1、心與心的感應(yīng)與溝通班主任工作案例珠蘭示范學(xué)校 王晉芳（電班主任工作是既瑣碎又重要的，是學(xué)校管理工作中最基層的工作，作為一所寄宿生較多的示范學(xué)校，班主任既要對學(xué)生學(xué)習(xí)上的管理，又要對學(xué)生日常生活的管理，一邊是老師身份，一邊又是“媽媽”身份。這種雙重身份，注定要保持與學(xué)生的心靈感應(yīng)，隨時(shí)了解學(xué)生，經(jīng)常保持與學(xué)生溝通，保持家校聯(lián)系。我來到這所學(xué)校有幾年了，從這幾年的工作實(shí)踐中，我了解到農(nóng)村出生的00后的孩子們，是一類很特殊的群體。他們較自信，他們很有創(chuàng)新精神，他們敢于并善于表現(xiàn)自己。但他（她）們的父母為了生計(jì)，多半外出打工，從家庭管理層面上看，由于父母外出打工，這些孩子們在

2、他（她）們最需要幫助和教育的時(shí)候，卻因此造成缺失。特別在這計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)日新月異的時(shí)代，心靈稚嫩的孩子與電腦、電視機(jī)待的時(shí)間，甚至比他們與父母待的時(shí)間還長。因?yàn)楹⒆优c父母缺失溝通，有些孩子甚至與父母關(guān)系極為疏遠(yuǎn)。這些不應(yīng)有的家庭教育課程，成倍地附加到我們老師身上。如何和他們進(jìn)行心與心的溝通，如何為他們營造一個(gè)讓他們健康成長的舞臺，如何把這些孩子們教育好，這些任務(wù)又落到了我們老師身上。如此眾多的這些那些，對于我們老師來說是一個(gè)必須要去面對的問題。下面介紹的是我眾多工作案例中較典型的一個(gè)。一、事情緣起要說這件事還是發(fā)生在去年的事。我班上來了一位叫胡海東的小男孩，小小個(gè)子的他雖然坐在第一排，但上課經(jīng)

3、常不專心聽講，無論上什么課，他都喜歡在抽屜里玩弄一些小東西；下課愛打鬧，說臟話，最令人頭痛的是他喜歡搞惡作劇，比如松別人的鞋帶，踩別人的飯盆，隨意調(diào)換同學(xué)間的書本及學(xué)習(xí)資料；不按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，上課（包括自習(xí)課）經(jīng)常遲到、逃課、曠課，多次曠課都在校外電子游戲廳中被抓，每天不是課任老師告他的狀，就是同班同學(xué)告他的狀，甚至被老師批評時(shí)他還表現(xiàn)出嚴(yán)重的叛逆情緒。多行不義必遭殃，有一次較嚴(yán)重的行為是因?yàn)樗啻尾人孙埮?，造成別人無法用餐，被受傷害的一方家長找到學(xué)校，厲聲批評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師：“你們學(xué)校是怎么管理教育學(xué).1.生的，學(xué)校既然還出現(xiàn)如此敗壞的學(xué)生，純粹是個(gè)小流氓，這點(diǎn)小事都管不好，你班主任是怎么

4、當(dāng)?shù)?！成何體統(tǒng)！”當(dāng)時(shí)的我被攪得無地置容，狠不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。在這種情形之下，本來就為這位學(xué)生頭痛的我，也只好把死馬當(dāng)作活馬來醫(yī)，同時(shí)也暗下決心，堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生”。于是，作為班主任的我?guī)е鴣碜约议L、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等多重壓力，當(dāng)即就找到胡海東，請來雙方家長，當(dāng)著雙方家長的面，狠狠地對胡海東同學(xué)進(jìn)行了批評教育。考慮到事情的嚴(yán)重性，后來我又多次找他談心、談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)紀(jì)律，改正不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一名合格的學(xué)生。但反復(fù)幾次，他都只是口頭上答應(yīng)，承諾下次不再犯，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。胡海東確實(shí)是個(gè)頑固分子，為了他的事攪得我經(jīng)常失眠，痛恨自己怎么運(yùn)氣這么差，偏偏就攤上這樣一位

