1、 三年級(jí)小牧笛教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：李愛霞基本信息學(xué) 科音樂年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教 師李愛霞單 位新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱 小牧笛學(xué)情分析 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿，身心可塑像強(qiáng)，在音樂的學(xué)習(xí)方面知識(shí)有限，對(duì)于情感的體會(huì)和表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，知識(shí)積累比較貧乏。本課中學(xué)習(xí)四二拍和四三拍混合拍子的鏈接比較困難。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、優(yōu)美相結(jié)合的聲音演唱歌曲。體會(huì)兩個(gè)農(nóng)家少年情誼，表達(dá)了熱愛農(nóng)村生活、熱愛勞動(dòng)的情感。2、能力目標(biāo) 通過趣味的節(jié)奏練習(xí)，掌握變拍子節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生做到2/4拍與3/4拍歌譜銜接自然通順。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過欣賞牧歌，引導(dǎo)學(xué)生感受由于

2、速度的變化，引起音樂形象的變化。教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：（參與法、復(fù)習(xí)法、游戲法、練習(xí)法）1、師生問好后律動(dòng)我是草原小牧民師：剛才我們跳的是什么？生：我是草原小木牧民師：這是我們?cè)诘诙n的時(shí)候，學(xué)的一首歌曲我是草原小牧民并知道了一些放牧的知識(shí)，這一節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)村的放牧生活，請(qǐng)聽！意圖：用復(fù)習(xí)法自然、直接的導(dǎo)入新課。2、播放小牧笛伴奏，師激情導(dǎo)語：隨著悠揚(yáng)的笛聲，我們仿佛來到了田園山莊。你瞧！一幅牧童放牧的美麗畫卷，生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前。那么，今天就來學(xué)唱一首有關(guān)放牧的歌曲小牧笛。意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、點(diǎn)名課題并板書。3、節(jié)奏練習(xí)： 在學(xué)唱歌曲之前，老師想先給同學(xué)們出一個(gè)腦筋

3、急轉(zhuǎn)彎，看看誰反應(yīng)最快？ 聽辨拍子并打出節(jié)拍× ×× ×和× × ×× ×- 師將歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏整合，并板書讓學(xué)生帶歌詞加節(jié)奏朗讀。×× ××× × ×× × × × × × × × × ×小牧 笛 吹吹 歌 哥哥 放 羊 我放 鵝 兩支歌 兒× × × ×× × ×

4、 ×× ××× × × × × 0 一樣 美 喲 伴著白云 飄 飄 落 飄飄 落 喲 意圖：將歌曲中的難點(diǎn)在游戲中逐步解決，化難為易。二、新歌教學(xué)。（一）學(xué)唱1、一聽歌曲。師：歌中唱到了什么內(nèi)容？生：關(guān)注歌詞。師：歌中唱到了藍(lán)天、白云、青山、綠水、肥羊、白鵝、還有一對(duì)可愛的小牧童，同學(xué)們，展現(xiàn)在我們面前的是一幅多么美的放牧情景!意圖：了解歌詞大意。2、二聽歌曲。師：你感覺這首歌曲的情緒怎樣？生：（歡快、優(yōu)美）意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。 3、三聽歌曲。師：你能聽出來歌曲有幾種拍子嗎？生：兩種，有2/4拍

5、，還有3/4拍意圖：培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。4、四聽歌曲。師：我們一起來打節(jié)拍。生：拍出強(qiáng)弱規(guī)律。師：你能帶上感情和節(jié)奏來朗讀歌詞嗎？生：用清晰的咬字，按節(jié)奏朗讀歌詞，需讀出重拍來。意圖：體會(huì)每小節(jié)的重拍。5、認(rèn)識(shí)高音re師：看來歌詞和節(jié)奏沒問題了，那老師來唱歌譜，你們聽那個(gè)音出現(xiàn)的最多？ 生：re意圖：導(dǎo)入講解五線譜，認(rèn)識(shí)高音re。6、識(shí)譜教學(xué)：師：再唱一遍歌譜，請(qǐng)同學(xué)們拿出書翻到25頁，給每一句第一個(gè)音涂上你喜歡的顏色，生：做柯達(dá)伊手勢(shì)體會(huì)音高。意圖：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)譜。 7、模唱：生：跟琴用“l(fā)u”或“l(fā)i”模唱旋律。意圖：熟悉歌曲旋律。8、突破難點(diǎn)：師：你們能跟上伴奏小聲唱嗎？試試看。你覺得什么地方還

