1、【推舉】老師幼兒園心得體會范文十篇 一、加強(qiáng)幼兒園平安管理工作，確保師幼人身平安。 今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年，在幼兒園全部工作中平安是重中之重。人們常說，保教并重。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的午休園，我們仔細(xì)遵守上級的各項指示，從園舍設(shè)備的用法與修理到日常生活的各個環(huán)節(jié)，消退擔(dān)心全隱患，落實平安措施。通過平安工作會議、簽定平安協(xié)議、健全平安常規(guī)檢查制度，老師人人都堅固樹立了“平安第一”的思想意識，把握了肯定的平安自救學(xué)問；準(zhǔn)時修繕設(shè)施設(shè)備。尤其重點抓好幼兒食品平安，幼兒伙食所需用品也始終在定點超市購買，并且有購物索證，三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣，幼兒的餐具每日消毒一次，都有消毒記錄。(

2、)保證了幼兒伙食平安。同時，各班把平安工作納入班級日常管理日程，在日?；顒蛹坝?xùn)練教學(xué)活動中，為了讓老師們上好每一節(jié)平安課，我們在北京購買了幼兒卡通平安完盤，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的愛好，提高了幼兒自我愛護(hù)力量。 本學(xué)期，我縣爆發(fā)了嚴(yán)峻的手足口傳染病，造成幼兒死亡病例，我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級各部門的緊急部署和指導(dǎo)下，我園主動行動起來，根據(jù)上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。組織老師學(xué)習(xí)，先后召開家長會三次，準(zhǔn)時向幼兒及家長宣揚(yáng)預(yù)防手足口病的有關(guān)學(xué)問，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查，仔細(xì)做好晨檢和幼兒一日生活觀看記錄；對于將來園幼兒都當(dāng)天電話回訪了解緣由并登記，有效預(yù)防和阻擋了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實

3、際制定幼兒食譜，合理調(diào)配幼兒伙食，既保證科學(xué)養(yǎng)分又讓幼兒吃飽吃好，家長特別滿足。今后的日子里仔細(xì)細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。 二、進(jìn)一步健全和完善制度，有效開展教研活動促老師成長 三、注意家園聯(lián)系，有效開展家園互動，獲得家長支持 四、今后努力的方向 1、加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)及在崗培訓(xùn)工作，提升訓(xùn)練觀念和評價標(biāo)準(zhǔn)，充分重視幼兒在一日活動中的主體地位，努力建構(gòu)主動、有效的師幼互動。提高老師的觀看力量。幼兒園老師培訓(xùn)心得幼兒園老師二月份心得體會幼兒園老師榮辱觀訓(xùn)練心得體會 老師幼兒園心得體會 篇2 我是一名平凡的幼兒老師，自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴

4、。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的勞碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了17個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的訓(xùn)練行為。 我和孩子們在一起，會把長方形、正方形筑成高樓大廈；用紅粉筆、綠蠟筆描繪將來世界；拿碎花布、細(xì)絲線編織漂亮的童話。就這樣，青春的完亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的消逝而消逝。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的老師，能每天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種美好。在他們的眼里，我是伴侶、姐姐、媽媽他們喜愛粘在我身邊看我畫畫；喜愛趴在我腿上聽我講故事；喜愛圍在鋼琴邊和我一

5、塊兒唱歌望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串布滿關(guān)懷、布滿奇怪的問題，我感覺自己的心一下子年輕了很多。 梓涵是我班的“小汽車迷”，有一次區(qū)域活動時，我發(fā)覺他沒有到任何一個區(qū)域去活動，而是饒有愛好地擺布著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，慢慢地我發(fā)覺在這方面梓涵懂得許多，我自嘆不如。于是，我歡樂地稱他為“梓涵老師”。在后來的好幾次活動中，我都會寧靜地聽梓涵講解并描述汽車的事情，還請他給小伴侶講解并描述呢！在班級的群里，我收到了梓涵媽媽的來信，她告知我：梓涵特別喜愛你，由于你拜他為師，仔細(xì)聽他講汽車的事。此時此刻，我茅塞頓開。原來，永久擁有一顆童心的老師是讓人喜愛，讓人敬重、讓人難忘的。 有人問我：