5、學(xué)生，心里太不爽！二、問題對策1、了解情況好好一個(gè)學(xué)生，怎么會犯有這么多的毛病呢？他的家庭教育環(huán)境是怎樣的？這位學(xué)生從前比如讀小學(xué)時(shí)的狀況是怎樣的呢？為了弄清楚這些問題，也為了有針對性地做好這個(gè)學(xué)生的工作，我決定專程深入到他家去了解情況。原來，他從?。?歲）就失去父親，母親改嫁，他現(xiàn)在隨繼父一起住，母親長期在外打工，繼父在家務(wù)工，他排行老二，家里有一個(gè)哥哥還有一個(gè)弟弟。哥哥跟他是同父同母，隨母親在外打工，現(xiàn)在7歲的弟弟是繼父與母親的孩子。我這才恍然大悟，胡海東跟我說他住在叔叔家，原來這“叔叔”就是他繼父。我跟他繼父溝通之后了解到，可能是血緣關(guān)系，他與繼父的關(guān)系不太好，與母親的關(guān)系也因?yàn)槟赣H的改

6、嫁、弟弟的到來而產(chǎn)生了隔閡。在家時(shí)曾因?yàn)槔^父的感情偏愛，對母親意見頗多，更有甚者是曾對母親“大打出手”，還有一次，因母親錯(cuò)怪他偷拿了家里的錢，還曾離家出走過幾晚，攪得整個(gè)家庭不亦樂乎！他叔叔說，胡海東還在讀小學(xué)時(shí)就有些壞毛病，經(jīng)常逃學(xué)，不求上進(jìn)，因?yàn)橐恍┎涣剂?xí)慣經(jīng)常沖撞同學(xué)，因而同學(xué)關(guān)系不好。還受過學(xué)校處分。了解情況是為了更好地有針對性地解決問題，類似的如不遵守紀(jì)律、不尊敬父母、大犯沒有小錯(cuò)不斷的情況，在我們班還不少。于是，就有了下面的教育措施。 .2.2、真情感動(dòng)有了問題學(xué)生就必須去解決問題，有些問題關(guān)乎每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，教育好每一位學(xué)生，是我們做老師的應(yīng)盡的義務(wù)。因此，我先針對這

7、種與父母感情有隔閡的現(xiàn)象，專門找胡海東同學(xué)談心、談話，從道德層面、尊老愛幼層面，進(jìn)行交流溝通。當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校也恰好在開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)道德教育活動(dòng)，機(jī)緣巧合之下，我班開展了一次專門的主題班會“孝道”，那時(shí)恰好有教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作，這些領(lǐng)導(dǎo)被邀請前來旁聽指導(dǎo)。這次班會以觀看“最美孝心少年頒獎(jiǎng)晚會”為主線，讓學(xué)生觀看了晚會視屏，之后請了一些同學(xué)上臺講講自己身上或身邊關(guān)于孝順父母的故事，當(dāng)時(shí)就有有兩位女同學(xué)上臺講述自己的故事，故事的內(nèi)容大概是帶有傷病的父母日夜為我們操勞，拖著病體田間奔波勞作，省吃儉用為子女著想，經(jīng)常惦記自己孩子們的學(xué)習(xí)生活。所以，我們長大了一定要不忘父母恩情，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，

8、要尊敬父母，孝敬父母，等我們長大了要多為父母著想，為家庭分擔(dān)責(zé)任，。講演過程中，這兩位女同學(xué)都不禁落淚。在場的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都被震撼、感動(dòng)了。當(dāng)時(shí)，我特意觀察了胡海東同學(xué)在這節(jié)課上的表情變化，他不斷地低頭沉思，眼眶有些濕潤，我知道他也被感動(dòng)了。課后我讓每位同學(xué)寫一篇這節(jié)班會課的心得、感觸，談?wù)劷窈笤鯓尤プ鹁锤改?、孝順父母。我看到胡海東的作文上寫到這樣一些話“我從小就失去了父親，就在我懂事以來，給我更多的愛的是我媽媽，我其實(shí)很愛我的媽媽。當(dāng)然，同時(shí)我也知道我叔叔對我好，我不應(yīng)該對我叔叔有偏見，我很佩服最美孝心少年黃鳳，我今后在家會好好聽媽媽、叔叔的話，會盡量多干力所能及的家務(wù)活，不讓媽媽、

