1、女歌手教案教學(xué)目的： 1概述小姑娘這個人物形象，學(xué)習(xí)本文在巨大的反差中刻畫人物的方法，體味文中交織的淡淡的快樂和淡淡的憂傷。 2賞析重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)本文從兒童心理的角度描繪自然景色的方法，理解人物對自然的熱愛和對生活的熱愛。 教學(xué)設(shè)想： （一）重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文在巨大的反差中刻畫人物的方法，體味文中交織的淡淡的快樂和淡淡的憂傷。 （二）教學(xué)方法： 閱讀、賞析 （三）教學(xué)時數(shù)： 2課時 第一課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 概述小姑娘這個人物形象，體味文中交織的淡淡的快樂和淡淡的憂傷。 教學(xué)步驟與內(nèi)容： 一、 介紹作者及其作品的主要特色，導(dǎo)入新課。 維克托彼得羅維奇阿斯塔菲耶夫（1924），蘇聯(lián)俄羅斯作家。

2、生于西伯利亞克拉斯諾雅爾斯克州奧夫相卡村一個農(nóng)民家庭。母親早逝。先由祖母撫養(yǎng)，后來進(jìn)了孤兒院。參加過衛(wèi)國戰(zhàn)爭。1951年開始發(fā)表作品。中篇山口、老橡樹（1959）為作家?guī)砺曌u(yù)。流星（1960）寫衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間一對男女青年在軍醫(yī)院相識并且相愛，然而出于對生活的責(zé)任感未成眷屬的故事。偷竊（1966）以孤兒院里兩次互為因果的偷竊為線索，描寫一群性格迥異的孤兒和在他們身上萌生的“俄羅斯的憐憫心”。牧童和牧女（1971）被作者稱為“現(xiàn)代牧歌”，主人公負(fù)傷后，在對戀人的苦苦思念中死去，表現(xiàn)超平戰(zhàn)爭的殘酷之上的人性的力量。由23個短篇和一部中篇組成的系列小說最后的致敬（19571977）貫串著作家對生活中穩(wěn)

3、定的道德價值的關(guān)注。作品在展示主人公維佳成長的同時，刻畫了一系列普通的俄羅斯人形象，其中祖母象征著“人的不朽，人民的生命力和人民永恒的記憶”。作家的幾次故鄉(xiāng)之行產(chǎn)生了魚王（19721975，獲1978年蘇聯(lián)國家獎）。悲傷的偵探（1986）揭示蘇聯(lián)社會中的丑惡現(xiàn)象和犯罪行為。此外著有士兵和母親、老馬、樅樹枝、一片落葉等短篇。阿斯塔菲耶夫的作品往往取材于自己的經(jīng)歷，插有抒情性的議論，創(chuàng)造出一種熔小說和抒情散文于一爐的獨(dú)特風(fēng)格。他善于描寫日常生活（從原始森林直至戰(zhàn)爭前沿），善于描寫農(nóng)家孩子的童年，善于描寫自然，并以自己的想象賦予它靈性。但他的著眼點(diǎn)始終是人的心靈。從這個意義上說，他實在是一位人性的詩

4、人。 俄國作家維彼阿斯塔菲耶夫的散文女歌手，猶如一首憂中有喜、苦中有樂的小夜曲，淡淡的憂愁與淡 淡的喜悅交織在一起，讀完全篇，你會有一種想哭哭不出來，想笑又笑不出來的感覺。 二、 速讀課文，整體感知。 1以時間為序，以一次點(diǎn)航標(biāo)燈的航行為線索。 2劃分層次，概括大意。 明確： （130）蓋爾卡隨父點(diǎn)亮航標(biāo)燈。（航前、航中、航后） （3133）成年后的蓋爾卡憂郁的生活及期待。 3概述小姑娘這個人物形象。 文中的小蓋爾卡是個從小失去母親，與當(dāng)航標(biāo)工的父親相依為命的小姑娘。她愛做事，愛自然，愛唱歌，但她的世界里 沒有小伙伴，沒有游戲，甚至連兒歌都沒有，因此，這位小小的女歌手天真中透著成熟，快樂中含著