6、當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？我會毫不猶豫地回答道：“愛心”。老師這一職業(yè)，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。老師的心、老師的情，應(yīng)當(dāng)似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，其心靈才能是純凈的、美妙的，其長大后才能是一個有仁愛之心的人，對.有用的人。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。陽陽是單親家庭的孩子，性格頑皮急躁，有一段時間由于身體不舒適，早晨來園時總是哭鬧，奶奶由于沒有文化，總覺得孩子是在幼兒園吃虧了、老師打罵孩子了，所以才造成了孩子不情愿上幼兒園，盡管我跟她說明了，她還是不信，甚至將自己的多疑想法反映到了園領(lǐng)導(dǎo)那里。領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時候，我真是委屈到了極點，想想平常我對孩子不錯呀：孩子背

7、上有汗了，我會用干毛巾給他塞好；發(fā)覺孩子的衣服脫掉了，手涼，會叫孩子準(zhǔn)時穿上衣服；孩子被子太厚睡覺老出汗，我會提示家長給孩子換一下被子；孩子感冒了，我會記在心上，提示他多喝開水。一霎那，委屈讓我生氣，宣誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。從園長室回來看到陽陽不敢與我對視的眼睛，突然想到：我是老師，我的愛是不平凡的愛，雖然孩子的奶奶用莫須有的罪名鬧到了園長那里，可是，我不能和孩子計較，最終我還是用愛戰(zhàn)勝了人性的弱點，用笑臉迎接了陽陽的不敢與我對視的目完 驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣17年時間。多年的幼教是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永久和孩子們在一起，共同踏

8、出一條顏色斑斕的漂亮之路！ 老師幼兒園心得體會 篇3 “家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量。”因此如何做好家長工作是我們應(yīng)首要考慮的問題： 熱忱接待。我在幼兒訓(xùn)練雜志上看到：我們老師的形象似乎是幼兒園的“禮儀小姐”，是幼兒園的迎賓者。我覺得我們老師應(yīng)當(dāng)笑臉相迎每一位家長和幼兒，讓家長放心的把孩子交給班老師。我覺得，熱忱接待是開展家長工作的基礎(chǔ)，也是我們老師給家長的第一印象(特殊是新生家長)。 擅長傾聽。是家長與老師溝通的前提，是我們老師了解幼兒的家庭訓(xùn)練狀況的基礎(chǔ)，也是我們吸取家長看法、改進(jìn)訓(xùn)練工作的重要渠

9、道。我們應(yīng)當(dāng)利用家長接送孩子時機(jī)(最好是空班時)，能靜下心來，當(dāng)個耐煩的“聽眾”，為家長“訴說自己的心思”，“發(fā)表自己見解”制造機(jī)會。 言出必行。是家長對我們老師信任度的保證。我覺得答應(yīng)家長的要求肯定要做到，并且與搭班老師做好交接工作。雖然對我們來說是一件小事，遺忘了也無所謂，但在家長心里卻留下一個“疙瘩”，這挺直影響著我們的工作能否得到家長支持。 一視同仁。孩子是有差別的，家長也同樣是有差別的，而家長之間的差異則更為明顯，并且這些差異幾乎客觀存在的，是在短時間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。如學(xué)歷、職位、性格等等。對于老師而言，無論是什么樣的家長，都是老師的溝通對象，不論家長是什么素養(yǎng)，從他把孩子交給我們老師的

10、那一刻起，家長和老師應(yīng)有著共同的心愿訓(xùn)練好孩子。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會與每一位家長溝通，溝通孩子在園的表現(xiàn)，溝通孩子在園的可喜進(jìn)步與不足。 總之，我們以主動的看法，真誠地對待每一位家長，關(guān)懷愛惜每一位幼兒，以促進(jìn)幼兒的進(jìn)展為重點，肯定能得到家長的支持與合作，更好的開展班級工作。 老師幼兒園心得體會 篇4 在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學(xué)到了許多東西，個性是此刻在進(jìn)行二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅僅要對一期課改有必需的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的訓(xùn)練理念來武裝自我。對此，我有一點小小的感受。其實在幼兒園開展創(chuàng)新訓(xùn)練，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說