9、叔叔生氣。隨著年齡的長大，我要學(xué)會像他人孝敬父母一樣去孝敬我的父母?！?、賞識教育珠蘭示范學(xué)校，那真的是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范學(xué)校，學(xué)校有專門的教育實(shí)踐基地，學(xué)校每學(xué)期都會安排學(xué)生們?nèi)ス麍@等基地勞動(dòng)，讓學(xué)生體會勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，學(xué)會尊重勞動(dòng)者。胡海東他雖然是個(gè)調(diào)皮的孩子，但是給臍橙樹松起土來可是像模像樣，一點(diǎn)也不會偷懶?；匦Ｖ笪覍ｉT找他談話：“胡海東，你知道你身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？”他搖了搖頭， .3.說“不知道?！蔽医又f“我看你今天在基地的表現(xiàn)很不錯(cuò)，松土、除草，樣樣干得都很出色??！”他說：“老師，我家也有臍橙園，我干過這些活，我也不知道我干得好不好?！蔽艺f：“你干得很

10、好！”接著我又說：“你集體榮譽(yù)感也不錯(cuò)，每次集會都是你舉班牌，?！焙|被我表揚(yáng)之后，他的嘴角上揚(yáng)了。顯然，所有的學(xué)生都有優(yōu)秀的一面，就看我們怎樣去以及什么時(shí)候去加以賞識，對于問題學(xué)生，他身上那怕有一丁點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，我們都應(yīng)該夸大其詞地給予尊重、賞識、表揚(yáng)，我們相信只有這樣，我們身邊才會綻放出一片片燦爛的鮮花！4、發(fā)揮正能量的作用我校積極響應(yīng)全縣課改號召，積極推進(jìn)生本教育模式，每班級都要成立多個(gè)合作交流學(xué)習(xí)小組。我們班里共建立了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一組都有不同程度的學(xué)生組成，為感化胡海東同學(xué)，我特意安排了一位性格開朗、積極上進(jìn)的男生鐘榮豪做胡海東同桌，因?yàn)槲蚁胗靡恍┱芰縼砣诨缕У男?。我找鐘榮豪談

11、話時(shí)跟他說過，要多與胡海東交流，多幫助他學(xué)習(xí)，督促他學(xué)習(xí)。雖然平時(shí)看不出學(xué)習(xí)有太大變化，但是我覺得這孩子我一定不能放棄，不放棄就一定有希望。結(jié)果到了期末考試他的數(shù)學(xué)由原來的個(gè)位數(shù)一下上升到了57分，語文也及格了，其它科目也進(jìn)步很大，這對于他來說簡直是個(gè)質(zhì)飛躍。發(fā)素質(zhì)報(bào)告冊時(shí)，我特意在班上表揚(yáng)了他，雖然他害羞的低下了頭，但是我知道他心里肯定特別高興。之后我聯(lián)系了他的家長，告訴他們胡海東成績有提高，有進(jìn)步，還特地給他頒發(fā)了一個(gè)“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號！希望他們能在家也多表揚(yáng)他鼓勵(lì)他。三、案例評析可以說這是一個(gè)有相當(dāng)代表意義的案例，本案例通過事情的發(fā)生緣由，查找根源，并通過一系列的問題對策真情感動(dòng)、賞識教育、發(fā)揮正能量，從心靈深處給以感化，用實(shí)際行動(dòng)正面引導(dǎo)，分別采取尊重、賞識、表揚(yáng)、融情等形式，把