5、憂傷。 三、細(xì)讀課文，賞析“航前”部分。 一 般寫人的散文總是在開頭對人物作一個總括介紹，但本文的人物卻不是作者介紹出來的，而是作者讓人物從具體的場景中走出來的。 蓋爾卡一出場就在幫父親往航標(biāo)燈的燈肚里灌油，那“扶著漏斗，把連著燈芯頭旋入燈頸”的動作十分麻利。接著，她又在為出發(fā)做生活用品上的準(zhǔn)備：“她沿著木梯階在陡峭的岸坡上上下下地奔跑，把油燈、船槳、一只小水桶（舀水用的）、兩件舊的棉背心（給父親和自己穿的）拿到小船里去?！笨吹贸?，這是個勤快懂事的小孩。然后她又模仿母親的樣子和聲音催促父親：“你還要在那兒磨蹭很久嗎?”當(dāng)父親“膽怯地拍打自己的口袋”，表示自己沒帶火柴時，她又嗔怪父親“真是一點(diǎn)記

6、性也沒有” 。 這到底是怎樣的一個女孩呢?她的動作、語言總透著一股成熟。當(dāng)我們順著父親的兩只眼睛看到的竟是這樣一位心事重重的小姑娘：“她郁悶地皺起了眉頭，一根編得不太高明的小辮子，穿著一雙涼鞋，鞋底業(yè)已磨平，鞋面也被水沖成灰色了。他把女兒抱在手上，讓她坐在小吊座里，不知不覺地順手把潮黏黏的鼻涕從她的鼻子里擤掉，然后把棉背心披在她那肩胛骨尖尖聳起的脊背上?！边@猶如電影里漸拉漸近的特寫鏡頭，讓我們清晰真切地認(rèn)識了本文的小主人翁。她實在是太小了，父親輕易地就把她抱在手上，她坐的是小吊座，鼻子里還不時流著潮黏黏的鼻涕。她的勤快的動作與成人化的語言跟她的年齡、跟她的外貌極不相稱，在這個二人世界里，小姑娘

7、“既沒有小女伴，又沒有兒童游戲”，她只能模仿父親扮演航標(biāo)工人的角色，但她不認(rèn)為自己是在游戲，也不認(rèn)為自己是在扮演，她認(rèn)為她就是在當(dāng)一名航標(biāo)工。她完全沉浸在自己的角色之中了，她的父親也有意識的創(chuàng)造這個氛圍，讓女兒感覺到自己存在的價值，從而從中享受生活的樂趣。她一會兒催父親，一會兒怨父親，一會兒模仿母親，一會兒模仿老太婆。盡管這一部分寫得充滿了生活的情趣，但我們透過小姑娘“一本正經(jīng)地皺起”的“淡白色”的“憂郁”的“雙眉”，我們還是覺察到一絲憂傷。在這里，我們既看到這對父女對生活的熱愛，也感受到他們對生活的無奈。 四、課堂小結(jié) 第二課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 賞析重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)本文從兒童心理的角度描繪自然

8、景色的方法，理解人物對自然的熱愛和對生活的熱愛。 教學(xué)步驟與內(nèi)容： 一、簡要復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理清思路。 二、細(xì)讀課文，賞析“航中”部分，學(xué) 習(xí)本文從兒童心理的角度描繪自然景色的方法，理解人物對自然的熱愛和對生活的熱愛。 小 船終于起航了，小蓋爾卡隨著父親去為航標(biāo)燈點(diǎn)燈。但作者沒有急于寫點(diǎn)燈的過程，而是從蓋爾卡的角度，寫她看夕陽、聽鳥叫、逗小鴨、唱情歌。 1看夕陽一段寫得很特別，作者完全用小孩的心理來寫景?！吧w爾卡覺得傍晚是一位溫和的、長著大胡子的、沉默寡言的老爺爺?！边@是一個非常特殊的比喻，形象地體現(xiàn)出了傍晚 時分的溫馨和安靜。這一部分作者是分三個層次來寫的：第一層次是夕陽西下在蓋爾卡的眼