11、幼兒老師是多才多藝的，的確藝術(shù)能升華人的精神，轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨椋瑐€性是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中理解的藝術(shù)訓(xùn)練、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材用法又沒有固定的模式，這就使老師可依據(jù)班級的實際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來選取教學(xué)資料，制造性的設(shè)計教學(xué)活動。 我認(rèn)為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個公平、

12、敬重、友好、與專心的心境狀態(tài)，使老師的制造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達(dá)自我的想法，由于她有足夠的平安感，即使說錯也沒關(guān)系。因此老師簡單產(chǎn)生個性流暢的獨特的思維，簡單產(chǎn)生靈感。制造'需要自由自在的氣氛；制造，要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)峻，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容；少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后簡單對制造性的訓(xùn)練產(chǎn)生愛好，到處以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織支配，讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，所以創(chuàng)新要求組織指定的方案務(wù)必具有

13、必需的彈性，給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個工作支配的非常緊湊，那么就沒有時間進(jìn)行思索、探究，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)成合力，發(fā)揮其最大的專心性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。注意學(xué)習(xí) 讓老師具有自我更新、自我超越的潛力。即不斷獵取百科學(xué)問和專業(yè)技能的自學(xué)潛力以及不斷汲取訓(xùn)練學(xué)科的新學(xué)問、新技能，并在訓(xùn)練中專心運(yùn)用的潛力。這是由于幼兒劇烈的奇怪心是否得到滿意很大程度上取決于老師學(xué)問是否淵博，另一方面由于現(xiàn)實中幼兒園老師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力進(jìn)展加快

14、，學(xué)問面增寬的現(xiàn)狀構(gòu)成突出沖突。因此園長要激活老師的制造性思維，務(wù)必為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如；開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的進(jìn)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時代進(jìn)展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué)，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學(xué)合理的評價，讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感，務(wù)必建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。制造力是人皆有之，我國訓(xùn)練家陶行之曾說過："到處是制造知地，每天是制造之時，人人是制造之人。"由于個人先天和后天條件不一樣，其制造開發(fā)的早遲水平的凹凸則有所差異。要擅長發(fā)覺老師的閃完點，不輕視老師的點滴制造

15、。要運(yùn)用形式多樣的的激勵機(jī)制，培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目標(biāo)，常常對老師的教學(xué)工作狀況作具體詳細(xì)而準(zhǔn)時 的反饋，不斷加以鼓舞、強(qiáng)化、糾偏，構(gòu)成對工作穩(wěn)定的熱忱，從而激勵老師的制造意志。要引導(dǎo)老師自我觀賞、自我激勵，增加制造的動力。由于自我觀賞、自我激勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是制造的世紀(jì)。制造是困難的，制造也是歡樂的，制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。 二期課改要求老師在教學(xué)過程中應(yīng)與同學(xué)專心互動、共同進(jìn)展，要

16、處理好傳授學(xué)問與培育潛力的關(guān)系，注意培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個別差異，滿意不一樣同學(xué)的同學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)不一樣同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的看法和潛力，使每個同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。 1、老師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀看者。新課程理念下的老師，不僅僅要傳播學(xué)問，更要觀看。注意一日活動中的觀看，捕獲著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和改變過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。老師就應(yīng)是一位細(xì)心的觀看者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，準(zhǔn)時捕獲幼兒的愛好熱點，分析幼

