢字時(shí)移事 （ ） 膾 （ ）人口 事與愿 （ ） 可憐 （ ）接（ ）而至 綠蓋（ ）天 （ ）（ ）大觀 迎風(fēng) （）姿3 解釋句中加點(diǎn)的詞語。（ 1）春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光。（2）自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。（3）這些紅艷耀目的荷花，高高的凌駕于荷葉之上，迎風(fēng)弄姿，似 乎聛睨一切。4清塘荷韻的作者（）當(dāng)代學(xué)者（ ）家。5 收集整理積累清塘荷韻所提及的詩詞。達(dá)標(biāo)學(xué)初讀探究1 假如把清塘荷韻題目中的“清塘”換成“池塘” ，把“荷韻” 換成“荷花”好不好？為什么？2清塘荷韻 是以描寫

3、荷花為主， 還是以抒寫作者的心情取勝？ （可 用自己的話回答，也可用原文中的句子） 。3 為什么說清塘荷韻與愛蓮說相類似？品讀探究 這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎聛睨 一切。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。 細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。品讀探究水龍吟和竹 1結(jié)合三則評(píng)點(diǎn)，說說為什么兩首水龍吟蘇詞勝過了章詞。背誦 默寫蘇軾的水龍吟。2理解竹關(guān)于眼中，胸中，手中之竹的關(guān)系的關(guān)鍵句是哪一句？ 說聲今天的話是什么意思。拓展練習(xí)1下面是一段頒獎(jiǎng)辭，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并選擇頒獎(jiǎng)辭的授予者。智者樂，仁者壽，長(zhǎng)著隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤 不移

4、，寵辱不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在 東方。（）最難時(shí)也不丟掉良知。1蘇軾 2季羨林 3章4鄭板橋2詩詞默寫（1）半畝方塘一鑒開（）（2）小荷才露尖尖角（）。（3）（，鳥鳴山更幽 （4）燕忙鶯懶花殘，正堤上，（）輕飛點(diǎn)畫青林，（）。3閱讀下列文字，回答問題。江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中 勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙， 落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?？傊?）（），定則也；（2）（），畫機(jī)也。獨(dú)畫云乎哉？ 1在文中括號(hào)處補(bǔ)全句子2由畫竹的過程，我們可以聯(lián)想到一個(gè)成語，這個(gè)成語比喻一個(gè)人在 做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。它是（