1、溝壑縱橫的特殊地形區(qū)一一黃土高原第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解黃土高原的位置，范圍，黃土地貌，形成原因風(fēng)成說，黃土高原水土流失嚴(yán)重的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，分析歸納能力及表達(dá)能力。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和搜集分析資料得出結(jié)論， 注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察和分析問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，環(huán)保意識(shí)及可持續(xù)開展觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：黃土高原的位置、范圍及千溝萬壑的地形特征難點(diǎn)：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)法、談話法、講述法相結(jié)合。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程新課導(dǎo)入多媒體屏幕上依次出現(xiàn)四段描述，都是關(guān)于我國的一個(gè)著名地形單元， 大

2、家一起感 受黃土高原?？梢噪S時(shí)對(duì)見到的景象進(jìn)行描述1從飛機(jī)上看下去，褐黃色的原野，幾乎看不到一絲綠色。2、從出發(fā)地看目的地并不遠(yuǎn)，但車子上坡下坡，繞了好幾道梁子才到。3、這里的人們因地制宜，挖了窯洞居住，冬暖夏涼。今天老師帶著同學(xué)們一起走進(jìn)這片古老的黃土地。指導(dǎo)預(yù)學(xué)：1范圍：黃土高原東起，西至北連內(nèi)蒙古高原,南抵2河流：黃土高原上，奔流著中華民族的母親河一一。3黃土風(fēng)情：是黃土高原特有的傳統(tǒng)民居；是一種富有地方民族特色的陜北名歌4成因：黃土高原的成因“等多種多樣的地貌景5.地貌景觀：形成、：觀。合作探究： 找一找1找出黃土高原的位置和具體分布范圍?2、黃土高原的地形地貌有什么特點(diǎn)?想一想 黃土

3、高原是世界上最大的黃土堆積區(qū),它的黃土物質(zhì)是怎么來的呢？有什么證據(jù)?精導(dǎo)：文明的搖籃1位置及范圍請(qǐng)學(xué)生讀課本24頁圖6-25，說出黃土高原的位置及范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)家古咼原大致以長城為界，南抵秦嶺。包括陜 西、山西、甘肅東部和寧夏大局部地區(qū)。2、黃土高原的特征地表支離破碎，千溝萬壑，由于流水的侵蝕形成了塬、梁、峁、川等地貌景觀。3、豐富多彩的黃土高原文化 華夏文明的發(fā)祥地窯洞是黃土高原特有的傳統(tǒng)民居信天游是一種富有地方民俗特色的陜北民歌風(fēng)吹來的黃土請(qǐng)學(xué)生從教材P27找出哪些“風(fēng)成說的證據(jù)，并思考說明的問題。1. “黃土的厚度均勻說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。2“

4、從西北向東南顆粒越來越細(xì)說明帶來黃土的方向是自西北向東南。3. “黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同。說明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從 中亞、蒙古一帶而來。4. “黃土中有隨地形起伏的多層古土壤說明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的， 而是外來的。嚴(yán)重的水土流失原因：1地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失自&土(2) 氣候：降水集中在夏季且多暴雨，易造成水土流失(3) 黃土的特性：土質(zhì)疏松易溶于水。(4) 植被：光禿裸露，缺少植被 的保護(hù)，數(shù)量多少影響水土流失的強(qiáng)弱 課堂小結(jié)：因?yàn)樽匀灰蛩睾腿藶橐蛩氐挠绊?，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴(yán)重，會(huì)帶來什么后果呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。提升： 讀“黃土高原示意圖，完成以下要求：(1) 寫出字母代表的地形名稱。A. (高原)B . (山脈)C. (山脈)D. (河流)(2) 寫出數(shù)字代表的城市。(3) 黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是 。(4)黃土高原從溫度帶看，屬于帶；從