17、兒的探究需要，從而確立起幼兒感愛好的主題。傾聽、觀看孩子還體此刻老師要關(guān)注孩子的已有閱歷，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知潛力和生活閱歷。我想：正是由于老師的留心觀看、傾聽才發(fā)覺了來自幼兒的活動主題，當(dāng)活動的資料是他們所喜愛和感愛好的時候，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)專心性和主動性是我們不可思議的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。 2、老師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者。老師即促進(jìn)者是新課程下老師主角的根本改變，是老師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生很多問題，但由于年齡的特點和閱歷有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師準(zhǔn)時的介入和引導(dǎo)，使探究深化下去，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一

18、次我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們在草地上自由的玩耍，我發(fā)覺很多幼兒都在做"踩影子"的嬉戲，他們對影子非常感愛好。于是我充分抓住這一契機(jī)，組織幼兒去找影子，找找自我身邊各種不一樣的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)覺：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當(dāng)幼兒回答各種不一樣的答案后，小伴侶們都用期盼的目完看著我，并問："老師，這是怎樣回事呀，怎樣會這樣呢？"，在我的引導(dǎo)下，孩子們透過觀看、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好，我又提出了疑問："是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？"，這激起了

19、孩子進(jìn)一步探究影子的愛好。3、老師應(yīng)成為合。我覺得新課程實施中的老師，就應(yīng)擅長把自我完善和群眾和諧統(tǒng)一齊來。在這個群眾中，處處有你可學(xué)習(xí)和幫忙的人，應(yīng)樹立"我為人人"，"人人為我"的思想，相互學(xué)習(xí)和 合作是為了共同提高。我能專心鼓舞老師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求老師關(guān)注課改信息，訓(xùn)練雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平常有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進(jìn)行溝通，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一齊想方法，解決實際中遇到的詳細(xì)問題。

20、新課程實施中的問題是多種多樣的，新課程在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)生活的同時，也轉(zhuǎn)變了老師的教同學(xué)活，新課程中的老師將煥發(fā)出新的生命。作為新老師的我務(wù)必不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自我的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的老師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，專心地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身老師主角的適應(yīng)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自我在訓(xùn)練教學(xué)中的制造性和專業(yè)進(jìn)展的能動性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平。為自我制造輝煌的舞臺，走向勝利。 老師幼兒園心得體會 篇5 按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假如孩子撒謊損害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事

21、情。那么究竟老師要如何做才不會損害撒謊孩子的自尊心呢？ 一、老師要做好自己的工作，做好榜樣 你答應(yīng)了孩子的事情，肯定要做到，假如沒有做到，或者是遺忘了，就要在第一時間向孩子們說明，并給孩子們賠禮。只有這樣，孩子們才會理解你，諒解你。老師假如始終都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。 二、鼓舞孩子承認(rèn)錯誤 再次老師肯定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依舊不會由于你講謊話而不喜愛你，同樣，假如你承認(rèn)了錯誤，改正了這個毛病，老師依舊是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，肯定不要轉(zhuǎn)變對這個孩子的看法，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，由于怕老師不喜愛

22、自己了。 三、正確對待孩子犯錯的看法 假如你發(fā)覺孩子撒謊了，肯定要與孩子商議，看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到損害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告知孩子，假如下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避開講謊話。 這里要提示一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴(yán)峻地批判講謊話的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?。其實這樣做，并不理智。假如你特別嚴(yán)峻地懲處孩子，則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避開被你發(fā)覺他講謊話了。 四、給孩子足夠的敬重 老師在處理講謊話的孩子時，肯定要避開其他的小伴侶，由于即使是小孩子，他們也要面子，他們也不盼望其他的小伴侶看到自己被老師說，被老師

23、責(zé)怪。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好溝通一下。 最終提示一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想避開受到損害，老師肯定要讓孩子們明白，這些他所擔(dān)憂的事情都不會發(fā)生，反而假如他樂于承認(rèn)自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚(yáng)，這才是避開孩子們連續(xù)講謊話的根本。 老師幼兒園心得體會 篇6 xx年xx月xx日xx日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們幼兒園的老師都參與了此次拓展活動。對于拓展訓(xùn)練的了解，之前只是在電視上看到過，認(rèn)為就是大家在一起玩嬉戲，體驗一些不平常的經(jīng)受。經(jīng)過兩天的活動，對自己來說，無論是生自我還是團(tuán)隊都有了一些刻骨銘心的熟悉和體

