1、.課題3制取氧氣 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1概括敘述制取氧氣兩種方法（分解過(guò)氧化氫溶液和加熱高錳酸鉀）的實(shí)驗(yàn)用品、過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理、注意事項(xiàng)等。2概述催化劑的作用和性質(zhì)。3運(yùn)用分解反應(yīng)的概念，鑒別反應(yīng)的類型。4知道工業(yè)上大量制取氧氣的方法。5初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，實(shí)驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。6練習(xí)連接儀器的基本操作，動(dòng)手制取氧氣。過(guò)程與方法：1利用多媒體與實(shí)際操作相結(jié)合的方式演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)觀察、分析總結(jié)的能力。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、思考分析，認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。3閱讀資料，了解工業(yè)上如何大量制取氧氣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的試驗(yàn)

2、習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。2分解反應(yīng)的概念。教學(xué)難點(diǎn)： 1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。2催化劑和催化作用的概念。教學(xué)用品：試管、藥匙、試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、水槽、集氣瓶、火柴、小木條；5過(guò)氧化氫溶液、氯酸鉀、高錳酸鉀、二氧化錳等教學(xué)模式：實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提問(wèn)】1、如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣？2、如何區(qū)分三瓶無(wú)色氣體：空氣、氧氣、氮?dú)猓?、氧氣有什么重要用途？思考、回答問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的考查【引入】氧氣具有許多用途，那我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？?jī)A聽引入新課【講解】實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液或加熱氯酸

3、鉀或加熱高錳酸鉀制取氧氣知道、記憶【演示】實(shí)驗(yàn)2-5過(guò)氧化氫溶液制氧氣；1不加熱；2加熱；3加入二氧化錳。觀察帶火星的木條是否復(fù)燃觀察試驗(yàn)現(xiàn)象并用文字表述，填寫教材p37表格培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力【總結(jié)】任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，反應(yīng)物都必須存在。用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不加二氧化錳，加熱過(guò)氧化氫溶液都產(chǎn)生氧氣，而加入二氧化錳，不用加熱過(guò)氧化氫也能產(chǎn)生氧氣，由此可見，在這個(gè)反應(yīng)中，二氧化錳不是一種反應(yīng)物。仔細(xì)領(lǐng)會(huì)總結(jié)、引出新問(wèn)題【設(shè)問(wèn)】二氧化錳到底是什么物質(zhì)？它在這個(gè)反應(yīng)中起什么作用呢？思考、激發(fā)學(xué)生興趣【演示】實(shí)驗(yàn)2-6觀察現(xiàn)象并描述增加感性認(rèn)識(shí)【提問(wèn)】這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？閱讀課本P3

4、8第一段，回答上面這個(gè)問(wèn)題并解釋教給學(xué)生會(huì)提問(wèn)題、并能找出答案【講述】既然二氧化錳可以重復(fù)使用，說(shuō)明在反應(yīng)前后他的化學(xué)性質(zhì)沒有改變，那么他的質(zhì)量有沒有改變呢？它在這里到底起一個(gè)什么作用呢？【講解】催化劑的概念，強(qiáng)調(diào)一改兩不變?yōu)榱思涌旎瘜W(xué)反應(yīng)速率我們使用催化劑，而為了減慢反應(yīng)的進(jìn)行我們也使用催化劑。比如，食用油中加入一些催化劑可以有效的防止酸化，在橡膠制品中加入一些催化劑可以減緩橡膠老化的速度。二氧化錳erym濃硫酸二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，催化劑算作一個(gè)條件，理解、記憶、掌握，分析一改兩不變的內(nèi)容幫助學(xué)生記憶【板書】1、過(guò)氧化氫 水氧氣記憶、理解【提問(wèn)】是否可用其他物質(zhì)

5、代替二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑？思考引出新問(wèn)題【過(guò)渡】在實(shí)驗(yàn)室中，除了用過(guò)氧化氫分解的方法制取氧氣外，還常常用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣。傾聽引出后面知識(shí)點(diǎn)二氧化錳H2SO4加熱【演示】實(shí)驗(yàn)2-7加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣觀察現(xiàn)象并填寫表格培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法【板書】2、氯酸鉀 氯化鉀氧氣加熱3、高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣 【提問(wèn)】上述兩個(gè)反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同討論、思考培養(yǎng)學(xué)生的理解能力【講解】化學(xué)反應(yīng)：化合反應(yīng) 分解反應(yīng)理解、記憶幫助學(xué)生理解【練習(xí)】1、在下列反應(yīng)中A、H2OH2+O2 B、CO2+H2OH2CO3 C、CH4+O2CO2+H2O 屬于分解反應(yīng)的有 屬于化合反應(yīng)的有 屬于氧化反應(yīng)的有 2、課本P40習(xí)題 2【小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你又增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？【作業(yè)】課本P42習(xí)題 1、4【板書設(shè)計(jì)】課題3制取氧氣3、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2二、化學(xué)反應(yīng)分解反應(yīng)：一變多二氧化錳erym濃硫酸一、實(shí)驗(yàn)室制取