1、.8 將心比心1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。3、自讀自悟，與別人合作。通過與本文人物對(duì)話的交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。體會(huì)作者夾議夾敘表達(dá)思想感情的方法。并通過如何進(jìn)展人物語言的描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。課文重點(diǎn)句子的課件。一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)?將心比心?這篇課文，讀題，質(zhì)疑。二、初讀課文，感知內(nèi)容讓學(xué)生自讀課

2、文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。同桌之間互相進(jìn)展朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？第一件事：奶奶一次去商店，一位阿姨幫她推開商店那沉重的大門；第二件事：母親去醫(yī)院輸液，在護(hù)士連續(xù)扎兩針不成的情況下，母親不但沒有抱怨，而且還鼓勵(lì)那位護(hù)士繼續(xù)扎第三針，護(hù)士終于成功了。經(jīng)歷了這兩件事的“我，心里有什么感受？文中有個(gè)詞你能說出來嗎？溫暖三、感悟課文，品味語言假如你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？句子：“有一次她去商店松手。說說為什么溫暖了你的心

3、？她幫助的是她的親人和朋友嗎？假如你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？用正確的語氣語調(diào)，有感情地朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。注意：讀出暖暖的感覺。句子：“那位阿姨輕輕地說為她開門。學(xué)生自由談體會(huì)。第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？“一天涌到嘴邊的話。說說為什么讓你感到溫暖？假如你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)因疼痛而痛哭、抱怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜，難道不疼，你猜猜她當(dāng)時(shí)怎么想？“只見果然成功了。出示：不要緊，再來一次?！安灰o，再來一次這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母

4、親的手被扎得鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親清楚已經(jīng)覺察到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著假如我就是母親，我會(huì)這么說“不要緊，再來一次。假如你是母親，你會(huì)怎么說你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親？說明母親是一個(gè)理解別人，懂得“將心比心的人“母親用另一只手拉著溫暖與幸福?？紤]：為什么“我的心感到暖暖的？如今“我的心情是溫暖的，是幸福的，一開場(chǎng)“我的心情就這樣嗎？“我開場(chǎng)是抱怨的，而母親卻鼓勵(lì)護(hù)士再扎；母親之所以會(huì)這樣做，是因?yàn)樗谩皩⑿谋刃牡牡览怼Ｒ惶?，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要

5、抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。這句話從哪里可以看出母親的態(tài)度？突出了母親什么樣的性格特征？從“平靜的眼神可以看出母親此時(shí)并沒有絲毫的抱怨，這與“我此時(shí)的態(tài)度形成了鮮明的比照，突出了母親的仁慈與慈祥，朗讀時(shí)語調(diào)要平靜而親切。只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說：“不要緊，再來一次！第三針果然成功了。如何理解母親在說話時(shí)語氣“輕輕地？語氣“輕輕地與前一句的母親眼神“平靜照應(yīng)，進(jìn)一步說明母親心里一直都很理解護(hù)士。四、拓展延伸過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人字本就互相支撐的。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，

6、一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的撫慰，都是“將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：阿姨對(duì)奶奶的話。讀“我的媽媽和您也有人為她開門。媽媽對(duì)護(hù)士的話。讀“這是我女兒寬容和鼓勵(lì)。我們假如理解了阿姨和母親的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，假如我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)分量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。五、作業(yè)在生活中，我們?cè)鯓訉⑿谋刃?，你發(fā)現(xiàn)有將心比心的事情嗎？請(qǐng)寫下來。?將心比心?是一篇略讀課文，課文以“將心比心為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，提醒了令人深思的人生哲理。學(xué)習(xí)本文的目的是在深化理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)會(huì)多關(guān)心別人，人與人要寬容、善待別人，就是善待自己。在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心？這個(gè)問題，認(rèn)真閱讀課文。初讀課文時(shí)，理出：我經(jīng)歷的兩件事。然后抓住中心詞“溫暖提出問題：“事情的哪些地方溫暖了你的心？邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)