24、會。 關(guān)于團(tuán)隊： 活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團(tuán)隊，我們都分別選出了自己的隊長、對唱、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標(biāo)同心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力氣是有限的，但是一個團(tuán)隊是無堅不摧的，訓(xùn)練中的每一個項目無不體現(xiàn)這個道理。其實平常我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經(jīng)過這次拓展訓(xùn)練使我們體會到了一種團(tuán)隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。 (一)高空斷橋，超越自我 高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)覺邁出這“一小步”的困難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低

25、。站在高空，遲疑不決，腿有些顫抖，心里出現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步伐不夠大，踩空了怎么辦?或者步伐夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦?恐驚和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進(jìn)耳朵里，當(dāng)我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟識是常常鼓舞我、支持我、關(guān)心我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題?！霸谖冶孔镜目绲綄γ婺景迳虾?，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。或許，眼前的困難并不行怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐驚不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的士氣。 (二)信任背摔，團(tuán)隊是相互信任 站在不高的背摔臺，心中真的有一種可怕

26、的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒!“請信任我們，來吧，我們愛你!”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種驕傲感.被信任感，那種信念和士氣。我心里放心了許多，內(nèi)心的恐驚已削減了很多。信任背摔項目結(jié)束后，我們來到會議廳，共享自己對這個培訓(xùn)項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的相互信任。團(tuán)隊成員之間的相互信任是干工作，做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有信任，一切都會變成空談。 每一項項目結(jié)束之后的溝通中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結(jié)果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)隊感受美好，在活動中體驗歡樂。在整個拓

27、展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順當(dāng)過關(guān)而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么的真實，即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興致勃勃地談?wù)撝?xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是我們歡樂著、我們美好著。 通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會到團(tuán)隊的力氣是巨大的，勝利是屬于每一個成員，假如沒有團(tuán)隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，許多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴(kuò)大，戰(zhàn)勝自己就是取得勝利的第一步!第三是，多溝通、多共享，好的思路和方法可以在溝通溝通中得以完善。第四是，學(xué)會換位思索，對人多設(shè)身處地替他人著想，對事多換一個角度思索，多一份理解，多

28、一份關(guān)愛。 總之，這次拓展訓(xùn)練，使我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的力量，我想這次經(jīng)受肯定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮年P(guān)心。只要我們把每一件工作都當(dāng)作拓展中的每一個挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。信任我們的明天會更加美妙! 20xx年5月29日至30日，野外拓展訓(xùn)練結(jié)束了。但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時間雖短、收獲卻很大。回顧在訓(xùn)練中所受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深 這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動我全力以赴做好各項工作的動力。它不僅僅是一次簡潔的訓(xùn)練，而是一種精神，同時也是一種考驗。 從之前的放棄再到臨行前的心里始終忐忑擔(dān)心，一件小事引發(fā)了我對工作的灰心，在這里

29、我還是得到了最為寶貴的關(guān)懷，使我又贏得了這一次機(jī)會. 一路上我的心情卻很糟，時常的有種想哭的欲望，當(dāng)?shù)竭_(dá)時，這一切好像從未發(fā)生過一樣，完全遺忘了，期盼訓(xùn)練趕快進(jìn)行，分宿舍、分服裝，一切就緒，很快我們來到了訓(xùn)練場上集合，吊橋、斷橋、鋼絲看到這些真的不敢想之前只有在電視里見到過，而能完成這些高空作業(yè)的定為當(dāng)兵的。誰敢想在這兩天里我們就要以它們?yōu)榘?訓(xùn)練的兩天里，回想起來歷歷在目，每一個環(huán)節(jié)，每一個表情的難以忘記，由于我在大家眼中是一個特別頑強(qiáng)而有男孩性格的我，不得不更加頑強(qiáng)起來。其實可怕嗎，確定可怕，但是我不能讓大家絕望，更不能把自己的弱點暴露給大家，所以只有硬著頭皮上，并要很快的完成任務(wù)，給隊友

