1、.教科版六年級(jí)下冊?張石匠拜師?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解故事內(nèi)容，懂得一個(gè)人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿，因?yàn)樘焱庥刑欤嚐o止境。學(xué)習(xí)張石匠和小伙子的美妙品格。 3.領(lǐng)悟課文中的細(xì)節(jié)描寫，揣摩人作的內(nèi)心，用準(zhǔn)確的語言表述出來，并能續(xù)寫故事。 4.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 揣摩人物性格，體會(huì)藝無止境的道理。 教學(xué)方法： 讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 在民間，有許多擅長某些手藝的人，我們統(tǒng)稱為工匠。太行山腳下有一位張石匠，他手藝高超遠(yuǎn)近出名，可他還要拜師，這是為什么呢? 今天我們就學(xué)習(xí)一篇民間故事。

2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文 1.學(xué)生自由讀文，畫出生字詞，把課文讀熟，理解課文寫了一件什么事? 2.指名提問，相應(yīng)板書：天外有天 藝無止境 過渡：課文是通過哪些事情來說明天外有天這個(gè)道理的呢?讓我們帶著這些問題來再讀課文。三、默讀考慮 看問題讀書考慮： 1.從對小伙子的態(tài)度中看出張石匠的心理發(fā)生了哪些變化? 2.張石匠和小伙子比試了什么?結(jié)果怎樣?請說明理由。 一邊讀一邊畫一邊考慮，然后在小組中討論交流。 四、品讀感悟 一從對小伙子的態(tài)度中看出張石匠的心理發(fā)生了哪些變化? 1.指名答復(fù)，相應(yīng)板書：驕傲-不服氣-自愧不如 過渡：張石匠怎么看不起小伙子的? 2.學(xué)生自由讀1-5自然段，邊讀邊

3、畫出兩人的對話，品一品人物的語言?？煞纸巧首x。 3.指導(dǎo)朗讀 多媒體出示： 師傅，話別講絕了，天外還有天哪! 我干石匠的時(shí)候，你還沒見過石頭呢。 手藝高的人我見過，可沒見過像你這么傲的。 怎么，你還懂點(diǎn)手藝?那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手。 今天我倆見個(gè)上下，輸了我拜他為師。 指名朗讀，相機(jī)評價(jià)。 過渡：既然看不起小伙子，不愛聽小伙子的話，那就得通過比試來見個(gè)分曉了。 二張石匠和小伙子比試了什么?結(jié)果怎樣?請說明理由。 1.指名答復(fù)，師板書：刻碑洗字 刻?hào)|西 2.指2名學(xué)生讀分角色讀刻碑洗字部分。 張石匠的手藝怎么樣?好在哪?這一次比試誰勝了?說出勝出的理由。 多媒體出示圖片，解釋楷

4、書草書飛白。 張石匠服氣了嗎?讀出有關(guān)句子。怕可以換成什么詞? 過渡：既然張石匠不服氣，就再比一次吧。這次比什么? 理解七棱八不齊，說出為什么要用這樣的石頭來刻?hào)|西? 3.在這次比試藝不如人的情況下，張石匠回家刻石鏈時(shí)會(huì)想些什么?請說一說。 過渡：看來張石匠這次比試是勝券在握了，讓我們來看看結(jié)果吧。 4.回憶學(xué)法：剛剛我們學(xué)習(xí)刻碑洗字這一部分是怎么學(xué)的? 屏幕出示： 分角色讀一讀?；ハ啾纫槐取Ｕf出勝出的理由。 按這樣的方法自學(xué)下一部分。 5.匯報(bào)。 過渡：俗話說的好，不怕不識(shí)貨就怕貨比貨，此時(shí)勝負(fù)已決，假如你是文中的張石匠， 屏幕出示：看到小伙子的石算盤張石匠心想他的臉上于是對小伙子說說完 通過這些你看出張石匠是一個(gè)什么樣的人? 出示：張師傅，我不是要在你面前露一手，只想讓你懂得藝無止境呀! 你是怎樣理解這句話的? 五、拓展交流 讀了這篇課文后給你什么啟示? 六、總結(jié) 通過課文的學(xué)習(xí)我們懂得了天外有天、藝無止境的道理。其實(shí)，我們在學(xué)習(xí)上也是無止境的。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)上永不滿足，不斷進(jìn)取。最后老師送給大家兩句名人名言多媒體出示。第二課時(shí) 一、回憶課文，指導(dǎo)復(fù)述 1.說說課文主要寫了一件什么事? 2.指導(dǎo)復(fù)述課文。 二、識(shí)字寫字 1.課件出示要求認(rèn)的字，檢查認(rèn)字情況，并進(jìn)展擴(kuò)詞訓(xùn)練。 2.指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)碑錘兩字的寫法。三、積累內(nèi)化 1.把自己喜歡