6、不太會(huì)唱，說出來我們一起解決。生：練習(xí)變拍子處的填詞和四度上下跳處的音準(zhǔn)。意圖：采用范唱、對(duì)比、聽辨等方法突破難點(diǎn)。（二）唱會(huì)1、自學(xué)填詞師：伴奏生：分兩組自學(xué)填詞。A第一段，B第二段。比一比那組學(xué)的快又準(zhǔn)。意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。2、熟唱歌曲：生：集體演唱兩遍。師：強(qiáng)調(diào)音色、音準(zhǔn)、重拍。意圖：引導(dǎo)學(xué)生用正確的演唱技巧。3、師范唱歌曲，講下滑音（拓展上滑音）師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，掌握得也很好，老師也想把歌曲唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的體會(huì)歌曲的風(fēng)格，注意聽哪個(gè)地方最能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)？生：剩最后一句。師：講下滑音的演唱技巧，并拓展上滑音進(jìn)行對(duì)比。意圖：將枯燥的樂理知識(shí)趣味化。4、熟唱歌曲： 師生接龍

7、唱 分組接龍唱 女接龍唱（按節(jié)拍） 集體帶感情唱。意圖：用不同的演唱形式達(dá)到唱熟的目的。（三）拓展：1、聆聽：播放牧歌主題師：你仿佛看到了什么？ 師：它的速度怎樣？ 師：它的情緒怎樣？生：草原 生：慢的 生：優(yōu)美意圖：為下一環(huán)節(jié)和下節(jié)課作鋪墊；2、會(huì)用不同的速度演唱歌曲小牧笛師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用不同的速度去演唱歌曲，你體會(huì)一下音樂的形象有何變化？生：同學(xué)們用快、慢兩種速度進(jìn)行對(duì)比演唱，并說感受。 快速急促、熱鬧。 慢速悠閑、自由。師:同一首音樂旋律，由于速度的不同，音樂形象也發(fā)生了鮮明變化。意圖：體會(huì)速度的變化帶來不同的感受。三、小結(jié)：師：同學(xué)們，你們這節(jié)課的收獲是什么？在你的音樂字典里又收集了

8、什么？生：學(xué)會(huì)了一首歌曲、認(rèn)識(shí)了下滑音記號(hào)、了解了一些有趣的放牧生活、知道音樂的速度變了，音樂的形象也會(huì)發(fā)生變化。師：看來你們的收獲可不小，這節(jié)課我們體會(huì)了放羊、放鵝的歡快與優(yōu)美的情緒，下節(jié)課我們感受放牛樂趣，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)小放牛頁內(nèi)容。同學(xué)們?cè)僖?！生：老師再見！在小牧笛歌聲中走出教室。板書設(shè)計(jì) 小 牧 笛 ×× ××× ××× × ××× × ×× ××× ××× 0 小牧 笛 吹吹歌 哥哥 放羊 我放鵝 伴著白云 飄 飄 落 情緒： 歡快 優(yōu)美 下滑音 上滑音 拍子： 四二拍 四三拍 作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)布置：熟練演唱歌曲小牧笛，唱給家人或同伴聽。預(yù)習(xí)作業(yè)：在琴上找到高音“2”的位置并試唱小牧笛曲譜。自我評(píng)價(jià)在小牧笛這首歌曲教學(xué)中，我采用