30、們做表率。 通過訓(xùn)練，過去的我只知道去做能做到的事，現(xiàn)在的我才知道有了團(tuán)隊就有了頑強(qiáng)，我還可以挑戰(zhàn)許多想都不敢想的事;過去的我只知道團(tuán)隊需要自己去奉獻(xiàn)，現(xiàn)在的我更加知道自己是多么需要團(tuán)隊的支持和鼓舞。一個人無論做什么事往往力量不是打算因素，更重要的是你具不具有劇烈的勝利愿望，有沒有勇往直前的士氣和與自己共同拼搏的戰(zhàn)友。由此拓展到一個集體、整個團(tuán)隊，它不僅需要優(yōu)秀的人才更需要這些人才的優(yōu)勢互補(bǔ)、親密合作，只有這樣才能走向勝利，才能達(dá)到1+1大于2的結(jié)果。 人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力氣。無論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就不是問題了。在整個訓(xùn)練當(dāng)中，我用完了自己最大的力量，以身作則

31、鼓舞、關(guān)懷每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力?？吹疥爢T點滴勝利的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己取得勝利的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，由于大梁老師的頑強(qiáng)，讓我對整個隊產(chǎn)生更大的信念，再到小梁老師可怕不前而又放棄讓我又失掉信念。我們雖然取得了成功，可是我仍被氣哭了，由于我們有遺憾、他放棄了我們沒能關(guān)心到他，讓他感受不到勝利。但是看法打算一切，看法打算性格，性格打算行動，行動打算習(xí)慣，習(xí)慣最終打算一切。人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會不放棄、包涵和鼓舞 同時我另有幾點感想就是“信任背摔”、“吊橋”這兩項集體項目，讓我體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。一個人的力氣總是有限的，而一個集體團(tuán)結(jié)起來

32、凝集起來的力氣是無窮的。在我們是生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的關(guān)心、更應(yīng)主動的關(guān)心別人，這樣我們就會形成 一個團(tuán)結(jié)的集體、一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊。 總之，這次拓展訓(xùn)練我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的力量。我想這次經(jīng)受會再今后的工作中，給自己帶來很大的關(guān)心。一次訓(xùn)練不能解決各種問題，但他給我們以啟示。愿我們更加團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng) 最終感謝幼兒園給了我此次訓(xùn)練的一次機(jī)會;感謝同事給與的支持與鼓舞;感謝教練老師帶給我們的啟迪與信念 這次拓展活動使我深深的體會到團(tuán)隊協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時也學(xué)會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次特別難

33、得的經(jīng)受。這種心理極限上的突破不是任憑的生硬的活動項目就能夠達(dá)到抱負(fù)效果的，通過對拓展項目的細(xì)心設(shè)計和拓展師的職業(yè)力量最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些的跨越，于此同時也能夠體會到個人力量的進(jìn)展?jié)摿?。證明白自己，超越了自己。 通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發(fā)覺問題，解決問題的戰(zhàn)略團(tuán)隊，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項目中查找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊的.每個成員在項目進(jìn)展中都增加了克服困難的信念和士氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進(jìn)行究竟的決心，更珍貴的是熬煉了每個團(tuán)員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。

34、沒有不行能，超越自己就能夠制造奇跡，斷橋和畢業(yè)墻等拓展項目都是精彩的例證。 從拓展訓(xùn)練聯(lián)想到實際的工作，我也感到受益匪淺，隨著.的進(jìn)展，靠一個人完成全部任務(wù)的可能性已是微乎其微，由此，團(tuán)隊整體的效率就顯得極其重要。保持整個團(tuán)隊的最佳狀態(tài)，使其成為一個無堅不摧的戰(zhàn)斗團(tuán)體，必需增進(jìn)彼此的了解和加強(qiáng)相互之間的信任感。這次拓展訓(xùn)練項目的支配和設(shè)計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應(yīng)用到詳細(xì)的工作中，團(tuán)隊中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會有很大的提高。 通過對拓展訓(xùn)練的總結(jié)體會，在實際工作中如何增加團(tuán)隊的核心競爭力，我想：首先，整個團(tuán)隊必需確定一個合理的工作目標(biāo)，在目標(biāo)確定的前提下，制定出切實可行的工作方案。