9、中，這時的老爺爺“正在山背后抽煙斗”呢，因為那邊的天空是紅彤彤的”。第二層次是夕陽消失“老爺爺在那兒睡了很久，漸漸地安靜了下來”，因為“他的煙斗熄滅了”。第三層次是夜幕 降臨“老爺爺終于合上了眼睛，不再翻來覆去，不再打哼哼周圍的一切都停止顫動，停止敲叩了，甚至連樹葉也不再沙沙作響”。這段擬人化的景物描寫把讀者帶入了童話般的世界，非常符合兒童心理。 2聽鷸叫和逗小鴨寫得比較簡略，但仍充滿了生活的情趣。 3唱情歌一段是作者花筆墨較多的一個章節(jié)，行文至此，文章才與題目照應(yīng)起來了。雖然，蓋爾卡的聽眾只有一個，但她仍唱得很忘情她“忘卻了父親，忘卻了小船，忘卻了那位老爺爺”，因為沒有小伙伴，沒有上學(xué)，她不

10、熟悉任何兒歌，她只能唱那些憂傷的冗長的愛情歌曲。她唱得很動情，她把愛情的痛苦與自己內(nèi)心的痛苦融合在一起，因為她覺得痛苦的感受總是一樣的。在這里，我們看到了一種極不相稱的組合，一個七八歲的小女孩竟唱著憂傷的愛情歌曲。這種不相稱的組合表現(xiàn)的恰恰是生活的不公正，小姑娘本來應(yīng)該是充 滿童趣的，她應(yīng)該做游戲，她應(yīng)該唱兒歌，她應(yīng)該與小伙伴一起玩耍；但這一切都被無情的現(xiàn)實給剝奪了，她的伙伴只有父親，她的游戲只能是與父親一起做航標(biāo)工，她的歌全是從大人那兒學(xué)來的情歌。盡管生活對她如此不公，但小姑娘仍然對生活充滿了熱愛和憧憬，這是讓我們感到欣慰的。 三、閱讀課文，賞析“航后”和文章結(jié)尾部分 （一）航行歸來，小姑娘

11、已經(jīng)睡著了，父親“把她更緊的貼在自己的身上，她則把細(xì)小而又香甜的暖氣呼向他的胸脯”，這是一個多么感人的相依為命的細(xì)節(jié)呀。父親這時真想說：“你是我的小心肝，你是我的小寶貝!沒有你，我會怎么樣呢?”但父親是“不會把這句話說出來的”，他怕這句話被女兒聽見了會徒增煩惱，他也怕這句話一旦應(yīng)驗，將使他更添痛苦。父親終于從假想的情景中回到了現(xiàn)實，當(dāng)他看到河上閃現(xiàn)著的航標(biāo)的燈光，聽著遠(yuǎn)處輪船傳來的“槳葉的擊水聲和拖輪的排汽聲”，欣慰地對女兒說：“女兒，它正在看你點(diǎn)的燈光，所以不會在黑暗中迷失方向的”這是他們存在價值的體現(xiàn)，也是他們的希望所在。 （二）文章的結(jié)尾是故事的尾聲，小姑娘長大了，成了一個大機(jī)關(guān)的工作人

12、員，也許是過去的陰影給她的影響太深太大了，她仍然默默無言，仍然唱著憂傷的歌。但她凝視著自動閃光航標(biāo)和燈窗通亮的輪船，她又有了某種期待“有朝一日這些輪船中的一艘會駛到她的跟前來，把她隨船載去，把她帶到想?？康哪莻€地方去。也許，在那兒，在黑幕中，閃爍和燃燒著那盞惟一的燈光，它是富有生氣的、溫暖的”。這是一個光明的尾巴，也是一個給人希望的尾巴。 四、簡要?dú)w納寫作特點(diǎn)。 一是在巨大的反差中刻畫人物。文中的蓋爾卡是個乳臭未干的小姑娘，但她卻干著成 人干的活，說著成人說的話，唱著成年人唱的歌。這種巨大的反差正反映出她生存環(huán)境的特殊和艱辛，人物的形象和性格也就在這種巨大的反 差中得到了充分的刻畫和體現(xiàn)。 二是從兒童心理出發(fā)繪寫自然景色。小蓋爾卡雖有成人的影子，但她畢竟還是孩子，因此，作者在對自然景色進(jìn)行描寫時，始終從兒童的心理出發(fā)，生動地 描寫出了兒童眼中的世界。特別是山中傍晚的景色，作者把傍晚比作“一位溫和的長著大胡子的、沉默寡言的老爺爺”，然后緊緊扣住這一喻體寫景，把景物描寫得富于變化而又生動形象。 三是采用的流線型的結(jié)構(gòu)。