1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2010 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)因數(shù)與倍數(shù)的整理和復(fù)習(xí)同德小學(xué)周衛(wèi)紅設(shè)計(jì)理念：通過整理和復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生對舊知的記憶，并且使原來分散的學(xué)習(xí)知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線， 由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)識結(jié)構(gòu)，形成知識體系， 增進(jìn)持久記憶。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握本單元的概念，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)。2、使學(xué)生能靈活用這部分知識解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活密切相關(guān)。3、通過合作交流等活動培養(yǎng)學(xué)生思維能力、說理能力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，使每個(gè)學(xué)生得到不同的發(fā)展。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)整理這一單元的概念，使其在學(xué)生頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)

2、。2、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一） 分享學(xué)號（ 1）指出本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：對因數(shù)與倍數(shù)這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題）（ 2）師：昨天老師讓大家利用本單元所學(xué)的知識介紹自己的學(xué)號，并制作成學(xué)號卡，請四人小組內(nèi)交流交流。（ 3）請個(gè)別學(xué)生來分享自己的學(xué)號，其他同學(xué)思考：聽一聽同學(xué)是否介紹得對；想一想同學(xué)的介紹用到了哪些我們這一單元所學(xué)的知識點(diǎn)（ 4）老師通過學(xué)生的匯報(bào)，板書出各個(gè)知識點(diǎn)（ 5）師：黑板上板書出的知識點(diǎn)這么多，是不是覺得很混亂，我們能不能來整理整理呢？（整理知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生回憶）（二） 練習(xí)第一：牛刀小試1、請你來分一分：2753161309724

3、419548602 的倍數(shù)有：3 的倍數(shù)有：5 的倍數(shù)有：2、3、5 共有的倍數(shù)有：2、判斷 , 如果是錯(cuò)誤的，請說明理由。（1）所有質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）60 的所有因數(shù)： 2、30、3、20、 4、 15 、5、12、6、10.（ 3）一個(gè)數(shù)是 7 的倍數(shù)，一定是合數(shù)。（ 4）一個(gè)數(shù)的因數(shù)總比他的倍數(shù)小。（ 5）12345 是一個(gè)質(zhì)數(shù)。（ 6）3045 同時(shí)是 3 和 5 的倍數(shù)。3、找與眾不同的數(shù)（1） 24271638（2） 71325119（3） 212182530小結(jié)：一道題從不同的角度去思考就會有不同的答案， 我們要善于思考、善于發(fā)現(xiàn)。第二：大展身手師：春天是郊

4、游的好季節(jié)， 學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ス珗@郊游，給每個(gè)班安排了導(dǎo)游，想知道導(dǎo)游數(shù)學(xué)的手機(jī)號碼嗎？小組合作，破譯手機(jī)號碼第 1 位：既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)第 2 位、第 5 位：最小的既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)；第 3 位：有因數(shù) 1、9、3 的數(shù)；第 4 位：最小的偶數(shù)；第 6 位：最小的合數(shù)；第 7 位、第 11 位：比最小的質(zhì)數(shù)多 1 的數(shù)；其余各位： 2 的倍數(shù)中最大的一位數(shù) 。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、42 名同學(xué)排隊(duì)去乘大巴，每隊(duì)人數(shù)必須相等，可以怎么排隊(duì)？思考：你有多少種排隊(duì)的方法？根據(jù)實(shí)際情況你覺得哪些排法比較合適？3、坐船游湖：小船兩人一條，中船3 人一條、大船 5 人一條，共 42 人。思考：如果坐小船，能不能剛好坐下？如果坐中船，能剛好坐下嗎？大船呢？第三：課后延伸用本單元所學(xué)的知識，編寫出自己的QQ號碼，讓同學(xué)來破譯，如果他能破譯，就加他為好友。（三） 小結(jié)：談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲!板書設(shè)計(jì)：最小因數(shù)：1因數(shù)、倍數(shù)的整理和復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)：（1 和本身）只有兩最大因數(shù)：本身因數(shù)