35、很明顯，沒有目標(biāo)的團(tuán)隊，存在就沒有任何意義;而假如團(tuán)隊的目標(biāo)制定的不合理或根本不能實現(xiàn)，那最終也必將一事無成。 其次，整個團(tuán)隊必需有強(qiáng)大的凝聚力，單個成員對整個團(tuán)隊要有責(zé)任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個成員都參加團(tuán)隊工作之中，發(fā)揮每個人的主動性和參加度，整個團(tuán)隊才能不斷進(jìn)取，取得勝利。再者，合理安排整個團(tuán)隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。只有如此，整個團(tuán)隊才會保持高度的進(jìn)展態(tài)勢，從優(yōu)秀走向卓越。 拓展訓(xùn)練是短暫的但是它對我的影響的確是深遠(yuǎn)的，我要把拓展訓(xùn)練中體會到的切實應(yīng)用到今后的工作中，使自己充分融入到制造卓越的團(tuán)隊之中。 老師幼兒園心得體會 篇7 幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則

36、，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。作為一名老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更重要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 作為一名人民老師，必需把國家和人民的利益放在首位，必需喜愛和忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)。正由于如此，人們一提起老師，才把老師與園丁聯(lián)系在一起。這既是對老師工作極為崇高、極為重要的確定，也是對老師工作提出的更高要求和目標(biāo)。 我認(rèn)為老師首先要喜愛幼兒，必需對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛幼兒。還要為人師表，注意身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。因此，幼兒老師肯定要時刻留意自己的一言一行，

37、以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。 其次、要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動主動的心態(tài)。而老師的主動心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長，最終達(dá)成訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。 第三、老師要無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長，一名老師應(yīng)當(dāng)對幼兒無私奉獻(xiàn)，喜愛幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關(guān)懷愛惜幼兒。 第四、老師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作

38、一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。 總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)?？隙ㄒ獣r刻.自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名老師。 老師幼兒園心得體會 篇8 透過學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要我有了更進(jìn)一步的熟悉，體會到我國對學(xué)前訓(xùn)練的重視，也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔(dān)子很重，我們就應(yīng)踏踏實實的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，將來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的、平安的環(huán)境，讓幼兒逍遙自在地在這環(huán)境中

39、生活、嬉戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)敬重每個幼兒的人格，促進(jìn)每個幼兒富有個性的進(jìn)展。我們要結(jié)合本班的實際狀況，結(jié)合本班的進(jìn)展水平，思索幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律。語言方面的進(jìn)展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動中，我不留意弄壞了一個小伴侶在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不敬重，?yán)峻的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的敬重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相

40、處，就像與自我的伴侶相處一樣，用悅耳的語言，不能用指令式的語言。 我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是老師本身的素養(yǎng)問題，幼兒訓(xùn)練工務(wù)必具備現(xiàn)代化的訓(xùn)練，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)訓(xùn)練水平，多透過各種訓(xùn)練活動的觀摩，相互溝通，取長補(bǔ)短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 作為老師應(yīng)公平對待每一個幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒。老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆布滿奇怪的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，奇怪，好問的特點，他們對一切都布滿奇怪，成天總是問東問西，摸

41、摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會犯錯誤。老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地理解老師的批判。 這是我學(xué)習(xí)綱要后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把綱要精神逐步落實到自我的工作中去。 老師幼兒園心得體會 篇9 我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒訓(xùn)練的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會： 幼兒訓(xùn)練需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的機(jī)會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在訓(xùn)練教學(xué)活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，制造力.為今后成長打下堅實的基矗 其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，看法，力量，學(xué)問技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作方案并敏捷地執(zhí)行。最終通過學(xué)習(xí)，我