1、課題： Unit 4 HAPPY HALLOWEENPart 2 Reading and Writing 漷縣中學(xué) 馬淑紅 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析： 1本節(jié)課為北京版教材第15冊(cè)Unit 3 happy Halloween, Part II.這是一節(jié)“讀寫(xiě)”課，課文講述的是西方的萬(wàn)圣節(jié)，人們是如何慶祝的，其主題貼近學(xué)生生活，易被初三年級(jí)學(xué)生理解。文章按照事件發(fā)展的順序敘述，脈絡(luò)清晰。從教師講述節(jié)日背景到如何制作南瓜燈，每段都有主題貫穿于其中。這種敘事法也常適用于學(xué)生描述日常活動(dòng)的寫(xiě)作中。2 文章中運(yùn)用了過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)講述，這種時(shí)態(tài)學(xué)生在前面的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，不會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解。本課的生詞

2、較多，但大多數(shù)都是可以在課文的閱讀過(guò)程中，猜測(cè)出含義。讀前教師會(huì)處理一些可能會(huì)造成學(xué)生理解障礙的詞或詞組。學(xué)情分析：本節(jié)課授課對(duì)象為通州區(qū)農(nóng)村校普通學(xué)生，共26名。在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極落實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)并根據(jù)教師所提問(wèn)題和所設(shè)任務(wù)自主思考，但是缺乏在詞匯量及相關(guān)閱讀技巧方面積累和訓(xùn)練的習(xí)慣。結(jié)合本節(jié)課的話題，學(xué)生在閱讀短文時(shí)有一定的障礙，需要教師在閱讀前加以鋪墊；在如何使文章寫(xiě)得豐富，不“流水賬”方面，教師要進(jìn)一步的引領(lǐng)和指導(dǎo)。本課，教師會(huì)在教學(xué)過(guò)程中層層遞進(jìn)地為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和練習(xí)的平臺(tái)，幫助學(xué)生利用文本進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束的時(shí)

3、候，學(xué)生能夠1. 通過(guò)閱讀，猜測(cè)并運(yùn)用work session pumpkins n. jack- o- lanterns n.western adj.return v. drive等詞匯和詞組寫(xiě)出描寫(xiě)日常生活的簡(jiǎn)單句子。2. 通過(guò)閱讀，獲取事件發(fā)展信息，并能夠按照一定的順序復(fù)述事件過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)閱讀活動(dòng)，關(guān)注故事發(fā)展的先后順序，并按照正確的順序描寫(xiě)事件教學(xué)難點(diǎn) 如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容豐富，脈絡(luò)清晰的短文。教學(xué)資源教材、多媒體課件、學(xué)案 教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排Step1 Pre-reading1.Warm-up and lead-inFree tal

4、k. According to the pictures，tell my day。Ask Ss some questions about the time they get up and have lunch on Sunday. Through asking and answering questions, lead in some new words. 2.Read and learn the new words and phrase.Answer the questions.激活已有的詞匯知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)展示新詞匯，為閱讀做適當(dāng)鋪墊。27Step2While-reading Task

5、1 Guessing:1. What do you see in the picture?Ask Ss to guess it according to the picture.Task 2 number the picturesRead the text and match。1.This afternoon, Ms Holt was going to teach us how to make Jack-o-lanterns during the work session.2.Before we made lanterns, Ms Holt told us something interest

6、ing about Halloween.3. Ms Holt helped me make my pumpkin lantern4. We each made different Jack-o-lanterns and I was proud of my work.Task 3 Read the text and answerGuessing and check it.read and match . Ask and answerRead the text carefully and answer通過(guò)預(yù)測(cè)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生興趣，引入新課。通過(guò)閱讀原文，獲取描述事件的順序，從而為寫(xiě)作做

7、鋪墊。通過(guò)問(wèn)答練習(xí)鞏固順序表達(dá)法。通過(guò)閱讀，提煉出寫(xiě)作的要點(diǎn)，為寫(xiě)作做鋪墊。2105Step3 Post-reading1. Group work.Ask Ss to rewrite a short passage according to the tips.2. Check up the rewriting each other in the class.3. write a short passage about how to make a lantern according to the table.Rewrite a short passageWrite a short passage by themselves按照提煉出的要點(diǎn)改寫(xiě)一篇小短文。同學(xué)互相批改，以獲取彼此新的想法。根據(jù)本節(jié)課所講的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述。85Homework 1. try your best to finish